教师公开招聘考试（小学音乐）模拟试卷11

教师公开招聘考试（小学音乐）模拟试卷11一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、以下几种音符中，时值最长的是()A、全音符B、二全音符C、二分音符D、四分音符标准答案：B知识点解析：以四分音符为一拍为标准，二全音符由两个全音符组成，时值是八拍，全音符的时值是四拍，二分音符的时值是两拍，四分音符的时值是一拍。2、简谱中，自然大调的调号若为1=A，那么这个调的属音为()A、EB、BC、DD、F标准答案：A知识点解析：简谱中，自然大调的调号若为1=A，即这个调为A自然大调，那么它的属音为E。3、隋唐时期的多部乐中，古代朝鲜音乐称为()A、国伎B、清商伎C、高丽伎D、天竺伎标准答案：C知识点解析：高丽又称高丽王朝，是朝鲜半岛古代国家之一。所以隋唐时期的多部乐中，古代朝鲜音乐称为高丽伎。4、我国古代常用的传统调式是宫、商、角、()、羽五声调式。A、芷B、徵C、誓D、袨标准答案：B知识点解析：我国古代常用的传统五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，由五个音所构成的调式。这五个音的名称分别是宫、商、角、徵、羽。5、()是流行在贵州、广西部分村寨中的一种无伴奏多声部歌曲，并被列入国家级非物质文化遗产名录。A、飞歌B、大歌C、酒歌D、山歌标准答案：B知识点解析：大歌是无伴奏、无指挥的侗族民间多声部民歌的总称，其主要流行地域是贵州省的黎平、榕江、从江和广西的三江等侗族聚居地。2006年，“侗族大歌”被列入中国非物质文化遗产代表作名录。2009年，侗族大歌入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。6、下列旋律属于南方民歌的是()A、

B、

C、

D、

标准答案：C知识点解析：选项A是山东民歌《沂蒙山小调》的旋律片段，选项B是青海民歌《上去高山望平川》的旋律片段，选项c是云南民歌《弥渡山歌》的旋律片段，选项D是琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原放牧》的第二主题。7、下列民歌及其流传地域对应错误的是()A、《赶牲灵》一陕北民歌B、《虹彩妹妹》一内蒙古民歌C、《绣荷包》一山西民歌D、《上去高山望平川》一湖南民歌标准答案：D知识点解析：《上去高山望平川》是青海民歌。8、下列对中国少数民族舞蹈特点表述不正确的是()A、蒙古族舞蹈，肩部松弛、臂部强劲、手腕灵活，节奏鲜明B、朝鲜族舞蹈，潇洒典雅、柔美中不乏韧性，又有仙鹤般优美的舞姿和飘逸的神韵C、藏族舞蹈，出胯拧身、飘带绕体、身姿圆润、动作朴实、热烈而奔放D、维吾尔族舞蹈，形式自由而热烈，运用复杂的踏点、蹲跳、旋转、拍打等动作，竞相炫耀自己的技巧标准答案：D知识点解析：选项D描述的是俄罗斯舞蹈“竞演舞”的特点。维吾尔族舞蹈和民间音乐结合得十分紧密，伴奏音乐中多用切分、附点的节奏，在弱拍处给以强势的艺术处理，以突出舞蹈的风韵和民族特点。舞姿造型以昂首、挺胸、立腰为基本特征。舞蹈中从头、肩、腰、臂、肘、膝到脚都有动作，表演时再结合眼神的运用，便可以表达出各种情感，形成热情、豪放但不轻浮，稳重、细腻却不琐碎的风格韵味。9、贝多芬一生创作了大量的音乐作品，以下哪部作品是他全部创作的高峰和总结()A、《第三(英雄)交响曲》B、《第五(命运)交响曲》C、《第六(田园)交响曲》D、《第九(合唱)交响曲》标准答案：D知识点解析：完成于1823年的《第九交响曲》是贝多芬晚期的代表作品，也是贝多芬全部创作的高峰和总结。10、1927年刘天华创立了()，提出“借助西系，研究国乐”，为民乐的中西结合开辟了新道路。