小学心理活动月方案三篇

小学心理活动月方案三篇

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第一篇:学校心理活动月方案

为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校内的心理教育氛围，加强我校同学心理素养教育，促使同学科学地熟悉、了解心理健康学问，形成正确的心理健康观念，学校把12月定为心理健康教育活动月。

一、活动目的与宗旨

活动目的：通过主题活动，宣扬心理健康教育学问，明确心理健康教育的意义与作用，培育同学的参加意识和乐观向上的心理品质，促进同学人格的健全进展，在全校掀起维护心理健康的热潮。

活动宗旨：

1.教会同学管理自己的心情，使其拥有乐观稳定的心情，避开患各种心情障碍。

2.关心同学学会正确熟悉自我和四周世界，从而使同学能与同学、老师、父母融洽相处。

3.使同学拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。

二、活动主题：关注心理健康、构建和谐校内

三、活动时间：XX年12月

四、活动内容

（一）心理健康活动月启动暨国旗下讲话

1.宣布心理健康活动月开头

2.宣读虎山学校心理健康活动月方案

3.以"关注心理健康、构建和谐校内'为主题进行国旗下讲话

4.学校生心理健康系列讲座

（二）学校生心理健康系列讲座

利用每周升起仪式上的"道德讲堂'，开展学校生心理健康系列讲座

1、怎样克服厌学的心理

2、怎样克服考试焦虑的心理

3、如何战胜心理挫折

4、怎样与人交往

（三）心理嬉戏大赛

时间：12月6日上午

地点：学校西操场

竞赛项目：

1、蜈蚣竞走

活动对象：一、二班级

目的：培育团体协作精神，合作心理

规章：

①每个班级选出8男8女参与竞赛

②每班16名队员排成一列，后面的同学用双手抱住前面同学的腰，连成一条"大蜈蚣'。全体蹲下，齐步向前走，以最终一名同学到达终点为准，先到终点者为优胜。

③中途假如队列断开，必需在原地连接好才能连续前进。

2、车轮大战

活动对象：三班级

目的：培育协作互助的心理品质

规章：

①每个班级选20名队员参赛，10男10女，分为四组，每组5人，场地两头各两组，进行接力竞赛。

②预备5张晚报大小的报纸、双面胶，制作大纸环（班级自己预备）。

③5人都站在大纸环里，一起前进，前进过程中，纸环不能落地、不能断开。断开者，要在原地粘好才能连续前进，先到达终点者为胜。

3、二人三足竞赛

活动对象：四班级

目的：培育协作互助的心理品质

规章：

①每个班级男女各8人共16个人参赛，每两人一组，分为8组，跑道两头各站4组，进行接力竞赛

②运动员首先把内侧的小腿用小布条捆住，进行接力竞赛。在竞赛过程中假如绑带断开，队伍要停下来，先绑好再进行竞赛，

③以先完成竞赛者为胜。

4、呼啦圈穿行

活动对象：五班级

目的：培育团体协作精神

规章：

①每个班级选8男8女共16个人参赛

②每名同学双手胸前交叉，然后手拉手站成一个圈，将呼啦圈挂在两位同学之间的手上，手不许松开。

③在起始队员的手上系一条红布，要求呼啦圈从起始点经过每一位同学，最终又回到起始的位置。以速度快者为胜。

（四）制作、互赠"欢乐心语卡'

3－5班级同学制作"欢乐心语卡'，让同学在心语卡上摘录下令人开心的名言或警句，送给最喜爱的人。12月12日前完成。

（五）心理健康活动课竞赛

12月10日学校进行心理健康活动课竞赛，学校做好有关记录。

（六）黑板报

各班以"关注心理健康，构建和谐校内'为主题出一期黑板报，低年段以同学的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们欢乐学习；中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增加自信念为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

其次篇:学校心理活动月方案

活动目标：

认知目标：让同学学会正确、全面地熟悉自我。

情感目标：建立良好的自我形象，对自己布满自信念。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确熟悉自我的优缺点，接纳自我。

活动难点：

保持健康乐观的心理，信任自己，努力进展自己。活动预备：一把小镜子，《信任自己》光碟一张。

活动过程：

一、导入新课

1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说："又是不及格！'这时小强从后面追上来，冲他一笑："

听闻要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！'小明却无精打采地说："那有什么用，跑得再快也是头脑简洁，四肢发达！'

2、思索引发动机，制造悬念，创设情境，使同学很快进入角色。

（1）你认为小明说的对吗？为什么？

（2）你想对小明说些什么？

（3）通过这个小品你能明白什么？

3、师：间或一两次考试不抱负并不能说明什么，我们要全面、正确地熟悉自己。

二、活动主体

1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手教导一位同学的鼻子，问："这是什么？'同学回答："鼻子'。接着再点另一位同学的额头，问："这是什么？'同学回答："额头'。同学回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面对全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最终老师把小镜子递到他们手里，他们这才发觉真相。

