幼儿园《梦》教案模板8篇

第第页幼儿园《梦》教案模板8篇幼儿园《梦》教案篇1活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。2.知道属生肖是我国特有的民族风格。3.培养幼儿用语言大胆与人交往的本领。4.幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领5.培养幼儿的试验精神。活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。2.舞龙道具二套。3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自身属什么？你还知道谁是属什么的？大,考吧.幼师,网出,处!看谁能说得最多。请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。讲"十二生肖"的故事。知道十二生肖是我国特有的民族风俗。人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好伙伴）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）三、十二生肖的排队。问一问："请问您是属什么的？"（鼓舞幼儿大胆地用语言与四周的客人老师交往）教学反思：本节活动课活动内容新奇，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探究的乐观性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按确定的次序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上确定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。幼儿园《梦》教案篇2活动目标：1、在欣赏的基础上，连续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。2、试验制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的欢快。3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。活动准备：1、幼儿已熟识粉印版画的操作料子。2、课件：蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。3、粉印版画的操作料子人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5b铅笔等。4、小组共用的料子：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。活动过程：1、出示粉印版画的工具料子，帮忙幼儿回忆料子使用的规定。（1）老师：你还记得这些料子是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？（2）老师：共用的颜料怎么调到自身的调色盘里？（用水粉笔当小勺挖一点放在自身的调色盘里）换颜色的时候先要干什么？（洗笔）2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出"格子布"的创作话题。（1）老师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？（2）老师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？3、幼儿进行粉印版画创作活动。（1）重点：学习用5b铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。（2）难点：掌握用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。要点提示：（1）由于是抽象画欣赏和创作，老师可以鼓舞幼儿大胆想象和表达，并不愿定非要像"格子布"。（2）帮忙幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔嫩、厚实的质感和5b铅笔粗粗深深的划痕。4．相互欣赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。（1）老师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。（2）老师：你在画的时候遇到了什么问题？活动建议：☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。☆区角活动美术区：呈现幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。☆家园共育请父亲妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增长家园沟通。幼儿园《梦》教案篇3适合年龄：56主题：《春天的聚会》原始棋：象棋整合后游戏棋：动物聚会游戏目标：1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的珍惜。游戏准备：棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。游戏玩法：甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子）甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决议谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最终谁的棋子先到对方摆棋的地方为赢，反之则输。幼儿园《梦》教案篇4活动目标：1、能用多种感官探究幼儿园的小野花的外形特征并用简短的语句描述。2、乐意参加活动，对探究感兴趣。活动准备：各种花的图片、红花酢浆草。活动过程：1、导入师：我们幼儿园里有很多花，我们前段时间始终在研究花，你们还记得认得过哪些花吗？谁来说它的颜色、形状、气味？（请2—3名幼儿来说典型认得的花，如玉兰花、茶花、樱花）分别做简短的介绍。2、自主察看花（1）出示表格师：我们认得了那么多花，幼儿园里还有很多小野花，你们知道它们叫什么名字吗？我们今日就来研究这种小野花。老师这里有一张表格，我们接下来一起来研究下它的花、茎、叶。（2）分组察看花①师：我们可以用哪些方法来察看这些花呢？可以用眼睛看，鼻子闻，小手摸。②师：还可以用什么方法呢？供应了放大镜、手电筒，（分二组自主察看：第一组放大镜第二组手电筒）。③师：察看的时候提三点小要求：（1、结合这张表格上的花、茎、叶去探究察看。2、去察看花的时候要渐渐走，上下渐渐走，不推不挤，音乐停后回到位置。3、每个小伙伴可以选择自身爱好的工具去察看。）察看完的小伙伴可以将自身看到的花画下来。3、集体共享沟通（1）结合表格沟通。师：刚才我们通过各种方法察看了花，你发现了花的什么？（2）幼儿边说，老师边帮忙做记录（提示幼儿用完整的句子）。小结：知道了这片小野花有5片花瓣，它的茎细修长长，还知道了它的叶子是爱心形状。你们知道它的名字吗？有什么方法可以知道？幼儿讨论（问别的老师，查电脑等）。师：老师这里有个神奇的宝贝，它能把花照片拍下来后面，就能立马知道花的名字，不信我们一起来试一试。（利用识花软件，知道花儿的名字）。师：原来这盆花的名字叫做红花酢浆草。4、结束师：今日我们认得了红花酢浆草，幼儿园还有很多我们不认得的小野花，我们分别找一位客人老师。让客人老师也帮忙我们一起用识花软件一起去找找那些不认得的小野花。幼儿园《梦》教案篇5活动目标：1、在轮流交谈的过程中，养成耐性倾听别人说话的好习惯，体验谈话的欢快。2、能认真地察看课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。活动准备：教学课件一套活动过程：1、播放课件，谈话导入，引发幼儿兴趣。一只可爱的小鸟没有了家，它多想有个温暖的家呀。下面让我们来看看有哪些动物给它一个什么样的家？2、播放课件，读懂图意。（1）、出示第一段小狗送给小鸟一个什么样的家？它会对小鸟说些什么？小鸟见了会怎样回答？（2）、出示第二段梅花鹿送给小鸟一个什么样的`家？它会对小鸟说些什么？小鸟见了会怎样回答？（3）、出示第三段小兔送给小鸟一个什么样的家？它对小鸟说些什么？小鸟见了会怎样回答？（4）、讨论：谁能留住小鸟，为什么？老师小结：大树不但能为小鸟挡风遮雨，给小鸟一个安全的生活环境，而且还能让小鸟自由飞旋。