2024年广东省百校联盟中考一模语文试题及答案

2024年广东省百校联盟中考一模语文试题

一、积累运用(29分)

1.默写古诗文。

(1)紫葭苍苍_(《诗经》)

(2)归雁入胡天。长河落日圆。

(王维《使至塞上》)

(3)胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归

京》)

(4)我欲乘风归去高处不胜寒。(苏轼《水调

歌头》)

(5)从今若许闲乘月---------------------(陆游《游山西村》)

(6)我国的亭台楼阁等古建筑及河流山川，因古人的诗文而富有文化底

蕴。杜牧《泊秦淮》中""一句，忧国伤时，

使秦淮河有了更深厚的历史沉淀；范仲淹《岳阳楼记》中"

"一句，忧民忧君，使岳阳楼有了更激昂的家国意蕴；谭嗣

同《潼关》中""一句，奔放自由，使黄河和

潼关有了更壮阔的山河意境。

【答案】①.白露为霜②.征蓬出汉塞③.大漠孤烟直④.北风卷地

白草折⑤.又恐琼楼玉宇⑥.拄杖无时夜叩门⑦.商女不知亡国恨

⑧.隔江犹唱后庭花⑨.居庙堂之高则忧其民⑩.处江湖之远则忧其

君.河流大野犹嫌束.山入潼关不解平

【解析】

【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗

文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要

准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：征蓬、塞、漠、

琼、拄、隔、庙、潼。

2.默写古诗时，"思君不见下渝州"（李白《峨眉山月歌》）和"关关雎鸠，

在河之洲"（《诗经・关雎》）中的"州"和"洲"常常被混淆。请你根据诗歌

内容和下面的知识卡片分析如何辨别这两句中的"州"和"洲二

知识卡片

州，原指水中可供居住的高地。东汉末，"州"开始成为一种行政区划，

多用于地名，如广州。

洲，原指江、河、湖、海交汇的地方，水中的陆地。

【答案】①"州"多用于地名，渝州是诗人乘船将去之处，因此写为“州二

②"洲”指水中的陆地，雎鸠栖息在河中的小洲I,因此写为"洲二

【解析】

【详解】本题考查诗句理解和表达运用。

"思君不见下渝州"一一这里的"渝州”是一个地名。根据知识卡片，"州"

在这里作为一个行政区划的名称，用于指示具体的地点。所以这里的"州"

与地理位置、行政区划相关。

"关关雎鸠，在河之洲"一一这里的"洲"描述的是雎鸠所在的地点，即在

河流交汇的水中陆地。根据知识卡片，"洲"指的就是这种江、河、湖、

海交汇的地方，即水中的陆地。

从这两句诗中可以明显看出，"州"与行政区划、地名相关，而"洲”则与水

中陆地、河流交汇的地方相关。总结来说，当你在默写或阅读古诗时，

可以这样辨别"州"和"洲"：如果诗句中描述的是地名或与地理位置相关的

概念，那么很可能是"州二如果诗句中描述的是水中陆地或河流交汇的

地方,那么很可能是"洲

示例："州"通常指地名或行政区划，"洲"则指水中的陆地或河流交汇的地

方。在"思君不见下渝州"中，"州"指地名；在"关关雎鸠,在河之洲”中,

"洲”指水中陆地。

阅读下面的文字，完成下面小题。

长江流过小城，她看见这座小城青山环绕，远看chongluan-diezha

ng,郁郁葱葱。秋天一到，漫山遍野都是红柿子。山上如同挂满了一个

个红彤彤的小灯笼，鲜艳可爰，让人xinkuang-shenyL她知道，这是

小城里的人们一年当中最开心、最幸福的时候。

流过小城后，长江就要奔向大海了，那是她昼夜不息地奔腾向前，渴望

回归的地方。长江从未停歇，即便已是筋疲力尽，也仍然毫不踌躇地奔

涌向前。她有一些眷恋，这从她回卷的瞬间可以看出来，但容不得任何

jiban,她最终还是气势磅礴地朝着海洋奔去。于是，翻腾的浪潮与辽阔

的大海迅速融合，相得益彰。似乎人们听到了她入海时的欢呼和飞溅起

的浪花。

3.根据拼音写出相应的词语。

(1)chongluandiezhang()(2)xinkuangshenyi()