A、大同乐会B、国乐改进社C、国乐研究社D、中华音乐会标准答案：B知识点解析：刘天华于1927年创办了“国乐改进社”和音乐刊物《音乐杂志》。11、《悲怆交响曲》的作者是俄罗斯音乐大师()A、柴可夫斯基B、巴拉基列夫C、穆索尔斯基D、鲍罗丁标准答案：A知识点解析：《悲怆交响曲》是柴可夫斯基的作品。12、下列关于作曲家、国籍及作品表述正确的一组是()A、韦伯一意大利一歌剧《自由射手》B、威尔第一德国一歌剧《茶花女》C、罗西尼一意大利一歌剧《塞维利亚的理发师》D、比才一法国一歌剧《弄臣》标准答案：C知识点解析：韦伯是德国作曲家，威尔第是意大利作曲家，法国作曲家比才的代表作是《卡门》，《弄臣》是威尔第的代表作品。13、下列乐器对应不正确的是()A、笛一吹管乐器B、木鱼一打击乐器C、巴松一铜管乐器D、柳琴一弹拨乐器标准答案：C知识点解析：巴松即大管，属于木管乐器。14、赵元任创作的大型合唱作品是()A、《海韵》B、《八路军大合唱》C、《黄河大合唱》D、《教我如何不想她》标准答案：A知识点解析：《海韵》是赵元任创作的大型合唱作品，《八路军大合唱》是郑律成的作品，《黄河大合唱》是冼星海的作品，《教我如何不想她》是赵元任创作的独唱歌曲。15、下列舒伯特的歌曲中，歌词来自缪勒诗歌的是()A、《魔王》B、《鳟鱼》C、《菩提树》D、《圣母颂》标准答案：C知识点解析：《菩提树》是舒伯特创作的声乐套曲《冬之旅》中的第五首歌曲，歌词选自诗人缪勒所写的诗歌。16、最能体现肖邦民族意识和情愫的钢琴作品的体裁是()A、前奏曲B、波洛奈兹舞曲C、夜曲D、幻想曲标准答案：B知识点解析：波洛奈兹舞曲也称波兰舞曲，是肖邦最富有民族性格的作品，同时也是民族意识和情愫体现得最为强烈的体裁，它集中体现了肖邦作品的民族性。17、以下哪一位不是新音乐运动的代表作曲家()A、聂耳B、华彦钧C、张寒晖D、吕骥标准答案：B知识点解析：新音乐运动通常是指20世纪30年代兴起的，由中国共产党领导的左翼音乐运动，以及抗日战争、解放战争时期的革命音乐运动。其代表人物有聂耳、张寒晖、吕骥等。华彦钧是民间艺术家。18、福斯特作曲的《美丽的梦中人》是()歌曲。A、俄国B、美国C、英国D、德国标准答案：B知识点解析：《美丽的梦中人》由美国著名作曲家福斯特作曲。19、《山间小路》选自管弦乐组曲《大峡谷》，作者是()的格罗菲。A、美国B、法国C、英国D、德国标准答案：A知识点解析：格罗菲是美国作曲家，以描绘亚利桑那州北部自然风光的管弦乐组曲《大峡谷》最为著名，其中包括《日出》《五光十色的沙漠》《羊肠小道》(又名《山间小路》)《日落》《大暴雨》五个乐章。20、音乐术语double．dot是指()A、双音B、附点C、倚音D、复附点标准答案：D知识点解析：音乐术语double．dot是指复附点。21、下列不属于汉族民间歌舞的是()A、秧歌B、花C、锅庄D、二人转标准答案：C知识点解析：锅庄是藏族的民间歌舞形式。22、《哈腰挂》的民歌体裁是()A、长歌B、山歌C、小调D、号子标准答案：D知识点解析：黑龙江的《哈腰挂》是搬运号子。23、以下旋律是广东音乐，其曲名是()A、《平湖秋月》B、《旱天雷》C、《步步高》D、《小放牛》标准答案：B知识点解析：谱例为广东音乐《旱天雷》的旋律片段。24、下列属于蒙古族民歌的是()A、《嘎达梅林》B、《茉莉花》C、《小白菜》D、《阿拉木汗》标准答案：A知识点解析：《嘎达梅林》是蒙古族短调民歌，《茉莉花》以江苏民歌最为著名，《小白菜》是河北民歌，《阿拉木汗》是新疆维吾尔族民歌。25、下列旋律片段选自()的作品。A、肖邦B、贝多芬C、比才D、罗西尼标准答案：D知识点解析：该旋律片段选自罗西尼的《威廉·退尔》序曲。