《图形创意（微课版）》 教案 课题3、4 了解图形创意视觉与构图、掌握图形创意的表现手法

任课教师专业日期年月日教学课题了解图形创意视觉与构图课时8课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）熟悉图形创意的视觉流程及规划方法；（2）掌握图形创意的构图要素，包括点、线、面和色彩等；（3）掌握图形创意构图的形式美法则；（4）掌握图形创意的多种构图方式。2.素养目标（1）培养视觉规划能力和构图能力；（2）培养图形创意构图审美和色彩审美；（3）感受中国风设计之美，挖掘中华传统文化，让传统成为时尚。二、教学重难点1.教学重点（1）掌握视觉规律；（2）规划视觉流程；（3）利用错视现象；（4）点、线、面、色彩；（5）图形创意构图的形式美法则；（6）图形创意的构图方式。2.教学难点（1）规划视觉流程；（2）点、线、面、色彩；（3）图形创意构图的形式美法则；（4）图形创意的构图方式。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）在自然界中，可以观察到哪些形态的点、线、面？（2）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看《经典咏流传·大美中华》节目宣传海报，你在欣赏海报时会沿着什么顺序浏览？试着分析设计师的构图方式，以及海报中体现了哪些形式美。2．讲解图形创意的视觉流程（80分钟）（1）视觉流程的内涵视觉流程主要指画面对受众浏览其中信息的视觉引导过程。换句话说，视觉流程就是视线在一定的空间中运动的过程，它是画面中各构成要素组合后所产生的引导结果。（2）视线运动与视觉焦点①视线运动由于各种信息不断作用于受众的感觉器官，如不同形态、颜色、性质的图形都会对视觉产生不同的刺激，因此受众很难让自己的视线一直停留在某处，而是会让视线移动和变化，这就是视线运动。②视觉焦点视觉焦点也称“视觉中心点”，最初应用在摄影领域，后来，它也常应用于图形创意作品中。简单来说，视觉焦点就是让受众的视线集中交汇的地方，也是一个图形创意作品中最吸引人注意的地方，它可以是一个点、一条线、一个面甚至是一种颜色等。（3）掌握视觉规律在图形创意作品中，成功的视觉流程设计应该符合人眼视线运动的一系列秩序规则，通过合理、有效、快速的方式来获得信息。为此，设计师需要掌握视觉规律，这些规律大多是视觉心理学家根据受众长期的生活习惯和经验而总结的。（4）规划视觉流程如果在规划图形创意的视觉流程时无从下手，设计师可以根据具体的表达需求，考虑应用以下视觉流程制造视线运动路径。直线视觉流程曲线视觉流程反复视觉流程焦点视觉流程散点视觉流程导向视觉流程1.老师围绕“图形创意视觉与构图”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解视觉流程的相关知识，加强学生对知识的理解1.海澜之家节气借势营销海报2.用户行为地图设计3.李宁运动鞋海报4.展览宣传海报5.音乐专辑封面6.音乐专辑封面7.创意形状海报（Jerry-LeeBosmans）8.运用钢琴板的横线制造出水平线视觉流程9.运用琴键的垂直线制造出垂直线视觉流程10.运用倾斜摆放的钢琴和背景图形的斜线制造出斜线视觉流程11.尚美佳的倒计时广告12.成都理工大学工程技术学院2022年毕业设计作品展宣传海报13.《经典咏流传·大美中华》节目宣传海报14.具有导向视觉流程的海报【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解图形创意的视觉流程（10分钟）（1）利用错视现象错视，也称视错觉，即视觉上的错觉，是受众受客观因素或自身心理因素的影响，在观察事物时，基于经验主义或不当的参照，而对事物产生的与客观事实不相符的错误感觉。错视现象一般分为以下3类情况：几何学错视现象生理错视现象认知错视现象3.讲解图形创意的构图要素（70分钟）（1）点、线、面①点在图形创意中，点是一个相对的概念，在对比中存在，有形状、大小和位置之分，在当前画面中占据相对较小面积的可以称为点。②线与点之间的连接即为线，线是点移动的轨迹，线在图形创意中不仅有位置、长度、方向，还有宽度、厚度等属性，既可以是用笔和其他工具画出的相对细长的痕迹，也可以是物体的边缘和轮廓。