教案及反思模板范文7篇

教案及反思模板范文7篇教案及反思模板范文7篇教案及反思模板范文篇1活动目标：1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。活动准备：1、小木偶图片;1—10的数字卡片;雪花片2、幼儿用书第3册第33页活动过程：一、开始部分教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个"碰球"的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9."嘿嘿，我的1球碰几球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式来复习9的分合式。二、基本部分教师以小木偶寻宝的游戏口吻，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?⑵、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1.让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2;10可以分成3和7，10可以分成7和3;10可以分成4和6，10可以分成6和4;10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种)教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适?让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。三、结束部分学写数字10，并向老师展示自己的作品。教师讲解并示10在田字格的正确写法：⑴写在田字格的左半格，斜竖要直;0写在田字格的右半格，不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。活动延伸晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏，不断理解数的分解组成。课后反思：幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。教案及反思模板范文篇2活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。活动准备：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加"森林电视台"举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。基本部分：1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。2、第一关"说心情"(理解他人的心情并帮助别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子，心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。3、第二关："播心情"(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。4、第三关："画心情"(画出自己快乐或不快乐的心情)a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，教师巡回指导)b、小动物互相说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)活动反思：今天上午给孩子们上了一节社会《播报心情》这门课，随着媒体节目的越来越频繁，天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢?今天在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时，都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时，表现的都有点为难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。活动中，我讲了一遍故事，通过故事情节，然后进行常规性的提问，从幼儿的回答来看，已懂得太阳表示心情愉快，阴天表示有点难过，雨天表示心情不开心。于是我又问他们喜欢什么天气?大家都选择了太阳。我想这不用说，每个小朋友当然喜欢晴天了，只有少数小朋友喜欢雨天。但要他们像小动物一样，去关心别人时，只有几个幼儿回答的颇有创意，懂得真正去关心帮助别人，倒一杯水或者帮他打扫卫生什么的。其他幼儿虽然回答的也是关心他人，但都是千篇一律的答案。活动的最后环节我出示了四个不同的“天气预报”挂图，分别有(晴天、阴天、雨天、下雪天)让他们想想，最喜欢哪种天气把它画出来，请幼儿把自己今天的心情用画画的形式画下来，通过“天气预报”图来表达他们此刻的心情。大部分幼儿都画得很好，都能画出自己今天为什么是晴天，为什么是雨天，通过这节课的学习，都能更一步地了解心情与天气也有所区别，也能体现个人的心情状况。教案及反思模板范文篇3【活动目标】1、通过欣赏作品，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。3、能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。【活动准备】1、柔美的音乐(最好是关于大自然)，眼罩人手1副。2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：《盲女》。【活动过程】一、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，师幼共同欣赏。1、引导幼儿观察整体画面。师：老师请小朋友欣赏一幅图画，看看图上有什么?(两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶)地上有什么?(草)远处是什么?(村庄)2、师：这幅画的颜色怎么样?你看到这幅画有什么感觉?3、引导幼儿讨论画中人物的关系。师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么?5、引导幼儿观察人物的表情，体验盲女的用心感受。师：盲女的眼睛看不到，她能感觉到这些美丽的风景吗?(可以，眼睛看不见，可以用耳朵听)6、师：除了听，她还可以怎么感受呢?她会摸到什么?她会闻到什么?二、教师创设有艺术氛围的环境，引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?(有的戴着眼镜，有的眼镜睁开一点点等)师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)师：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……(教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵)三、让幼儿闭着眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。师：闭上眼睛以后你有什么感觉?师：盲人需要我们的帮助吗?你会怎么样帮助盲人呢?四、户外写生。1、准备好绘画材料，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。师：你在画面上画了什么?为什么要画这幅画?你觉得哪里美?【活动反思】作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生同情、关爱盲人的情感。在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，给幼儿欣赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活经验，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。《盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观察画面的探讨，有用心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的讲述生动有趣多了。同时，通过欣赏，还能让幼儿感知大自然的色彩之美，提高幼儿的审美能力，对幼儿的绘画能力也有所帮助。