26、根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的作品是()A、《鸭子拌嘴》B、《锦鸡出山》C、《滚核桃》D、《丰收锣鼓》标准答案：A知识点解析：《鸭子拌嘴》是安志顺根据民间乐曲改编的一首打击乐合奏，取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐；《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族的民间音乐“打溜子”改编的乐曲；《滚核桃》是山西绛州鼓乐的典型代表作品之一；《丰收锣鼓》是一首具有鲜明山东音乐特点的汉族管弦乐曲。27、下列不属于世界四大音乐剧的是()A、《猫》B、《西贡小姐》C、《贝隆夫人》D、《悲惨世界》标准答案：C知识点解析：四大音乐剧是《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》《西贡小姐》。28、下列歌曲中采用变换拍子的是()A、《刨洋芋》B、《敖包相会》C、《赶牲灵》D、《龙船调》标准答案：A知识点解析：在乐曲中，各种拍子交替出现叫作“变换拍子”。歌曲《刨洋芋》是一首由拍、拍结合的曲子，故选A。29、反映苏联在1941年卫国战争中对德军的反抗及胜利的作者和作品分别是()A、肖斯塔科维奇《第七交响曲“列宁格勒”》B、斯美塔那《我的祖国》C、柴可夫斯基《悲怆》D、格林卡《卡玛林斯卡娅》标准答案：A知识点解析：肖斯塔科维奇在卫国战争期间的重要作品是两部交响曲。《第七交响曲》(1941)是在战争爆发后约1个月开始写作的，仅用3个多月便完成，总谱大部分是在战火纷飞的被围困的列宁格勒写出的。斯美塔那是捷克作曲家、钢琴家和指挥家，捷克民族乐派的奠基人；柴可夫斯基的《第六“悲怆”交响曲》创作于1893年；《卡玛林斯卡娅》是俄罗斯作曲家格林卡在1848年创作的交响幻想曲。30、“通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质”是中小学音乐课程中音乐创造的()A、过程B、形式C、方法D、目的标准答案：D知识点解析：中小学音乐课程中音乐创造的目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。二、多项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)31、下列哪些是芬兰民族乐派的代表人物()标准答案：B,D知识点解析：格里格是挪威民族乐派的代表人物；格林卡是俄罗斯民族乐派的代表人物。32、下列属于莫扎特的歌剧作品的是()标准答案：A,C,D知识点解析：ACD三项均是莫扎特的歌剧代表作品。B项《塞维利亚的理发师》为罗西尼的歌剧作品。33、下列音乐作品中由聂耳创作的是()标准答案：A,B,C知识点解析：《救国军歌》是冼星海的作品，其他均是聂耳的作品。34、下列音程中，属于自然音程的是()标准答案：A,B,C,D知识点解析：纯音程(纯一度、纯四度、纯五度、纯八度)、大音程(大二度、大三度、大六度、大七度)、小音程(小二度、小三度、小六度、小七度)、增四度和减五度，叫作自然音程。选项A是减五度音程，选项B是纯五度音程，选项C是纯五度音程，选项D是纯四度音程，都属于自然音程。35、下列各调式中，以#C为主音的有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：以G为闰的燕乐角调式的主音是角，闰～角是增四度，G音上方增四度音是#C音，所以其主音是#C；以#A为变徵的雅乐羽调式的主音是羽，变徵～羽是小三度，3A音上方小三度音是#C音，所以其主音是#C；以E为清角的清乐商调式的主音是商，商～清角是小三度，E音下方小三度音是#C音，所以其主音是#C；以#G为商的清乐徵调式的主音是徵，商～徵是纯四度，#G音上方纯四度音是#C音，所以其主音是#C。36、下列著名戏剧表演艺术家中，属于京剧名家的是()标准答案：B,C知识点解析：京剧名家是周信芳和程砚秋，新凤霞是评剧表演艺术家，陈素真是豫剧表演艺术家。