所以小伙伴要珍惜大树，保护好小鸟的生活环境，留住小鸟。（5）、出示第四段自此以后，小鸟在这棵树上欢快地生活下去……3、鼓舞幼儿和老师边看课件边叙述故事。4、轮流叙述，体验谈话的欢快。现在请小伙伴也来给小鸟设计一个家，你会送给小鸟一个什么样的家？教学反思留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相像，变化了一下动物名称，小动物为留住小鸟的想了各种方法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗渐渐地长大了，长出了很多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才略留住小鸟。本次活动目标一是让幼儿能认真地察看课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课件，遵奉并听从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度启程，从儿歌教学入手，孩子们看着课件，听着儿歌，都知道“树林是小鸟的家。”我们都要珍惜环境，通过这次活动孩子们知道：栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自身的亲身体验中萌发环保意识。幼儿园《梦》教案篇6一、活动目标1．大胆参加游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。2．爱好欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。二、重点和难点1．幼儿欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏是重点。2．与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性渐渐发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能予以幼儿美的薰陶。四、料子准备1．维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。2．“拉德茨基进行曲”磁带一盘。五、流程感受、探究（角落活动）欣赏、体会（集体游戏）表达、表现（角落活动）1．角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探究乐曲的特点。①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可连续二个星期，让每个幼儿参加感受过。②在角落里可以让幼儿试验采用有多种节奏表现乐曲。譬如|xxxxx|；譬如|xxxxxx|；譬如|xxxxxx|；还譬如|xxxxxx|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆试验，感受4/4节奏。注：在角落游戏中的探究是轻松的，愉悦的，老师布置目的是为了让幼儿反复熟识，实现耳熟能详的效果。③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟识“接龙”游戏的玩法和规定。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队竞赛谁最快。规定击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。此游戏的玩需可以帮忙幼儿参加“音乐角”的游戏。2．集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。①老师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。②交代游戏名称、玩法、规定，激发幼儿游戏乐趣。第一遍全体幼儿构成一条龙（玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自身拍手四下再拍第二个小伙伴手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自身拍手四下再拍第二个小伙伴手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规定是听好音乐节奏。第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓舞幼儿大胆参加，切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓舞幼儿大胆表现。③老师发音乐，幼儿自由表现：可以更改节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上老师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。3．角落里的延长活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，而且各种方式表现与表达。引导幼儿在角落里可以连续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，老师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。幼儿园《梦》教案篇7教学目标：1、引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本领。2、遵守游戏规定，注意倾听别人的话。3、在游戏活动中，培养幼儿大胆表达的好习惯。教学准备：1、课件2、头饰若干（动物：蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等）3、雨伞实物或头饰三个（红、黄、绿）地面标记教学过程：一、导入活动：老师和幼儿相互自我介绍老师：小伙伴好！幼儿：老师好！老师：我是陈老师大眼睛。幼儿：我是xx小嘴巴。老师：我是陈老师长头发。幼儿：我是xx白皮肤。二、进入游戏情境，了解游戏规定（一）欣赏课件《躲雨》第一段1、老师：今日天气真好，绿绿的草地上开满了鲜花，小动物们也出来做游戏了，瞧！谁来了？（小鸟）小鸟是怎么来的？一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。2、老师：他们在一起玩得多愉快呀！蓦地，发生了什么事？幼儿：雷声，可能要下雨了。3、老师：那怎么办呢？谁会来帮忙他们呢？（放课件）这是一把什么颜色的小伞呢？小结：这是一把小红伞。（二）欣赏课件《躲雨》第二段1、老师：听一听，小红伞是怎么说的？（我是小红伞，会飞的伙伴你们好！向我介绍你自身，你就可以飞进来。）2、老师：小红伞请怎样的伙伴来躲雨呢？会飞的伙伴是谁呀？小鸟会怎样来介绍自身呢？（我是小鸟会唱歌。）3、小伙伴一起听一听、学一学4、老师：小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗？我们一起来听一听小红伞是怎么说的？（你还能介绍自身的本领呢，真不错！请你飞进来躲雨吧！（三）欣赏课件《躲雨》第三段1、老师：小鸟已经找到地方躲雨了，可还有小动物没找到小伞伙伴呢！又有谁来帮忙他们呢？（小绿伞和小黄伞）猜一猜：小绿伞会请谁进雨伞呢？听听小绿伞是怎么说的？（我是小绿伞，会爬的伙伴你们好！向我介绍你自身，你就可以爬进来。）2、提问：小绿伞刚才邀请了谁？会爬的伙伴是谁呀？那乌龟会怎样介绍自身呢？请小伙伴先猜一猜听一听乌龟到底是怎样说的。小伙伴学一学乌龟的介绍怎么样？我们再来听一听小绿伞是怎么说的？（你真棒！你还能介绍自身长得特别的地方呢，真不错！请你爬进来躲雨吧！）3、老师：小乌龟小绿伞介绍了自身长的特别的地方，那小乌龟还可以怎样介绍自身呢？幼儿：我是乌龟短尾巴……4、老师：还有青蛙没有躲进雨伞呢，听一听小黄伞是怎么说的？5、老师：假如你是青蛙，你会怎样来介绍自身呢？（提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方）6、老师：打开小黄伞，听听小黄伞是怎么说的。（你说的真棒，跳进来吧！真不错，跳进来躲雨吧！好的，快快跳进来。）四、互动游戏1、老师：小伙伴，现在全部的小动物都找到雨伞躲雨了，小伙伴，你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢？请四位小伙伴找个自身爱好的小动物，看一看，你是谁？想一想，雨伞请谁来躲雨，可以怎样介绍自身。2、四位老师扮伞，幼儿选择自身爱好的动物开展躲雨游戏。五、延长活动老师：小动物们玩得愉快么？外面天晴了，太阳