其中让我感触最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人向往光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式比较特别，用优美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种宁静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。但是，遗憾的是最后的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的许多不便之处，以此对盲女产生深切的同情。但在活动过程中，有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处，需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动，更好地成为幼儿欣赏的引导者。教案及反思模板范文篇4设计意图古诗《村居》选材于幼儿园大班早期阅读课程《幸福的种子》系列活动。古诗语言精练，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导幼儿学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养幼儿对语言文学的兴趣和敏感力。活动目标1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景。2.尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据图片理解古诗的内容。3.学习有感情、有韵律地朗诵古诗。重点难点重点：尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据图片理解古诗的内容。难点：学习有感情、有韵律地朗诵古诗。活动准备1.背景音乐2.PPT3.笔、纸活动过程1.请幼儿观察照片，引入古诗《村居》——今天老师给小朋友们带来了一些照片，我们一起来看一看。(播放幼儿春天时在幼儿园活动的照片)——你们在照片中看到了什么?小朋友们在干什么?幼儿园的大树和小草都有了什么变化?——这些照片让老师想起了一首古诗《村居》。2.播放背景音乐，教师朗诵古诗《村居》。——请小朋友们仔细听古诗。(教师朗诵古诗)——你在古诗中听到了什么?(第一遍)(草、杨柳、儿童……)——听得真仔细，这首古诗到底说了什么呢?我们再来听一听。(教师再次朗诵古诗)——这一次，你听到了什么呢?(二月天，教师可以追问：你觉得二月天是什么意思呢?)3.播放PPT，幼儿边看古诗画面边听教师朗诵古诗，再次完整感受古诗，并理解古诗大意。——小朋友们都听到了古诗中的很多内容，那你猜猜看这首古诗是写什么季节?——对，写的是春天的山村美景，我们一起来看看图片。你看到了什么?(播放PPT古诗画面)(柳树、小草、小鸟、儿童、风筝)——请你来说一说第一句古诗“草长莺飞二月天”是什么意思?(幼儿尝试逐句理解古诗，教师加以补充更——古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景，早春二月，村子里的小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，早早的回家，赶忙趁着东风使劲吹的时候，把风筝放上蓝天。4.让幼儿用绘画的方式表现古诗《村居》。——这样一首美好的古诗，我们可以用什么美好的画面去展示这首古诗呢?(逐句请幼儿用笔画出来)——好了，我们一起看着你们画的古诗把这首古诗朗诵出来吧!5.幼儿尝试有感情、有韵律地朗诵古诗。——这首古诗是清代诗人高鼎写的，那古人是怎样朗诵古诗的呢?——(教师起立模仿古人摇头晃脑朗诵古诗)古人朗诵古诗和我们平时念儿歌有什么不同?(幼儿谈论交流)——对的，念儿歌比较欢快，有节奏，而朗诵古诗我们要慢一些，要有感情、有韵律，还要摇头晃脑。——现在我们也学着古人有感情、有韵律的朗诵这首古诗吧。6.延伸活动。——我们也趁着在这美丽的春天出去放风筝吧!活动反思本次活动中，幼儿能够积极主动的参与进来，兴趣比较浓，活动目标基本实现。古诗第二句“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”让幼儿理解起来就有些困难，因此，我让幼儿模仿醉酒的人摇头晃脑两手左右摆动，感受“醉春烟”。整首古诗中最能引起幼儿共鸣要数后两句，由于他描写的就是幼儿的生活与游戏，就能使幼儿产生共鸣感。幼儿对于绘画展现古诗《村居》表现出了很高的兴趣，从幼儿根据每一句诗画的一幅画，不看诗就知道画面描写的是哪首诗。不足之处：在活动中对幼儿的表达要及时的鼓励和肯定，教师对于古诗的解释注意通俗易懂，语言儿童画，朗诵示范要注意语言的节奏韵律。自己对古诗教学也缺乏经验，在教学方法策略上应根据幼儿的已有经验和需要适时调整，做进一步改进。教案及反思模板范文篇5设计意图：在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。活动目标：1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。活动过程：一、好听的歌曲，我准备。1.激发学习兴趣。(1)秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音?(沙沙沙)好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。2.熟悉歌曲旋律。(1)随音乐用“沙”字伴唱，熟悉旋律。二、好听的歌曲，我来学。1.分段学习歌曲。(1)今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么?(2)秋风起来啦，小树叶离开了谁?小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢?(3)请小朋友跟老师把歌词说一说好吗?(4)下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。(5)你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗?(6)现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢?为什么?(7)请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是开心的了。(8)小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。2.完整演唱歌曲。3.领悟歌曲感情。(1)第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎样的声音唱呢?(2)带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。(3)第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的声音唱呢?(4)带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。(5)多种形式演唱。三、好听的歌曲，我来演。表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。活动反思：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的.两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。教案及反思模板范文篇6我们以前接受的是传统的理论教育模式，注重的是知识传授的倾向，强调接受学习，死记硬背的现状，采取这种模式曾经让我的教学陷入僵局。根据新课标的要求，我倡导以学生为学习的主体，发挥学生的合作精神，发展学生学习的自主能力及探究问题的学习方式，在美术教育教学中有重要作用。一、创设导入情境，激发学生兴趣“创设情境”是十分重要的环节，它为教学过程创设了最佳的开端和背景。创设与教学内容相应的教学情境，能使学生情绪上受到感染，将学生带入情境之中。《生活中的趣事》这个课题，主要是锻炼学生能够把生活中发生的奇闻趣事以绘画的形式表现出来。关键是学生先说出来，而后才能表现出来。在上课的一开始，遵照教参的要求和学生交流。例如：你们生活中发生过什么有的事呀?当时的情景是怎样的呀?学生没反应，并且交头接耳，课堂纪律比较乱。我想这样可不行，就灵机一动，编了一个小故事。你再看，他们都听得津津有味的，也没有说话的了。一年级学生的特点是：年龄小，自制力差，玩的心态还是挺重的。所以，在玩中教学会起到意想不到的效果。当然，导入的形式是多样的。可以音乐导入，也可以游戏导入……这要根据具体的情况具体分析。二、创设愉悦环境，自主合作学习美术教学要最大限度调动学生学习的积极性、主动性，激活学生的.思维与想象力，开掘学生的创造潜能。在教学中，我让学生欣赏作品，学生们立刻露出了惊奇的赞美的神情