线主要可以分为以下几种形态：水平线垂直线斜线曲线③面面是具有长度、宽度、方向、位置、摆放角度等属性的二维图形。画面中点放大到一定面积或密集的点可以形成面，线的平移、闭合、分割所产生的各种比例的空间也可以形成面。面的类型主要有以下两种：几何形自由形（2）色彩色彩是一种极具冲击力的视觉元素，也是非常抽象的图形构成要素，可以塑造出千变万化的视觉感受，在设计图形色彩的过程中，为了使设计符合主题、受众喜好、背景环境、市场审美，可以根据主题来为图形配色。食品主题类图形情感主题类图形科技主题类图形安全主题类图形环保主题类图形1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后继续讲解上一堂课未讲解完的知识点2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解图形创意的构图要素的相关知识，加强学生对知识的理解3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生拓展知识面1.几何学错视现象2.生理错视现象3.认知错视现象4.点元素形成的不同画面5.乌拉圭消防局预防火灾公益广告—“灰烬”篇6.倾斜的文字和斜线组成的画面7.曲线形式的五线谱8.肯德基食品海报设计9.音乐专辑封面设计10.互联网大数据海报图形创意11.LAN-TAM航空公司拉链创意广告12.生物科技公司海报图形创意13.食品安全海报设计14.网络安全海报设计15.环保公益海报设计【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解图形创意构图的形式美法则（40分钟）统一与变化对称与均衡节奏与韵律对比与调和3.讲解图形创意的构图方式（40分钟）（1）垂直型构图垂直型构图是指将图形和文字竖向放于画面中心的构图方式，具有稳定、挺拔、有力、有序等特点。案例设计—设计“蒙山”品牌文字（2）水平型构图水平型构图是指将图形和文字呈横排一字摆放的构图方式，具有安宁、稳定、流畅等特点。（3）重复型构图重复型构图是指用相似或相同的图形、文字等视觉要素，进行多次重复的排列。（4）放射型构图放射型构图是指画面中的图形元素向四周或明确方向呈放射状发散，有利于统一视觉中心，产生强烈的运动感和视觉冲击力。（5）曲线型构图曲线型构图是指画面中的主要图形元素沿曲线编排，呈蜿蜒之势，具有曲线的律动感，其他元素则填充空余画面，整体灵活自由。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解图形创意思构图法则和构图方式的相关知识，加强学生对知识的理解3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.体现统一与变化的汽车平面广告2.中国联通、中国石油、华为的标志图形3.三星手机广告4.体现节奏与韵律的海报5.体现对比与调和的平面广告6.商业招贴《便捷下单，快捷送货》7.商业广告《越多运动，越近目标》8.商业招贴《找找有何不同》9.腾讯电脑管家端午海报10.巨量引擎穿山甲品牌端午海报【第七、八节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解图形创意的构图方式（40）（1）透视型构图透视型构图是指依据事物的透视关系，将画面中纵深方向的线条都汇聚到一点，再现空间的线性透视的方式，逼真地展现事物的真实关系。透视型构图可以强化图形的空间感，有效引导受众视线。（2）对称式构图对称式构图是指画面以水平、垂直或倾斜的某个轴为对称线，图形沿对称线进行排列，将画面划分为大致对称对等的两部分，具有和谐、平衡、稳定、自相呼应的视觉效果。（3）倾斜式构图倾斜式构图是指将图形元素倾斜摆放，受众视线会随着倾斜方向的暗示而移动。倾斜式构图能带来强有力的动感，使人感到轻松、愉快，也能产生不稳定的感觉，常用于表现动感、失衡、流动、危险等场景。（4）散点式构图散点式构图是指将图形元素分散在画面中，看起来随意、轻松，却是经过了精心构图。这种构图方式虽然焦点分散，但可以创造出不规律的节奏与动势，使画面更加饱满、充实，活跃画面气氛，增强视觉张力。（5）三角形构图三角形构图是指画面中图形元素的排列趋势呈三角形，或图形元素本身具有三角形态。在三角形构图中，正三角形具有稳定的性质，给人稳重的感觉；倒三角形会产生不稳定的紧张感；不规则的、多角度的多个三角形则具有灵活性和跳跃性。