(3)jiban()

4.语段中加点的词语使用不恰当的一项是()

A.筋疲力尽B.踌躇C.眷恋D.相得益彰

5.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.人们似乎听到了她入海时的欢呼和飞溅起的浪花。

B.似乎人们看到了她入海时的欢呼和飞溅起的浪花。

C.人们似乎听到了她入海时的欢呼，看到了飞溅起的浪花。

D.似乎人们听到了她入海时的欢呼，看到了飞溅起的浪花。

【答案】3.①.重峦叠嶂②.心旷神怡③.羁绊4.D5.C

【解析】

【3题详解】

本题考查字词书写。

(1)重峦叠嶂：读音为chongluandiezhang,指连绵起伏的山岭重

重叠叠，犹如屏障一般。

(2)心旷神怡:读音为xTnkuangshenyi,形容心境开阔,精神愉快。

(3)羁绊：读音为jiban,意思是缠住不能脱身,束缚。

【4题详解】

本题考查词义辨析。

A.筋疲力尽：这个词语用来形容非常疲乏，一点力气也没有了。在句子

中，它用来描述长江尽管经过长途奔流，但仍然坚持不懈地向前流动，

即使身体已经非常疲惫。这个词语的使用是恰当的，因为它准确地传达

了长江的坚毅和决心。

B.踌躇：犹豫。虽然原文中“毫不踌躇"与"踌躇"的单独含义相反，但在语

境中，"毫不踌躇”是用来强调长江的果决和坚定，没有犹豫。这种用法

是符合语境的，因为它凸显了长江的勇往直前的精神。

C.眷恋：这个词语用来形容对某人或某物深切的留恋。在句子中，它用

来表达长江对小城的留恋之情，这是符合语境的，因为长江在流过小城

后，虽然奔向大海，但仍然对小城有所留恋。

D.相得益彰：这个词语的意思是两个人或两件事物互相配合，双方的能

力和作用更能显示出来。然而，在句子中，它用来描述"翻腾的浪潮与辽

阔的大海迅速融合”这一场景，这里并没有强调两者之间的配合使得各自

的特点更加突出，而是强调它们的融合和统一。因此，"相得益彰”在这

里的使用是不恰当的，因为它没有准确地传达出句子想要表达的意思。

故选Do

【5题详解】

本题考查病句辨析。

原句"似乎人们听到了她入海时的欢呼和飞溅起的浪花”的主要问题在于

"听到"与"浪花"搭配不当。

A."人们似乎听到了她入海时的欢呼和飞溅起的浪花”同样存在搭配不当

的问题。

B.”似乎人们看到了她入海时的欢呼和飞溅起的浪花"中，"看到"与"欢呼"

搭配也不当。

C."人们似乎听到了她入海时的欢呼，看到了飞溅起的浪花"分别用"听到"

和"看到"与"欢呼"和"浪花"搭配，修正了原句的错误。

D.”似乎人们听到了她入海时的欢呼，看到了飞溅起的浪花"中，"似乎"

