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文档简介

特殊儿童心理课程负责人：王燕特殊儿童的注意主讲人：白一鹭

2.视觉障碍儿童的注意4.智力落后儿童的注意

5.学习障碍儿童的注意

3.听觉障碍儿童的注意

6.自闭症儿童的注意

1.注意理论与注意的发展听觉障碍儿童的注意听觉障碍儿童注意的特点(一)视觉注意特点听觉障碍儿童由于听力受损，只能以目代耳去认识世界，靠看手势、看口形去理解语言、引起注意。他们的优势兴奋中心主要产生和保持在视觉感受区，其注意大都是由视知觉激引起并保持的。听觉障碍对视觉注意影响的研究存在两种基本理论：缺陷理论多感觉整合对于每个感觉通道的充分发展十分关键，一种感觉的剥夺会导致另一种感觉的缺陷。互补理论一种感觉的却是会导致对剩余感觉的更大依赖，所以会增强剩余感觉。（二）注意的发展1.无意注意起主导作用；2.有意注意发展缓慢；3.有意后注意发展水平较低；4.空间注意更具有效性和策略性。（三）注意品质的特点1.注意的分配比较困难；2.注意范围相对狭窄；3.注意的稳定性较差。课堂小练习判断题1.听觉障碍儿童的有意注意起主导作用。2.听觉障碍儿童的注意范围优于正常儿童。3.听觉障碍儿童的注意稳定性较差。4.听觉障碍儿童较多地运用到注意的转移。（）（）（）（）正确答案1.听觉障碍儿童的有意注意起主导作用。2.听觉障碍儿童的注意范围优于正常儿童。3.听觉障碍儿童的注意稳定性较差。4.听觉障碍儿童较多地运用到注意的转移。

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