关于幼儿园大班教师论文范文5篇

关于幼儿园大班教师论文范文5篇关于幼儿园大班教师论文范文精选幼儿早期阅读的重要性与实践阅读是终身学习的基石，其能力对个体的可持续发展至关重要，亦是未来社会必备技能。近年来，早期阅读在我国幼教领域逐渐受到重视，《幼儿园教育指导纲要》明确提出培养幼儿对文字符号的兴趣，以及通过多种方式激发其对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。研究表明，主要阅读能力在3-8岁形成，因此，学前期的早期阅读环境创设对幼儿的未来学习至关重要。一、提供丰富的阅读材料书籍是知识的宝库，对幼儿而言，更是学习语言的重要载体。在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，提供大量具体意义、形象生动的阅读材料，并放置于幼儿易于触及的地方，让他们自主选择，自由探索。例如，在每次阅读活动前，教师可在活动区、图书角放置新图书、新图片，并向幼儿介绍其名称和内容，激发阅读欲望和兴趣。阅读活动结束后，可通过角色游戏等活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或讲述最喜欢的故事情节，发展其想象力。二、创造阅读机会与场所皮亚杰认为，幼儿的发展是在与主客体交互作用中获得的。创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所显得尤为重要。我们应根据幼儿教材，利用一切机会和场所，将季节变化、动植物生长规律、幼儿日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关语言知识，积累阅读经验。三、建立互动的阅读关系良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成因素，幼儿阅读兴趣的产生，阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。因此，我们与幼儿建立了“师生互动”的阅读关系。在轻松、愉快的亲密气氛中，读些书给幼儿听听，引导他们选书、看书、读书;引导他们发问、讨论、思考;引导他们进行绘画、表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。并通过“生生互动”的形式，让幼儿之间相互合作、交流。通过这些努力，发展了幼儿的阅读技能，使幼儿产生了阅读的愉悦、快乐之感。四、开展丰富的阅读活动在我们的生活里，处处都有幼儿阅读的机会和内容。把握时机，开展丰富多彩的阅读活动，让幼儿在“玩”中学，培养他们阅读的兴趣，促使其养成良好的阅读习惯。从而提高幼儿语言理解能力、发展想象能力、交往能力，培养他们的自信心、独立性、好奇心和创造性个性，促进他们个性的和谐发展。幼儿园教师教育教学论文范文《培养幼儿自信心的策略》摘要幼儿时期是自我评价和个性形成的初期，培养幼儿的自信心具有极其重要的意义，将对孩子的终身发展产生深远影响。自信是成功的“良性情感”，能够引导我们继续做有利于我们存在的事情。自信心是幼儿健康成长和能力发展的基石，对其一生的发展具有举足轻重的作用。关键词幼儿教育；自信心；培养策略自信心的意义自信心是对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿期是塑造个性的关键时期，培养幼儿的自信心对个体的身心健康发展和提高群体素质都具有不可低估的作用。自信心的培养(一)通过鼓励与赞赏培养自信鼓励与赞赏是培养幼儿自信的重要手段。教育家认为，赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。在教育过程中，教师应发现孩子身上的闪光点，用欣赏、信任的眼光看待每个孩子，给予鼓励和力量，使孩子相信自己的能力，大胆地进行创造、想象和活动。(二)正确对待孩子的失败与挫折当孩子遇到失败或挫折时，他们最需要的是父母的理解、支持与鼓励。家长的冷静对待和心平气和的交谈，能帮助孩子找出失败的原因，鼓励他们继续努力，从而增强孩子的自信心。(三)在游戏活动中培养自信心游戏能充分调动幼儿的主动性、积极性和创造性，通过角色扮演等活动，培养孩子的自信心。例如，通过角色游戏，让内向的孩子扮演“邮递员”，不仅锻炼了孩子的动手能力，还促进了其与同伴的交流，增强了自信心。培养孩子的自信心需要幼儿园、家庭和社会的共同努力。教师应不断更新教育观念，以幼儿为主体，通过多种途径组织丰富多样的活动，加强幼儿自信心的培养，使他们在自信中学习，在自信中成长。总之，帮助孩子走上成功之