的位置不当，应放在"人们"之后。

故选Co

班级拟布置"龙年龙文化"主题文化照片墙，请根据要求完成下面小题

6.任务一：在我国传统文化中，"龙"既是有形的图腾，又是中华民族重

要的文化符号。在新时代，"龙文化”被赋予了更丰富的内涵。在讨论怎

样布置"龙年龙文化"主题文化照片墙时，同学们各抒己见，请你参与并

发表意见。

小语：我认为"龙"代表的是包容精神，龙的形象融合了多种动物、自然

天象等元素，与中华文明和谐包容的特征是一致的，建议贴上龙形象的

图片。

小文：我认为"龙”代表的是创新精神，可展示国之重器"鲤龙”大飞机上天

入海的图片。

小南：我认为"龙"代表的是吉祥，寄寓新春佳节美好祝愿的舞龙灯的图

片很合适。

你：

7.任务二：请把下面6个词语组成一副切合文化照片墙主题的对联。

时势独领风骚华夏腾飞造就伟业巨龙昂首英雄

【答案】6.示例一：我认为"龙"代表是进取精神，可展示"赛龙舟"民俗

活动中人们奋勇拼搏的照片。

示例二：我认为"龙"代表的是传承精神，可展示《龙的传人》歌词的书

法作品图。

示例三：我认为"龙"代表的是自信精神，"蛟龙号"载人潜水器畅游深海的

图片必不可少。

7.上联：华夏腾飞时势造就伟业

下联：巨龙昂首英雄独领风骚

【解析】

【6题详解】

本题考查文化常识。围绕"龙”的内涵进行表述即可。

示例：我认为"龙”代表的是人间烟火，寄寓百姓生活的龙须面、龙须酥、

火龙果的美食图片很合适。

【7题详解】

本题考查拟写对联的能力。

根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从

题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如"华夏腾飞”

对“巨龙昂首"，同属主谓短语；"时势"与"英雄"相对，同属名词「造就伟

业"对"独领风骚"，同属动宾短语。最后根据对联"仄起平收”的知识,合

理组织上下联。

根据名著内容，完成各题。（6分）

整理归纳是一种高效复习名著的方法。下面是小粤复习名著时整理的笔

记，请你完善。

8.小粤整理了《水浒传》中描述英雄外貌或身份特征的句子，其中搭配

有误的一项是（）

A.神清貌古真奇异，一举能令天下惊。幼年涉猎诸经史，长为吏役决刑

名。（宋江）

B.额上戒箍儿灿烂，依稀火眼金睛；身间布衲袄斑斓，仿佛铜筋铁骨。

（鲁智深）

C.交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似绫猊。（李

逵）

D.累代金枝玉叶，先朝凤子龙孙。丹书铁券护家门，万里招贤名振。（柴

进）

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查名著知识点的熟记。

A描述了宋江的外貌和身份特征，其中"神清貌古真奇异，一举能令天下

惊"和"幼年涉猎诸经史，长为吏役决刑名"都符合宋江在小说中的形象，

他是一位有学识、有威望的英雄；

B."额上戒箍儿灿烂，依稀火眼金睛；身间布衲袄斑斓，仿佛铜筋铁骨"

中的描述与鲁智深并不相符。在《水浒传》中，鲁智深是一位豪放不羁、

身材魁梧的和尚，他的标志性特征之一是光头而非"额上戒箍儿灿烂二

而"火眼金睛"则是孙悟空的特征，故不符合；

G描述了李逵的外貌，其中"交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如

铁刷，狰狞好似浚猊”与李逵粗犷、凶狠的形象相符；

D才苗述了柴进的身份特征，"累代金枝玉叶，先朝凤子龙孙。丹书铁券护

家门，万里招贤名振"准确地反映了柴进作为后周皇族后裔的身份和他在

江湖上的地位；

故选B。

9.下面是小粤制作的关于《朝花夕拾》《艾青诗选》中运用对比手法刻

画"保姆"形象的表格，请结合名著内容把表格补充完整。

经典著作刻画人物对比手法形象特点

《朝花夕拾》长妈妈将长妈妈迷信等行为让"我"厌烦，与目不识丁的

她买来《山海经》这件事让"我"感动进行对比。（1）

《艾青诗选》大堰河（2）反衬出生活悲苦的大堰河对乳

儿有着深沉无私的爰的感人形象。

【答案】①.突显了"我"眼中善良、有伟大神力的长妈妈的形象。②.将

"我"在自己家的生疏感，与在大堰河家的亲切感进行对比。

【解析】

【详解】本题考查名著对比阅读。

结合《阿长与〈山海经〉》"又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不

能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力"，可知让"我"厌烦的、

目不识丁的长妈妈却为我买来我心仪已久的《山海经》，突显了长妈妈

善良、有伟大神力的形象；

从《大堰河一一我的保姆》"在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你

厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我"和"在我吃光了你大堰河的奶之后，

我被生我的父母领回到自己的家里""我做了生我的父母家里的新客了"，

可以看出将"我"在自己家的生疏感，与在大堰河家的亲切感进行对比，

突出了大堰河对乳儿有着深沉无私的爰。

二、阅读（41分）

（-）（17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不

绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山

肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈

者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，

太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，

游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守

游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁庐陵欧阳修也。

(选自欧阳修《醉翁亭记》)

