新教师评价意见

新教师——***的成长与进步***老师是我院2010年10月通过招聘引进的教学人才，从......毕业,知识渊博，动手能力强，自身素质很高。为促其尽快成长，根据系部的安排，我有幸和***老师结为帮教对子，我们是师徒，更是朋友，在工作中相互学习、相互切磋，共同进步。半年来，杨老师已适应了学院环境，顺利完成了由学生到教师这一角色的转变，较快地胜任了教师工作。现对她在学习、工作和成长中的表现做一总结。一、政治思想方面。***老师始终严格要求自己，积极参加政治理论学习，认真学习教师法和教育法，积极参加学院和系部组织的各项活动，努力提高思想政治觉悟和自身业务素质，严格遵守单位的规章制度，始终以一个优秀教师的标准要求自己，具有强烈的事业心和高度的责任感，具有高度的敬业精神二、教学工作。***老师经常听有经验教师的讲课，虚心向老教师请教，认真记笔记并书写听后感，认真领会老教师的教学方法并应用于教学。立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课时，她做到了四个“精心”。明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固精心设计练习，做到梯度、密度合理;精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，实现了三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变。每节课后她都写教学反思:本节课的成功关键所在;教学中的明显不足之处。我们还一起经常听其他老师的课，吸取其精华。还一起观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。经过不懈努力，她的教学水平大有长进。先后上了几节公开课,获得了听课老师的一致好评。在上个月本系举行的公开课中，***老师的课程设计已初步体现了“工学结合"的高职院校教学模式，而非偏重理论的填鸭式教学同时，杨老师备课认真，准备充分，导入新课自然，举例恰当，形象易懂,兼顾了不同知识层次学生的需求,所授知识与学生的日常生活结合紧密充分调动了学生学习的积极性和主动性，注重与学生的互动和交流，亦能根据学生反应的问题及时调整教学速度、教学方式、教学内容等上课秩序良好，教态渐趋自然，对课堂的驾驭能力越来越强。杨老师对学生作业布置得当，而且全批全改，并利用面批作业的机会，主动与学生沟通交流，及时了解教学中的存在的问题或不足她热爱学生、关心学生，将学生管理与课堂教学结合起来，做到了既教书又育人，体现了一个教师应有的素质，深得学生的信任和喜爱，三、日常工作。***老师工作勤勤恳恳、任劳任怨，细心、踏实，虚心向老教师和新教师学习，取人之长补已之短，与同事和睦相处，具有较强的团队合作精神。在三月份学院的复评工作中，杨老师全身心地投入工作，中午从来都不回家，即使感冒发烧也坚持加班加点整理评估资料、书写教案、制作教学课件、监考等，受到了领导和同事的高度赞扬。在和***老师成为师徒关系后，我自身也收益匪浅。我强烈的意识到老教师也不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，老教师也必须树立起终身学习的思想。教学改革和课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题,能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得更好的教学效果总之,***老师在这半年的教学生涯中,通过不断地学习和实践,在教