2024中央民族大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024中央民族大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计【答案】：A2.人的“全面发展”是（）。A.不断追求自身的完善B.每个人的发展都按照同一路径进行C.人的素质和能力的“同时发展”D.各种素质的平均发展【答案】：A3.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.学习的迁移B.理解C.操作D.形成表征【答案】：A4.教师职业道德评价的对象是教师的（）。A.科研水平B.教学水平C.管理水平D.道德品质【答案】：D5.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（）。A.外显性与内隐性并存B.稳定性与波动性并存C.强烈性与敏感性并存D.丰富性与狭隘性并存【答案】：B6.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。A.他们较少关心别人和自己的内心世界B.一般他们不会隐藏自己的感受C.当代大学生心理是开放的D.当代大学生心理有闭锁特点【答案】：D7.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）。A.独立性与能力不足的矛盾B.理想与现实的矛盾C.成人感与经验缺乏的矛盾D.求知欲与识别力之间的矛盾【答案】：D8.（）作为精神文明建设的一个突破口。A.学术水平B.师德建设C.国际学术交流D.教书育人【答案】：B9.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。A.责任感B.教师威信C.教育信念D.教学效能感【答案】：B10.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.职业周期发展B.专业知能发展C.专业伦理发展D.心理发展【答案】：B11.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。A.智育B.管理C.德育D.任课【答案】：D12.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。A.一年B.两年C.至退役后两年D.至退役后一年【答案】：D13.利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）A.吉布斯B.柯尔伯格C.班杜拉D.皮亚杰【答案】：B14.《中华人民共和国未成年人保护法》中未成年人是指A.未满十八周岁的公民B.未满十六周岁的公民C.未满十四周岁的公民D.未满十周岁的公民【答案】：A15.教育心理学家邵瑞珍认为个体产生独特性成品的能力与特性称为（）。A.创造B.独创性C.创新性D.创造性【答案】：D16.道德观念的确立是一个渐近过程，它涉及的主要因素有了解道德规范与（）。A.了解道德行动B.了解道德意志C.理解道德准则规范执行的意义D.了解道德情境【答案】：C17.高校教师职业道德评价的手段，不包括（）。A.教育传统习俗B.校内外舆论C.个别学生的评价D.过程的考察和判断【答案】：C18.司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的（）。A.集中B.分配C.转移D.稳定【答案】：B19.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力B.情绪C.态度D.道德【答案】：C20.文”与“化”并联使用，较早见之于（）：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。A.《论语》B.《春秋》C.《道德经》D.《周易》【答案】：D21.在小组讨论中，教师鼓励学生就某一问题提出尽可能多的解决方案，包括不着边际的、异想天开的、甚至荒唐可笑的想法。这种创造性培养的策略是（）。A.头脑风暴法B.集体研究制C.发散思维法D.群体思维法【答案】：A22.奥苏泊尔指出，学习了更高级的概念和规律后，高级观念可以代替或包容低级观念，使低级观念被遗忘，从而减轻记忆的负担，这一解释知识遗忘的理论是（）。A.动机理论B.干扰理论C.同化理论D.衰退理论【答案】：C23.德育要提升学生（），养成道德行为，使学生成为道德主体。A.道德意志B.道德判断力C.道德情感D.道德境界【答案】：B24.“三岁看大，七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响（）。A.社会文化B.家庭环境C.早期童年经验D.自然物理因素【答案】：C25.“举一反三”和“触类旁通”所说的迁移类型是（）。A.垂直迁移B.水平迁移C.逆向迁移D.负迁移【答案】：B26.科技开发工作在进行技术转让、技术承包、技术咨询、技术培训等多种形式服务时要有（）。A.维权意识B.经济意识C.研究意识D.经营意识【答案】：D27.义务教育法规定,学校（）分设重点班和非重点班。A.适当B.应当C.不得D.可以【答案】：C28.下列选项属于高等教育的经济功能的是（）。A.高校是科技创新的重镇B.高校使受教育者实现社会化C.高校是文化传承的基地D.高校是培养精英的摇篮【答案】：A29.高等教育目的是教育目的的（）。A.基本概念B.平行概念C.属概念D.上位概念【答案】：C30.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）A.初创阶段B.工作阶段C.结束阶段D.过渡阶段【答案】：D31.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）A.网络成瘾B.强迫症C.网络依赖D.情感障碍【答案】：A32.学习动机对学习的作用，类似于（）。A.稳定剂B.凝固剂C.催化剂D.调节剂【答案】：C33.《教育法》规定:明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究（）。A.刑事责任B.一般责任C.民事责任D.行政责任【答案】：A34.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律【答案】：D35.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。A.道德行为B.道德认知C.道德情感D.道德意志【答案】：C二、多选题36.影响学习的客体因素有哪些?（）。A.想象力B.学习目标C.兴趣D.学习材料【答案】：BD37.高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为（）。A.社会性价值B.个体性价值C.对象性价值D.主体性价值【答案】：ACD38.教师职业道德的特征表现为（）。A.形象的多样性B.鲜明的继承性C.强烈的责任性D.独特的示范性E.严格的标准性【答案】：BCDE39.高等教育理念的三个主要构成要素是（）。A.教育理念B.机构理念C.服务理念D.学术理念【答案】：ABD40.高等学校之间的竞争主要包括（）。A.师资人才的竞争B.生源竞争C.就业市场的竞争D.收费标准的竞争【答案】：ABCD41.从业人员加强职业道德修养的途径主要包括（）。A.对自己的思想和行为进行反省和检查B.自我剖析和自我批评C.培养职业道德习惯D.学习与工作有关的各项岗位责任、规章制度【答案】：ABCD42.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有（）A.引导大学生增强自我控制，完善自我B.引导大学生学会正确认识和评价自我C.引导大学生参加实践活动D.引导大学生发展积极健康的自我体验【答案】：ABCD43.高校教学组织形式有（）。A.课外活动B.社会实践C.课堂教学D.社团活动【答案】：ABCD44.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力C.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶D.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量【答案】：ABCD45.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.能力B.任务难度C.运气D.努力【答案】：ABC46.按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为（）。A.多科性院校B.综合性大学C.研究性大学D.单科性院校【答案】：ABD47.一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用，取决于（）。A.个人专业知识与技能的掌握程度B.个人的交际能力C.个人的职业道德素质D.对待工作的态度与责任心【答案】：AC48.文明生产的具体要求包括（）。A.语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练B.岗位明确、纪律严明、操作严格、现场整洁C.优质、低耗、高效D.相互学习、取长补短、相互支持、共同提高【答案】：ABD49.高等教育对经济的贡献主要表现在（）。A.经济发展水平制约着高等教育发展水平B.经济发展速度影响高等教育发展C.高等教育是科技创新的重镇D.高等教育是劳动力再生产的手段【答案】：CD50.教师与家庭法律纠纷的特点有A.艰巨性B.客观性C.单一性D.复杂性【答案】：ABD51.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.快速疏导现场人员B.等待救援C.事故善后处理D.紧急救护伤者E.启动应急预案【答案】：ACDE52.高校合格评估的内容主要包