10.解释文中加点词语的意思。

(1)杂然而前陈者(2)颓然乎其间者(3)树林阴翳

11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

【乙】

始，朝廷遣王无忌赍①诏责夏国主谅祚②，谅祚迁延弗受诏。丁卯，朝

廷复以诏戒谅祚侵扰，谅祚终弗听。癸酉，参知政事欧阳修言："谅祚猖

狂，渐违誓约，御备之计，先在择人。而自庆历罢兵以来，当时经用旧

人，唯户部侍郎致仕③孙沔尚在。沔守环庆，养练士卒，招抚蕃夷，恩

信最著。今虽七十闻其心力不衰飞鹰走马尚如平日。虽中间曾以罪废，

然弃瑕收使，正是用人之术。欲乞朝廷察访，特加奖用，庶可备一方之

寄。"诏以沔为资政殿学士、知河中府。

（选自《续资治通鉴•卷第六十三》，有删改）

［注］①赍（ji）:携带，拿着。②谅祚（zu6）:西夏第二位皇帝。③

致仕：交还官职，即退休。

12.参考下面表格中的方法，解释文中加点词语的意思。

方法文言词句助读材料解释

勾连成语法朝廷复以诏戒谅祚侵扰惩一戒百（1）

查阅词典法恩信最著①显露，显著；②写文章，写书；③附着；④

穿，戴（2）（填序号）

积累迁移法庶可备一方之寄庶竭驾钝（诸葛亮《出师表》）（3）

13.请用7"给文中画线的句子断句。

今虽七十闻其心力不衰飞鹰走马尚如平日

14.请结合【甲】【乙】两文，简要分析欧阳修为官的特点。

【答案】10.(1)陈列，摆开。

(2)倒下的样子。

(3)遮盖。11.(1)老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁

州人们的出游啊。

(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐

啊。

12.①.警告，告诫。②.①③.表示期望。

13.今虽七十/闻其心力不衰/飞鹰走马/尚如平日

14.①甲文中，欧阳修被贬谪到滁州执政，让当地百姓安居乐业，并能

与民同乐，说明他治理有方，受到民众的爰戴。

②乙文中，欧阳修客观评价人才，说明他任人唯贤。

【解析】

【10题详解】

本题考查文言词语理解。

(1)句意：杂乱地摆放在前面。陈：陈列，摆开。

(2)句意：醉醺醺地坐在众人中间的。颓然：倒下的样子。

(3)句意：树林茂密阴蔽。翳：遮盖。

【11题详解】

本题考查文言语句翻译。注意重点字词：

(1)低偻：老人；提携：小孩。

(2)从：跟随；乐其乐：以太守的快乐为乐。第一个"乐"，以……为乐；

第二个"乐"，快乐。

【12题详解】

本题考查文言词语理解。

(1)句意：朝廷又下达诏书告诫他(不得)侵扰。"惩一戒百"意为：惩罚

一人以警戒众人。戒：警告，告诫。

(2)句意：恩德诚信最显著。结合词典义项可知，著：显露，显著，

故选①。

(3)句意：希望(他)可以充任担负一方责任的职务。"庶竭雪钝"意为：

希望竭尽自己平庸的才能。庶：希望。

【13题详解】

本题考查断句。

句意：现在孙沔虽然已经七十岁了，（但）听说他的心力不衰，打猎时放鹰

追捕和骑马追逐鸟兽还像先前一样。"今虽七十"句意完整了闻其心力不

衰""飞鹰走马”为并列关系「尚如平日”为总结；

故断句：今虽七十/闻其心力不衰/飞鹰走马/尚如平日。

【14题详解】

本题考查人物形象分析。

结合【甲】"至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应J区偻提携，

往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而

酒洌，山肴野藏,杂然而前陈者，太守宴也""醉能同其乐，醒能述以文

者，太守也”等内容可知，欧阳修被贬到滁州执政，让当地百姓安居乐业，

并能与民同乐，说明他治理有方，受到民众的爰戴。结合【乙】"谅祚猖

狂，渐违誓约，御备之计，先在择人。而自庆历罢兵以来，当时经用旧

人，唯户部侍郎致仕孙沔尚在。沔守环庆，养练士卒，招抚蕃夷，恩信

最著。今虽七十闻其心力不衰飞鹰走马尚如平日。虽中间曾以罪废，然

弃瑕收使，正是用人之术。欲乞朝廷察访，特加奖用，庶可备一方之寄"