3.儿童用品包装图形创意（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生为沫沫”儿童服饰设计包装盒和手提袋。先根据品牌调性进行包装图形的色彩构思，然后进行包装图形小黄鸭的创意设计，最后进行包装图形的视觉规划与构图制作。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中可以通过案例辅助讲解构图方式，还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识，培养构图能力3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导1.使威马汽车的营销海报2.商业招贴《为所有情侣定制》3.倾斜的Logo设计4.《黄金时代》电影海报（黄海）5.《我在故宫修文物》纪录片海报（黄海）6.《人世间》话剧海报（黄海）7.《邪不压正》电影海报（黄海）8.世界自然基金会WWF的平面海报五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题掌握图形创意的表现手法课时6课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）掌握多种图形创意表现手法，丰富设计手段；（2）能够运用不同图形创意表现手法，进行多种图形的设计；（3）欣赏图形创意方面的名家及其代表作，学习其表现技巧；（4）能够完成海报、品牌Logo和广告的图形创意设计。2.素养目标（1）锻炼设计表现能力，包括手绘能力和图形软件操作能力；（2）提升图形创意思维、图形审美和文化素养，塑造热爱思考、刻苦实践、勇于创新的学习品质；（3）培养国际视野，了解西方优秀的图形设计理念，能进行跨文化的设计鉴赏。二、教学重难点1.教学重点（1）共生图形；（2）影构图形；（3）同构图形；（4）拼贴图形；（5）解构图形；（6）重构图形；（7）文字图形；（8）无理图形；（9）异变图形。2.教学难点（1）共生图形；（2）影构图形；（3）同构图形；（4）解构图形；（5）重构图形；（6）文字图形；（7）无理图形。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）在生活中，你看到过哪些与现实真实事物不同的图形创意？不同之处体现在哪里？请思考这样设计的原因。（2）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看设计师Eileen Steinbach为奥斯卡提名影片制作的艺术海报，其中的图形设计有什么特点和共性？你能从中发现什么创意表现手法？请试着站在设计师的角度来思考和分析。2.讲解共生图形（15分钟）（1）轮廓共生轮廓共生是指紧邻的多个图形彼此之间共用一条轮廓线，以一种异常紧密的方式组合成不可分割的整体。（2）正负共生正负共生又称“图底转换”或“图底反转”，是指正形和负形相互借用、相互适合、虚实转换、巧为一体，它们彼此以对方的边缘为轮廓，相互依存、相互连接、相互制约、相互显隐，使图形饱含着更深的寓意。3.讲解影构图形（30分钟）（1）附影附影就是用阴影部分来表现图形形态，将物体的某一部分显露出来，而大部分仍藏于阴影之中，让受众能通过阴影进行认知。附影手法将物体明亮的部分表现为完全空白，营造出神秘、未知的感觉，利用黑色的阴影部分将图形表达得层次分明、整齐统一，常用于创造具有三维立体感的图形。（2）仿影仿影是利用光影效果来进行图形创意，根据物体影子的特点加以变化，用类似剪影形式的图形来表现，能充分体现影像轮廓简洁鲜明的特点。（3）异影异影图形又称作影子图形，是指对客观物象的影子进行创意设计，使影子呈现出与原事物不同的形态。这里的影子可以是投影，也可以是水中的倒影、镜中的镜像等。4.讲解同构图形（35分钟）（1）肖形同构肖形是指以一种或多种物体的形态去模拟另一种物体的形态，产生局部特征方面相互呼应与契合效果。（2）异质同构异质同构是一个图形的形态结构由其他不同物理性质的元素构成，赋予图形新颖的视觉效果。异质同构能将不同属性、质地、价值、意义的物象纳入超现实的统一结构中，成为虚构的物象。