Unit1 what's he like 第二课时（导学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版

/教案：Unit1What'sHeLike?第二课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇：quiet,friendly,strict,funny,kind。（2）能够运用本课时的核心句型"What'she/shelike?","He's/She's","Whatabout?"询问和描述一个人的性格特点。（3）能够理解并在适当的情境中运用本课时的核心语法结构：is/isn't+形容词。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确运用核心词汇和句型进行交流。（2）能够听、说、读、写本课时的核心词汇和句型，提高语言运用能力。3.情感目标培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语描述人的性格特点。二、教学内容1.核心词汇：quiet,friendly,strict,funny,kind。2.核心句型：What'she/shelike?He's/She'sWhatabout?3.核心语法结构：is/isn't+形容词。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，能够运用核心语法结构进行简单的描述。2.难点：正确运用核心词汇和句型进行交流，掌握核心语法结构的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、人物图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入（1）复习上一课时学过的词汇和句型。（2）通过提问引导学生思考：你们喜欢什么样的人？为什么？2.呈现（1）展示PPT，呈现本课时的核心词汇和句型。（2）通过人物图片和情景，引导学生用核心句型询问和描述一个人的性格特点。3.操练（1）分组练习，学生之间用核心句型进行问答。（2）角色扮演，学生模拟情景，用核心句型进行交流。4.巩固（1）完成课本P18的练习题。（2）听录音，模仿并练习核心句型。5.拓展（1）引导学生用核心句型描述自己的家人和朋友。（2）学生自己设计一个情景，用核心句型进行交流。六、板书设计板书设计如下：What'she/shelike?He's/She'sWhatabout?quietfriendlystrictfunnykind七、作业设计1.抄写核心词汇和句型。2.用核心句型描述一个人的性格特点，并写在练习本上。八、课后反思本节课通过图片和情景的展示，引导学生学会了用英语询问和描述一个人的性格特点。学生在练习过程中积极参与，课堂气氛活跃。但在拓展环节，部分学生仍存在一定的语言表达困难，需要在今后的教学中加强语言实践和口语训练。一、教学过程1.导入2.呈现（1）语言清晰、准确，发音标准。（2）结合图片和情景，让学生能够直观地理解和记忆词汇和句型。（3）通过实物、动作等辅段，增加学生的感官体验，提高记忆效果。3.操练（1）提供足够的实践机会，让每个学生都能参与到活动中。（2）鼓励学生大胆开口，勇于表达，不怕犯错误。（3）根据学生的反馈，及时调整教学方法和难度，确保学生能够掌握所学知识。4.巩固（1）给予学生足够的辅导和指导，确保学生能够正确完成练习。（2）针对学生的错误，进行讲解和纠正，确保学生能够正确掌握所学知识。（3）注重培养学生的学习习惯，让学生养成按时复习的好习惯。5.拓展（1）鼓励学生发挥想象，创造性地运用所学知识。（2）注重培养学生的语言运用能力，让学生能够灵活运用所学知识。（3）关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助。二、板书设计1.在黑板上写出核心句型：“What'she/shelike?”2.在核心句型下方列出本课时的核心词汇：quiet,friendly,strict,funny,kind3.在板书的右侧写出核心语法结构：is/isn't+形容词4.在板书的下方留出空间，让学生在课堂上进行实际操作和练习。三、教学过程的深入分析1.导入环节的细化（1）回顾上一课时的内容：通过简单的提问或小游戏，复习上节课学习的词汇和句型，帮助学生巩固记忆。（2）引发学生兴趣：通过展示与本节课主题相关的人物图片或视频，引发学生的兴趣，激发他们学习新知识的热情。（3）设置问题情境：提出一个与学生生活相关的问题，如“你认为一个人的性格对他/她的朋友有什么影响？”让学生在思考中进入学习状态。2.呈现环节的细化（1）使用多媒体工具：利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，同时可以通过动画或图片来解释词汇的含义。（2）实物演示：使用实物或动作来展示词汇的含义，例如，通过模仿某个人的行为来展示“funny”这个词。（3）情景模拟：创造一个简单的情景，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型，如模拟一个面试的场景，让学生扮演面试官和面试者。3.操练环节的细化（1）分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内用新学的词汇和句型进行交流，鼓励他们大胆尝试。（2）角色扮演：分配不同的角色，让学生模拟不同的场景，如家庭成员间的对话，使用核心句型来描述彼此的性格特点。（3）互动游戏：设计一个互动游戏，如“性格猜谜游戏”，让学生通过提问来猜测某个人的性格特点，增强课堂的趣味性。4.巩固环节的细化（1）课堂练习：在课堂上提供一些练习题，让学生书面回答，检查他们对词汇和句型的掌握情况。（2）听录音练习：播放一段含有新词汇的录音，让学生听后重复，提高他们的听力和发音能力。（3）小组讨论：让学生在小组内讨论他们对新词汇和句型的理解，分享学习心得。5.拓展环节的细化（1）个人任务：给学生分配一个