Module 3 Unit 1 The sun is shining.（教案）2023-2024学年英语六年级下册

/教案：Module3Unit1Thesunisshining.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：sun,cloud,wind,weather,shining,smiling,warm,cold。（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What'stheweatherlike?It's,Thesunisshining.和Whataday!（3）能够理解课文内容，并能运用所学知识进行简单交流。2.能力目标（1）能够正确运用核心单词和句型描述天气情况。（2）能够通过图片和文字资料，培养观察、思考、想象和语言表达能力。3.情感目标（1）培养学生热爱生活，关注大自然的情感。（2）培养学生与人分享快乐，共同进步的情感。二、教学内容1.核心单词：sun,cloud,wind,weather,shining,smiling,warm,cold。2.核心句型：What'stheweatherlike?It's,Thesunisshining.和Whataday!3.课文内容：描述了一个阳光明媚的日子，以及人们在不同天气下的感受和活动。三、教学重点与难点1.重点：本课的核心单词、句型和课文内容。2.难点：单词的发音、拼写和句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱一首关于天气的歌曲，如《晴天》。（2）引导学生谈论不同天气下的感受和活动。2.引入（10分钟）（1）展示PPT，展示一张阳光明媚的图片，引导学生说出sun。（2）教师出示cloud、wind、weather等单词的图片，引导学生认识并说出这些单词。3.呈现（10分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读。（2）教师出示课文图片，引导学生看图说句子。（3）教师引导学生朗读课文，注意语音语调。4.操练（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。（2）学生分组，进行weather主题的看图说话活动。5.巩固（5分钟）（1）教师出示核心单词和句型的卡片，学生抢答说出对应的英文。（2）学生进行weather主题的写作活动，描述不同天气下的感受和活动。六、板书设计1.板书核心单词：sun,cloud,wind,weather。2.板书核心句型：What'stheweatherlike?It's,Thesunisshining.和Whataday!七、作业设计1.抄写核心单词和句型。2.家庭作业：用所学知识写一篇关于天气的短文。八、课后反思本节课通过图片、录音、角色扮演等多种教学手段，让学生充分参与到课堂活动中，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和帮助。在作业设计方面，要注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到实际生活中。一、热身（5分钟）1.教师可以采用一首简单的英文歌曲来营造轻松愉快的课堂氛围，如《Rain,Rain,GoAway》。在唱歌过程中，教师可以邀请学生一起唱，并用手势模仿雨、太阳等天气现象。2.歌曲结束后，教师可以提问：“你们知道这首歌在唱什么吗？它讲述了什么样的天气故事？”引导学生谈论不同天气下的感受和活动。二、引入（10分钟）1.教师可以通过展示一张阳光明媚的图片，引导学生说出“sun”。然后，教师依次出示cloud、wind、weather等单词的图片，引导学生认识并说出这些单词。2.教师可以利用这些单词卡片，进行“快速闪卡”游戏。教师快速出示卡片，学生需尽快说出卡片上的单词。这个活动可以巩固学生对单词的记忆。三、呈现（10分钟）1.教师播放课文录音，让学生跟读。在跟读过程中，教师可以适时提示学生注意单词的语音、语调。2.教师出示课文图片，引导学生看图说句子。例如，教师可以出示“Thesunisshining.”的图片，引导学生说出这个句子。3.教师引导学生朗读课文，注意语音语调。在朗读过程中，教师可以适时停顿，解释一些生词或短语的含义，帮助学生更好地理解课文。四、操练（10分钟）LittleDuck：What'stheweatherlike,MotherDuck?MotherDuck：It'sasunnyday,LittleDuck.Thesunisshining.2.学生分组，进行weather主题的看图说话活动。每组学生可以选择一张图片，根据图片内容用英语描述天气，并尽量使用本课所学单词和句型。五、巩固（5分钟）1.教师出示核心单词和句型的卡片，学生抢答说出对应的英文。例如，教师出示“cloud”的卡片，学生需尽快说出“cloud”的英文。2.学生进行weather主题的写作活动，描述不同天气下的感受和活动。教师可以提供一些写作提示，如：“你喜欢晴天吗？请用英语描述一下晴天的特点和你在晴天里的活动。”六、教学过程的深入解析6.互动讨论（15分钟）为了进一步提高学生的语言运用能力，教师可以组织一个互动讨论环节。教师提出一些问题，如：“如果你今天遇到了好天气，你会做什么？如果你遇到了坏天气，你又会做什么？”学生可以围绕这些问题展开讨论，分享彼此的看法和经历。这个环节不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还能培养他们的思维能力和创造力。7.小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组学生需要共同完成一个任务：设计一个天气预报节目。每个小组需要准备一段关于不同天气的介绍，包括晴天、多云、雨天、风天等，并使用本课所学的核心单词和句型。这个活动可以让学生在实践中运用所学知识，提高他们的团队合作能力和创造力。七、板书设计1.板书核心单词：sun,cloud,wind,weather,shining,smiling,warm,cold。2.板书核心句型：What'sthe