37、下列属于刘天华创作的二胡曲是()标准答案：A,B,C知识点解析：《听松》是华彦钧创作的二胡曲。38、下列属于鼓词类曲艺形式的是()标准答案：A,B知识点解析：河南坠子是道情类曲艺中流传较广的曲种之一。四川清音是牌子曲类的主要曲种之一。三、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)39、在大小调和声体系中，I、Ⅳ、V三个音级是构成各类和声序进的基础，在这三个音级上构成的三个和弦分别代表着和声的三个功能，被称为_________。FORMTEXT标准答案：正三和弦知识点解析：暂无解析40、小三度加小三度等于_________和弦，增三和弦的三音到五音的音程是_________度；#c小调的V级音是_________，c自然小调的主音是_________。FORMTEXT标准答案：减三；大三；#g；C知识点解析：暂无解析41、华沙起义失败后，肖邦写了一首著名的作品是_________，这部作品又称为_________。FORMTEXT标准答案：《C,小调练习曲》；《革命练习曲》知识点解析：暂无解析42、斯美塔那是捷克民族乐派的代表人，他创作的交响诗套曲_________，其中第二首_________是斯美塔那最为人们所熟知的经典作品。FORMTEXT标准答案：《我的祖国》；《沃尔塔瓦河》(或《伏尔塔瓦河》)知识点解析：暂无解析43、当代音乐教育体系有瑞士的_________音乐教育体系，匈牙利的柯达伊音乐教育体系和德国的奥尔夫音乐教育体系。FORMTEXT标准答案：达尔克罗兹知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)44、京剧中的特色乐器是二胡。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：京剧中的特色乐器是京胡。45、在和弦中，根音与低音是同一概念。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根音是固定的，无论在和弦的任何位置根音始终都是根音，低音会随时变化。46、交响曲《悲怆》的曲作者是柴可夫斯基。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：交响曲《悲怆》是柴可夫斯基的作品，奏鸣曲《悲怆》是贝多芬的作品。47、管弦乐《台湾舞曲》是中国作曲家聂耳的代表作品。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：管弦乐《台湾舞曲》是中国作曲家江文也的代表作品。48、单簧管属于铜管乐器。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：单簧管属于木管乐器。49、所有的三和弦都是协和的，所有的七和弦都是不协和的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：三和弦中只有大三和弦和小三和弦是协和的，所有的七和弦都是不协和的。50、元曲是宋代各种歌舞、杂戏的统称，也是中国戏曲的最早形式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：宋杂剧是宋代各种歌舞、杂戏的统称，也是中国戏曲的最早形式。51、奥地利作曲家舒伯特是浪漫乐派的代表人物之一，代表作有《音乐瞬间》。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析52、《中华人民共和国国歌》的词作者是聂耳。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国国歌》的词作者是田汉，曲作者是聂耳。