（3）置换同构置换也可以称为元素替代，是指在保持原物体基本特征的情况下，原物体中的某一部分被其他外在特征或意义相关联的物体形状所替代，塑造特殊效果，表现不同于常规的创意。（4）填充同构填充即填补、补充，填充同构又可称为置入同构，是指以一个图形的轮廓为基底，在里面填充一种或多种图形。1.老师围绕“图形创意的表现手法”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.理论讲解的过程中配合案例辅助说明，加强学生对共生图形、影构图形以及同构图形的理解3.老师在讲解过程中还可以分享名家作品，培养学生的审美能力和文化素养4.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.中国传统图形—太极图2.年画《六子争头》（武强）3.音乐酒吧标志4.《和平的面容》（毕加索）5.《鲁宾之杯》6.可口可乐商业海报7.《彼德与狼》海报8.IDO平面广告9.《舞者》（亨利·马蒂斯）10.《爵士—伊士洛斯》（亨利·马蒂斯）11.战争与和平招贴（高雷红）12.辉柏嘉铅笔广告《自然的色彩》13.艾美龙刀具广告《ChopChop好块》14.法兰克福爵士音乐节招贴（金特·凯泽）15.“图钉设计事务所”海报（西摩·切瓦斯特）16.电影《荒野猎人》海报17.电影《大空头》海报18.电影《间谍之桥》海报【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解拼贴图形（10分钟）拼贴图形是指将图形通过分解、并置、编排、重组等方式，将多个图形拼接组合成一幅新图形，虽然看似随意，但注重各组成图形之间的联系。3.讲解解构图形（20分钟）（1）残像解构残像解构是将一个完整主体有意识地破坏或将多处掩盖起来，让被破坏或遮掩的局部形象与主体保持一定的关联性，使解构后的图形具有一定的完整性。（2）裂像解构裂像解构是利用受众的补全心理，有目的地对一个完整的图形进行分离移位、割裂分离或破碎处理。（3）切割解构切割解构是指通过运用不同的切割手法，如对切、十字坐标切、曲线切、螺旋切等，有目的地对一个完整的图形进行切割处理，再在被切割的部分插入完全不同或相关联的图形。4.讲解重构图形（20分钟）（1）聚积重构聚积重构分为一元聚积重构和多元聚积重构。一元聚积重构是指对某一单元图形进行重复聚积排列，产生与单元图形完全不同的新图形。多元聚积重构是指将多种不同形态的单元图形聚积在一起，被聚积的多种单元图形需要与主题相关或图形之间互有关联。（2）透叠重构透叠重构是指将两个或两个以上的具有一定透明度的图形相互叠加，每个图形都各自保持着各自的轮廓、色彩和内容，以产生奇妙的视觉效果。5.讲解文字图形（30分钟）（1）装饰性文字图形装饰性文字图形是指为了美化字体、丰富画面，采用各种装饰方法对文字笔画及文字背景进行繁化或简化。（2）意向性文字图形意向性文字图形是指根据文字内涵，通过增加与文字相关的意向图形，对文字造型进行形象化操作，使文字图形视觉效果更加鲜明生动。（3）综合性文字图形综合性文字图形是指将文字元素与其他图形素材结合起来，形成具有统一性的新图形，或完全以图形单元来组成文字，从而极具视觉表现力。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对拼贴图形、解构图形、重构图形以及文字图形的理解与运用3.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识，培养审美能力4.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.拼贴图形创意2.《靳与刘设计深圳中山展》海报3.靳埭强设计奖获奖作品4.《Mirror》电影海报5.《环形使者》电影海报6.土豆系列招贴（冈特·兰堡）7.个人展览宣传海报（冈特·兰堡）8.批判语言暴力的图形设计9.胜井三雄为森泽字体公司设计的系列海报10.装饰性文字图形创意11.意向性文字图形创意12.设计师DanielCarlmatz的作品13.“恰恰”品牌海报14.“蒙牛”品牌海报【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解无理图形（30分钟）（1）悖理悖理图形是指将不现实、不可能、不相关、含义相反或逻辑关系相反的图形元素，组织成逆于常态、常理、常规的图形