Module 10 Unit 2 Merry Christmas 第二课时 （教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module10Unit2MerryChristmas!（第二课时）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：Christmastree,present,stocking,SantaClaus。（2）能够听懂、会说、会读句子：MerryChristmas!WehaveaChristmastree.Look!Thisisforyou.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确使用所学单词和句子描述圣诞节的相关物品和祝福。（2）能够通过图片和情景交际，提高学生的观察能力和表达能力。3.情感目标培养学生热爱生活，感受西方节日的氛围，提高跨文化交际的意识。二、教学内容1.单词：Christmastree,present,stocking,SantaClaus。2.句子：MerryChristmas!WehaveaChristmastree.Look!Thisisforyou.3.情景交际：圣诞节的相关物品和祝福。三、教学重点与难点1.重点：单词Christmastree,present,stocking,SantaClaus的认读及运用；句型MerryChristmas!WehaveaChristmastree.Look!Thisisforyou.的运用。2.难点：单词和句子的正确发音；情景交际的自然流畅。四、教具与学具准备1.教具：PPT、圣诞树、礼物、袜子、圣诞老人图片。2.学具：单词卡片、句子卡片、学生自带的圣诞礼物。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生上周的圣诞节过得怎么样。（2）学生展示自己带来的圣诞礼物，并简单介绍。2.导入（10分钟）（1）教师出示圣诞树、礼物、袜子、圣诞老人图片，引导学生说出单词：Christmastree,present,stocking,SantaClaus。（2）教师播放PPT，让学生跟读单词和句子。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放PPT，呈现课文情景，引导学生跟读句子：MerryChristmas!WehaveaChristmastree.Look!Thisisforyou.（2）教师邀请学生扮演课文角色，进行情景表演。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。（2）学生自主设计情景，进行角色扮演。5.巩固（5分钟）（1）教师出示单词卡片，学生快速认读。（2）教师出示句子卡片，学生快速回答。六、板书设计1.单词：Christmastree,present,stocking,SantaClaus。2.句子：MerryChristmas!WehaveaChristmastree.Look!Thisisforyou.七、作业设计1.抄写单词和句子。2.家长协助孩子用所学单词和句子制作一张圣诞卡片。八、课后反思本节课通过PPT、图片、实物等教具，引导学生轻松地学习了单词和句子。在教学过程中，注重让学生开口说英语，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组活动、角色扮演等环节，让学生充分运用所学知识，巩固记忆。在作业设计上，注重将所学知识与实际生活相结合，让学生在家庭环境中感受圣诞节的氛围。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，以提高教学效果。一、热身（5分钟）2.学生展示自己带来的圣诞礼物，并简单介绍。这个环节可以培养学生的表达能力，同时让学生感受到圣诞节的欢乐氛围。教师可以引导学生用英语介绍礼物，从而提高学生的英语口语能力。二、导入（10分钟）1.教师出示圣诞树、礼物、袜子、圣诞老人图片，引导学生说出单词：Christmastree,present,stocking,SantaClaus。这个环节可以通过直观的图片，帮助学生快速认识和记忆新单词。教师可以逐个出示图片，引导学生说出对应的单词，并进行核对和纠正。2.教师播放PPT，让学生跟读单词和句子。通过跟读，学生可以正确掌握单词的发音和句子的语调。教师可以适时提醒学生注意发音和语调，以确保学习效果。三、新课呈现（15分钟）1.教师播放PPT，呈现课文情景，引导学生跟读句子：MerryChristmas!WehaveaChristmastree.Look!Thisisforyou.这个环节可以通过情景的展示，让学生更好地理解句子的含义和用法。教师可以逐个出示句子，引导学生跟读，并进行核对和纠正。2.教师邀请学生扮演课文角色，进行情景表演。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的口语表达能力。教师可以为学生提供一些表演的建议和指导，以提高表演的效果。四、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。这个环节可以让学生在小组合作中，巩固和运用所学知识。教师可以为学生提供一些话题，让学生围绕话题进行交流。2.学生自主设计情景，进行角色扮演。这个环节可以培养学生的创造力和口语表达能力。教师可以为学生提供一些建议和指导，以提高角色扮演的效果。五、巩固（5分钟）1.教师出示单词卡片，学生快速认读。这个环节可以巩固学生对单词的记忆。教师可以适时提醒学生注意单词的拼写和发音。2.教师出示句子卡片，学生快速回答。这个环节可以巩固学生对句子的记忆。教师可以适时提醒学生注意句子的语调和用法。六、教学过程的深入分析1.热身的环节设计意图在于营造轻松愉快的课堂氛围，同时通过学生的个人经历来激活他们的背景知识。教师在提问时应注意使用简单的句子结构，确保所有学生都能理解并参与到讨论中来。例如，教师可以问：“DidyouhaveagoodChristmas?Whatdidyoudo?”这样的问题既能够引导学生用英语表达，又能够拉近学生与教师之间的距离。2.导入环节的关键在于通过视觉刺激帮助学生快速集中注意力，并将学生的兴趣引向新的学习内容。教师在展示图片时，可以结合图片内容逐一介绍单词，例如：“ThisisaChristmastree.WeuseittodecorateourhomesduringChristmas.”通过这种方式，学生可以更直观地理解和记忆单词。3.新课呈现环节是学生学习新知识的核心部分。教师在引导学生跟读句子时，应注意句子的语调和节奏，确保学生能够正确模仿。教师在扮演课文角色时，可以适当增加一些即兴发挥，使情景更加真实有趣，从而提高学生的参与度。4.练习环节的设计目的是让学生在实际操作中运用所学知识。教师在组织小组活动时，可以提供一些简单的任务，如制作一张圣诞卡片，或者编写一个小故事，要求学生使用新学的单词和句子。这样既能锻炼学生的合作能力，又能巩固所学知识。5.巩固环节是对所学内容的复习和强化。教师在出示单词和句子卡片时，可以采用游戏化的方式，如“Spotthedifference”或“Quickresponse”，让学生在游戏中快速反应，提高他们的学习兴趣。七、教学过程中的注意事项1.教师在教学过程中应注意观察学生的反应，根据学生的掌握情况适时调整教学节奏和难度。对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和鼓励，确保他们不落后于其他同学。2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，对于学生的每一次尝试都要给予积极的反馈，以此来增强他们的自信心。3.在整个教学过程中，教师应始终保持耐心和鼓励的态度