（1）、思索：刚才的小品对你有什么启发？

（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清晰楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我

（1）同学自由找伴侣，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）

（2）请几名同学说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我

（1）看看评价手册老师对你的评价

（2）小组内说说感受

（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思索。自由宣泄，给同学熟悉和了解自我的机会，通过从他人那里猎取信息，使同学把握正确认能正确地熟悉自己，清晰地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平常的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？

（4）同学想出各种方法解决。

（5）师：努力发觉，英勇讲出，坚持改正，树立信念，什么都不会难倒我们。

4、填写"小明星档案'师：同学们，在老师的眼中，你们都是将来的小明星，请大家填好这张"小明星档案'。

三、总结

今日，我们对自己有了一个初步的熟悉，每人都有出类拔萃的特长，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，信任每一名同学都会成为将来之星。

四、课后延长

让父母说说眼中的我们是什么样的，依据父母说的想一想以后怎么做

放音乐结束。《信任自己》

板书设计：

正确熟悉自己

全面改正缺点树立信念

第三篇:学校心理活动月方案

教学目标：

1.帮忙同学熟悉自我、了解自我，你情愿做一个诚信的人吗你在别人眼里是一个值的信任的人吗

2.引导同学以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓舞，到达完善自我、超越自我的目的。

3.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用。

4.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行。

5.任何本事都不比良好的品行与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚恳更能取的他人的信任。

重点和难点：

1.引导同学以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓舞，到达完善自我、超越自我的目的。

2.任何本事都不比良好的品行与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚恳更能取的他人的信任。

教学过程：

一．故事导入，揭开课题。

师：这天，老师先给你们看一个小故事。

（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说："你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。'妻子从街上回来，观察曾子正预备杀猪给孩子吃，妻子赶忙阻挡他："怎样？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。'曾子说："我们怎样能够说谎话呢？'于是，他们就杀了那头猪。

师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？假如你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎样想呢？

小组争论：

生：做人要有诚信。

师：那你们明白做人为什么必需要讲诚信呢？怎样样才能做一个诚信的人？那么，这天就让我们一齐来学习《做一个有诚信的人》。

（板书课题）《做一个有诚信的人》

评析：以生动的动画故事引入新课，激发了同学的学习爱好和求知欲，调动了同学的学习主动性。同学透过观看生动搞笑的情境，并结合平常的认知，初步悟出做人要诚信的道理。

１．联系实际，指导行动。

（1）．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎样办？（出示课件）

事例1：周兵和宋杰是好伴侣，他们以前许诺，不管谁遇到困难，必需要相互帮忙。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说："这点忙都不帮，真不讲信用。'

争论：你对这件事怎样看？

事例2：李三观察同学花钱大方，他很艳羡。有一天，他趁他的同桌不留意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎样也不承认。之后，张老师说："假如你信任我，就把真相告知我，我保证不对任何人说。'听了张老师的话，他很快就把事情告知了张老师。

争论：你明白为什么吗？

同学沟通并汇报：

给好伴侣抄作业是一种不负职责的行为，是害了自我的好伴侣，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于担当自我的错误，其实是一种诚信的表现。

（同学们都相互争论着自我的观点。）

师：大家都说得

非常好。那么怎样才能做到诚恳守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们就应从小就开头培育诚恳守信的好品质，平常就要严格要求自我，做到表里如一，言而有信。

（2）．说一说：你情愿和谁交伴侣？（课件出示）

A、当面说好话，背后说坏话。

B、直言不讳，大胆说自我的看法。

C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。

D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。

生争论地很激烈。

（3）．师：夸一夸：我们四周哪些事例是属于诚恳守信的？

（生争论，并举例说明。）

二．培育诚信观念，制作"诚信卡'

1.老师引导：

师：好好想想，自我动手制作一张"诚信卡'，资料写自我在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事能够体现出来？有过不诚信的经受吗？你这天学习了诚信之后，你以后又会怎样去做呢？

2.每个人分发一张白纸，要求同学在上头写上自我在生活中有关诚信的事例。

3.写完后，要求同学叠好后交给老师。

评析：透过诚信卡，让同学明白自我就应做诚恳守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自我不诚恳和不守信用的行为应感到担心和歉疚。

三．挖掘诚信好处，激发同学做一个诚信的人

（老师小结）

师：当代少年身系国家将来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否独立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的幻想，有没有有诚信。当我们扬起学问的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，阅历丰富的老船长告知我们："必需要用诚信去导航！'期望透过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自我守信！最终期望透过这次班会，同学们能自觉持续诚信的品质。

四．提出倡议，让世界布满诚信与爱

１．朗诵诚信诗歌：（生齐读）

人生贵诚信

人生贵诚信，何必名与钱。

无视轻抛弃，何颜见苍天。

诚以信为本，信为诚之源。

投李报桃事，礼尚往来篇。

天下何其大，前路何其远。

无诚无信义，步履更维艰。

宁可为玉碎，不怜薄瓦全。

事落关键处，方才露真颜。