53、乐段是完整曲式结构中最小的单位。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析五、连线题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)54、将下列作品与词曲作者对应连接。《毕业歌》赵启海、冼星海《到敌人后方去》莫耶、郑律成《长城谣》龙沐勋、黄自《延安颂》田汉、聂耳《玫瑰三愿》潘孑农、刘雪庵标准答案：知识点解析：暂无解析55、将下列作品与种类相连接。《空山鸟语》古筝曲《鹧鸪飞》琵琶曲《百鸟朝凤》唢呐曲《渔舟唱晚》笛子曲《阳春白雪》二胡曲标准答案：知识点解析：暂无解析六、乐理知识(本题共2题，每题1.0分，共2分。)56、将下列简谱译成五线谱。简谱：五线谱：标准答案：知识点解析：暂无解析57、将下列五线谱译成简谱。标准答案：知识点解析：暂无解析七、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)58、歌唱姿势对于呼吸、发声器官的运动有着直接的影响。请从站姿和坐姿两方面，论述正确歌唱姿势的要领。标准答案：姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。唱歌训练，首先要有正确的歌唱姿势，没有经过专业训练的人往往不够重视姿势，姿势的正确与否直接关系到发声时各个器官的配合，姿势正确了，器官的各部分就能正常地工作，而不正确的姿势，则往往带来不正确的发声。站姿：自然直立，两脚稍分开，重心稳定，两手自然下垂，头部端正，双目平视；身体各部分肌肉放松(但不要懈怠)，特别是肩部、颈部、下颌及面部肌肉不要紧张僵持，以免影响正确的呼吸和发声；精神饱满、集中，表情自然，不要有多余动作。坐姿：上身及头部端正，不要前俯后仰，两手平放在膝上，或双手曲肘拿正歌谱，高度以不影响头部端正为准，两腿不可伸直，应自然支撑坐姿；胸部微挺，但不可耸肩；颈部、下颌及面部肌肉自然放松，保持发声器官正常自如的活动；精神饱满、集中，表情自然。知识点解析：暂无解析59、试述中国钢琴音乐的民族化在音乐形式上的体现。标准答案：所谓民族化，就是要体现和表达每个民族所特有的根本特性。民族化的概念应该包含两个方面：一是借鉴和利用外来的艺术形式和经验，使其本国化；二是继承和革新本民族的艺术传统，取其精华，去其糟粕，使之适应于新时代的需要。艺术的民族性就是表现民族的本质特点所形成的艺术上的特殊性，其最基本、最重要的内涵在于是否用民族精神去观察客观事物，是否表达了民族精神。中国钢琴音乐的民族化，就是要用钢琴这一外来西洋乐器来体现本民族的音乐文化和音乐内涵，传达本民族的精神、意韵和风格，其实这是一个“舶来一融合一弘扬”的过程。中国钢琴音乐的民族化在音乐形式上主要是创作的民族化和演奏的民族化。(1)创作的民族化。钢琴作为外来乐器，其音乐与中国传统音乐在思维方式、审美意识上有较大不同。钢琴音乐以多声思维为主，中国传统音乐以单声思维居多，因此，这就促使作曲家必须吸取中国民族音乐文化的各种营养，熟练把握传统音乐的特点，将其与现代作曲技法相结合，使作品的民族神韵和现代气息融为一体，符合中国听众的口味。如中国钢琴作品常常直接采用较完整的民间旋律进行编创，或是摘取民间旋律的部分主题加以发展而成；中国作曲家常常在西洋传统和声的基础上融入民族和声因素，淡化西洋和声的功能性等。(2)演奏的民族化。独特的音色特征和多种多样的装饰润腔手法是传达中国音乐神韵的重要手段。与传统中国音乐相比，钢琴的音色和润腔较单一，因此要生动传神地表达民族音乐的神韵，还需要演奏者的配合。这要求演奏者不仅要熟悉中国民族乐器的演奏特点，根据钢琴的特性，运用娴熟的演奏技巧，对触键、踏板、装饰音等奏法进行细致处理，以表现民族音乐的音色特点，同时更要求演奏者必须具有较高的民族音乐素养，熟悉民族音乐的特点，充分调动想象力，以体现音乐的民族风格与独特韵味。