Unit5 5Blet's learnlet's find out 导学案-人教（PEP）-四年级下英语

/Unit55BLet'sLearn&Let'sFindOut导学案——人教（PEP）四年级下英语教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够通过图片和情景理解课文内容。（2）能够运用所学知识完成相关任务。3.情感目标培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。教学内容：本节课主要学习Unit55BLet'sLearn&Let'sFindOut部分，包括单词：park,farm,supermarket,postoffice；句子：Whereisthepark?It'snearthezoo.以及相关日常对话。教学重点与难点：重点：单词park,farm,supermarket,postoffice和句子Whereisthepark?It'snearthezoo.的学习和运用。难点：对日常对话的理解和运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：1.热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍。（2）进行简单的英语游戏，如“锤子、剪刀、布”。2.引入（10分钟）（1）通过PPT展示本节课的主题，引导学生关注。（2）用PPT展示单词和句子的图片，引导学生猜测和回答。3.新课呈现（15分钟）（1）用PPT展示课文内容，引导学生跟读并模仿。（2）用PPT进行互动游戏，巩固单词和句子的记忆。4.课堂练习（15分钟）（1）用PPT设计相关练习题，巩固所学知识。（2）学生互相练习对话，教师进行指导。（2）布置作业，要求学生复习本节课的内容，准备下一节课的导学案。板书设计：1.单词：park,farm,supermarket,postoffice2.句子：Whereisthepark?It'snearthezoo.作业设计：1.抄写单词和句子，进行记忆。2.运用所学知识进行日常对话练习。课后反思：本节课通过情景教学法，让学生在实际情境中学习单词和句子，提高了学生的学习兴趣和积极性。在课堂练习环节，通过互动游戏和对话练习，巩固了所学知识。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。教学过程是教学设计的核心，它直接影响着教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，从而达到预设的教学目标。下面详细介绍本节课的教学过程。1.热身（5分钟）热身活动是课堂教学的前奏，它能够帮助学生迅速进入学习状态。在这个环节，教师可以引导学生用英语进行自我介绍，这样可以锻炼学生的口语表达能力，同时增进学生之间的相互了解。接着，可以进行简单的英语游戏，如“锤子、剪刀、布”，这样可以活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。2.引入（10分钟）引入环节是为了激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注本节课的主题。教师可以通过PPT展示本节课的主题，如“Unit55BLet'sLearn&Let'sFindOut”，并引导学生关注。然后，用PPT展示单词和句子的图片，引导学生猜测和回答。这样可以让学生在视觉上对所学内容有一个直观的认识，从而激发他们的学习兴趣。3.新课呈现（15分钟）新课呈现是教学过程中的重要环节，教师需要通过各种手段呈现新知识，让学生在理解的基础上进行学习。在这个环节，教师可以用PPT展示课文内容，引导学生跟读并模仿。跟读和模仿是学习语言的有效方法，通过这种方式，学生可以加深对单词和句子的记忆。教师还可以用PPT进行互动游戏，如“单词接龙”、“句子接力”等，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。4.课堂练习（15分钟）课堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节，教师可以用PPT设计相关练习题，巩固所学知识。练习题可以包括选择题、填空题、连线题等，形式多样，旨在让学生在实践中运用所学知识。在学生进行练习时，教师要进行巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。教师还可以组织学生进行互相练习对话，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。1.热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的学习氛围。例如，教师可以引导学生进行“快速问答”，让学生用英语回答一些简单的问题，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。这样的活动不仅能够让学生放松，还能够帮助他们复习已学的英语知识。教师还可以组织学生进行“英语角”活动，让学生自由交谈，讨论他们感兴趣的话题，这样能够提高学生的口语表达能力，并为后续的新课学习做好准备。2.引入（10分钟）在引入环节，教师可以使用多媒体手段，如视频、音频或图片，来吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。例如，教师可以播放一段与本节课主题相关的短视频，如关于不同地点的短片，然后引导学生猜测这些地点的英文名称。这样的活动能够让学生在观看视频的同时，对即将学习的新知识产生好奇。接着，教师可以呈现本节课的生词和句子，并通过提问的方式，引导学生预测这些生词和句子的含义及用法。3.新课呈现（15分钟）在新课呈现环节，教师应该清晰地展示新知识，并通过互动活动帮助学生理解和记忆。教师可以逐个介绍本节课的生词，并用实物或图片来辅助说明。例如，当介绍“park”这个单词时，教师可以展示公园的图片，并解释“park”的意思。接着，教师可以与学生进行互动，如提问：“Whereisthepark?”，让学生用英语回答。在呈现句子时，教师可以先用中文解释句子的含义，然后用英语逐词解释，让学生跟读并模仿。教师还可以通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生在实际语境中使用新学的单词和句子。4.课堂练习（15分钟）在课堂练习环节，教师应该设计多样化的练习活动，以巩固学生的学习成果。这些练习可以包括填空、选择、匹配、绘图等不同类型。例如，教师可以设计一个“找不同”的游戏，展示两张图片，一张是本节课的生词所指的事