Module5 Unit9 It smells delicious Fun with language（教案）教科版（广州）英语五年级上册

/教案：Module5Unit9ItsmellsdeliciousFunwithlanguage教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.培养学生的观察能力、思维能力和创造力。教学内容：1.生词：delicious,deliciously,strongly,weakly,awful,awful2.重点句子：Doesitsmelldelicious?Yes,itdoes./No,itdoesn't.Howdoesitsmell?Itsmellsstrongly.Itsmellsweakly.Itsmellsawful.Itdoesn'tsmellawful.教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。2.难点：能够正确运用形容词副词强弱和awful与not构成否定句。教具与学具准备：1.教师准备PPT，包含生词和重点句子。2.学生准备课本、笔和练习本。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。学生进行小组活动，相互问候并介绍自己。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，引导学生描述食物的味道。学生听教师读生词，并在练习本上写下生词。3.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现重点句子，引导学生跟读并理解句子意思。学生通过小组活动，用生词和句子进行交流。4.练习（15分钟）教师通过PPT设计不同场景，让学生运用生词和句子进行描述。学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。5.巩固（5分钟）教师设计一个小游戏，让学生通过游戏巩固所学知识。学生参与游戏，巩固生词和句子。板书设计：1.生词：delicious,deliciously,strongly,weakly,awful,awful2.重点句子：Doesitsmelldelicious?Yes,itdoes./No,itdoesn't.Howdoesitsmell?Itsmellsstrongly.Itsmellsweakly.Itsmellsawful.Itdoesn'tsmellawful.作业设计：1.抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。2.设计一个情景，用生词和句子进行描述，并写在练习本上。课后反思：本节课通过食物的味道引入，激发学生的兴趣。在教学过程中，注重引导学生通过小组活动进行交流，提高学生的口语表达能力。在练习环节，设计不同场景让学生运用生词和句子进行描述，巩固所学知识。整体教学过程中，学生的参与度较高，学习效果较好。但在教学过程中，需要加强对学生的个别辅导，帮助其正确运用形容词副词强弱和awful与not构成否定句。在今后的教学中，要注意调整教学方法，更好地满足学生的学习需求。需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中，重点是掌握本节课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。难点是能够正确运用形容词副词强弱和awful与not构成否定句。在这个部分的补充和说明如下：1.生词和重点句子的掌握：本节课的生词和重点句子是学生进行日常交流的基础。教师应该通过不同的教学活动，帮助学生理解和记忆这些生词和句子。例如，可以通过展示图片，让学生直观地感受单词的含义；通过模拟情境，让学生在实际语境中使用这些句子。教师还可以设计一些有趣的游戏，如“单词接龙”、“句子接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步巩固这些生词和句子。2.形容词副词强弱的运用：形容词副词强弱是英语中常见的语法现象，但对学生来说可能比较难以掌握。教师可以通过具体的例子，让学生理解强弱形容词副词的区别。例如，可以拿出两样物品，一样味道浓郁，一样味道淡雅，让学生用强弱形容词副词进行描述。教师还可以设计一些练习题，让学生在具体的语境中，运用强弱形容词副词。例如，“请用强弱形容词副词描述下列食物的味道：（1）辣椒（2）糖果”。3.awful与not构成否定句的运用：对于学生来说，理解和运用awful与not构成否定句也是一个难点。教师可以通过讲解和示例，让学生理解这个语法现象。例如，可以先解释awful的意思，然后解释当我们要表达“某事物不糟糕”时，可以使用“not+awful”的结构。同时，教师还可以设计一些练习题，让学生在具体的语境中，运用这个语法现象。例如，“请用not+awful构成否定句描述下列食物的味道：（1）辣椒（2）糖果”。4.教学方法的调整：总的来说，教学重点与难点的掌握是学生学习的关键。教师需要通过不同的教学活动和练习，帮助学生理解和运用所学知识，同时根据学生的学习情况，调整教学方法，以达到最佳的教学效果。在教学过程中，为了确保学生能够有效地掌握生词和重点句子，并能够正确运用形容词副词强弱和awful与not构成否定句，教师需要采取一系列细致入微的教学策略。1.生词和重点句子的掌握：教师应该利用多种教学资源，如实物、图片、视频等，来辅助学生对生词的理解和记忆。例如，通过展示不同食物的图片，让学生能够将单词“delicious”与美味的食物联系起来。同时，教师可以通过重复和复习的方式来巩固学生的记忆。例如，每天上课前，教师可以让学生轮流用生词造句，以此来检验他们对于生词的掌握情况。对于重点句子的学习，教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在实际语境中使用这些句子。比如，教师可以模拟一个餐馆的场景，让学生扮演顾客和服务员，用所学句子进行点餐和交流。2.形容词副词强弱的运用：为了帮助学生理解形容词副词强弱的概念，教师可以通过对比和实际操作来让学生感受强弱形容词副词的区别。例如，教师可以准备两杯味道不同的饮料，一杯味道强烈，一杯味道微弱，让学生尝过后用“strongly”和“weakly”进行描述。教师可以设计一些填空练习，让学生在句子中选择合适的强弱形容词副词。例如，“The_____scentoftheflowermadethebeesveryinterested.”学生需要选择“strongly”或“weakly”来完成句子。3.awful与not构成否定句的运用：教师在教授否定句时，应该清晰地解释规则，并提供充足的练习机会。例如，教师可以先给出一个正面的评价：“Thisdishsmells_____.”，然后让学生填写“delicious”。接着，教师再给出一个负面的评价：“Thisdishdoesnotsmell_____.”，让学生填写“awful”。通过这样的对比，学生能够更好地理解如何使用“not”来构成否定句。教师还可以设计一些替换练习，让学生将“delicious”替换为“awful”，并使用“not”来构成否定句。例如，“Thisdishdoesnotsmell_____.”，学生需要填写“awful”。4.教学方法的调整：教师还可以利用课后时间