知识点解析：暂无解析八、案例分析(本题共2题，每题1.0分，共2分。)60、下面是某教师对《桑塔·露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先，播放有关威尼斯风光的视频；然后教师讲解威尼斯船歌的由来、特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识；接着带领学生画指挥图，要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔·露琪亚》；最后，课堂小结。结合音乐课程教学教法，根据以上教学案例，谈谈你的看法。标准答案：本案例虽然以歌曲《桑塔?露琪亚》为教学内容，但忽略了音乐本体，夸大了相关文化比例，淡化了音乐学科的特点，忽略了本学科的教学内容，过多地关注了学科以外的文化知识。在教学中，学科综合应该突出音乐艺术的特点，拓展学生的文化艺术视野，为的是学生能够更好地理解音乐，而不是本末倒置，无限度地外延与拓展，将音乐课上成民族课、民俗课、文化课。在教学中，教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。使学生在音乐教学中获得音乐审美体验与知识技能。知识点解析：暂无解析61、研读教学案例《顽皮的杜鹃》的导入教学环节，结合《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的理念对其进行分析和评价。内容说明：《顽皮的杜鹃》是人音版小学教材第六册第三课中的唱歌教学内容。教材的呈现形式是图画：一片森林草地、孩子、小鸟、远处的村庄。乐谱：单旋律F调的简谱《顽皮的杜鹃》，除了顿音记号，没有其他表情或力度、速度记号。导入环节：(1)教师在黑板上画了一双睁开的眼睛，学生看。教师问：这是什么状态?学生答：一双睁开的眼睛。教师又将其改成了一双闭着的眼睛，问学生，现在呢?学生答：闭上了。教师顺势说道：请大家也闭上小眼睛听，听到了什么?是怎样的情境?(2)教师用短笛模仿鸟叫，学生听。教师问：刚才是谁在叫啊?学生答：小鸟。教师：你一定联想到一幅画。学生答：郁郁葱葱的树林、欢快的小鸟、蜿蜒的小河、远处的山峰……(学生边说，教师边画，森林、草地……)教师：置身这幅画，我们再听。教师用短笛吹，学生模仿其声唱出音高，仿佛小鸟对话。(3)教师展示自编的、由上下两个短句构成的结尾处配上了简单的二部和声的引子并演唱。歌词是“林中传来布谷布谷”，教师在演唱过程中，入情入境，仿佛置身森林之中，时而屏息静气地听，仿佛在循声寻找杜鹃的少年；时而蹦蹦跳跳，仿佛翩翩飞来的杜鹃。他不断地变换角色，把学生带到歌曲的意境之中，学生学习兴趣浓厚，很快就把一个短小的二部合唱乐句唱好了。(4)教师再次用短笛模仿鸟叫，学生听辨方位。教师：林中传来的布谷布谷是谁在叫呢?(此时教师继续用短笛模仿鸟叫，并不断变换方位，学生则闭着眼睛，全神贯注地听，同时用手指出鸟叫的方位。)教师：你看见了么?这只小鸟一会儿在这里叫，一会儿在那里叫，一会儿东一会儿西，我们一直用耳朵寻找，这只小鸟好像是在和我们怎么样?学生：捉迷藏。教师：看来这是一只非常——取出大歌片挂在黑板上，至此引出课题《顽皮的杜鹃》。学生答：顽皮的杜鹃。标准答案：导入部分的主要任务是组织教学、诱发兴趣、导入新课。心理学研究表明人对事物感知的印象是先入为主，强化首次认识对后续学习至关重要。导入新课是课堂教学过程中的第一个环节，巧妙导入，把握细节，有利于激发学生的兴趣，有利于师生之间的情感互动。一个完整的课堂导入应具有五方面的作用：集中注意、引起兴趣、激发思维、明确目的、进入学习课题。教师要精心设计导入环节，让导入环节具有