可知，欧阳修客观评价人才，说明他任人唯贤，知人善任。

（二）（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

杭州第19届亚运会"潮涌”会徽极具文化韵味。它的主体图形由扇面、钱

塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个

元素组成（见下图）。其中很多元素既符合江南水乡的特点，也映现江

南民众的性情，如扇面造型创意来源于"杭州三绝"之一的杭扇，而且扇

子是承载中华优秀传统文化的一种实物；钱塘江是吴越文化的主要发源

地之一，钱塘江大潮被誉为"天下第一潮"，历史悠久；江潮奔涌象征了

浙江儿女勇立潮头的精神气质。

除了“潮涌"会徽，"江南忆"吉祥物、"湖山"奖牌、"薪火"火炬以及颁奖所

用的花束、托盘和领奖台等一系列极具识别度的“亚运设计"，也充分体

现了杭州特色、中国特色。

（选自《杭州亚运会：文化交流韵味十足》，有删改）

材料二

杭州第19届亚运会上，中国高科技让人们更真实地体验到杭州为什么叫

"数字之城二

开幕式上的数字人点火仪式、无人驾驶的AR（增强现实）智能巴士、

绿茵场上的四足机械狗、亚运村内的智能化基建、全球首款无介质全息

AI（人工智能）机器人……赛场内外的数智化体验，让本届亚运会被媒

体称为"史上最智能亚运会二从技术层面看，杭州亚运会创下了多个"首

次"，而这诸多"首创""首个"的背后，是中国创新的不断积累。

一项项全球首创、首用、首推的技术应用，为杭州亚运会装上了科技之

眼、创新之翼。杭州亚运会向世界展示了中国科技的卓越进步，同时也

见证了无介质全息技术和其他前沿技术在日常生活中的广泛应用和未来

发展潜力。

（选自中国日报网，有删改）

材料三

经第三方权威机构的核算和评价认证，杭州亚运会和亚残运会共排放温

室气体88.29万吨，使用绿电减排温室气体2.20万吨，接受社会捐赠碳

抵消指标109.99万吨，在亚运会和亚残运会历史上首次实现碳中和。

场馆方面，杭州亚运会和亚残运会的56个竞赛场馆中，新建场馆仅12

个，且在建设过程中广泛采用新材料、新技术、新工艺；交通方面，亚

运会和亚残运会接待、接驳、物流等车辆优先选用新能源车；运营方面,

场馆临时设施和赛事器材优先采用租用、借用形式或使用可循环利用材

料；亚运村房间的漱口杯、衣架采用可降解的麦秸秆材质。

在最大限度减少碳排放的基础上，杭州亚组委、亚残组委发动各地各单

位捐赠碳配额等抵消亚运会产生的碳排放量。

全民参与为重点，促进低碳理念深入人心之外，杭州亚组委还在亚运合

同中设置"可持续"章节，举办"绿色亚运•低碳有你"赞助企业绿色行动，

引导亚运特许商品和宣传品设计开发优先采用可再生、可循环、可降解

材料，推动亚运官方合作伙伴等将可持续作为企业发展理念，落实绿色

办赛理念。

（选自《杭州实现亚运史上首次碳中和》，有删改）

材料四

用"数智化"赋能"绿色风"，杭州亚运会所应用的多项科技成果在赛后仍然

能得到进一步利用。例如杭州奥体中心主体育场运用江水源热泵系统，

通过江水与体育馆内空气的温差实现制冷或制热。这一系统已经在公共

场所推广应用，为减少二氧化碳排放量做出了显著贡献。

在体育办赛历史上，场馆再利用是一道必答题。杭州亚组委相关负责人

介绍，所有亚运场馆在开始建设（改造）的时候就在考虑赛后利用问题，

致力于实现各场馆从亚运"流量"到日常"留量”的华丽转身。

（选自《"后亚运时代“如何开启》，有删改）

15.杭州第19届亚运会会徽"潮涌”的设计是如何彰显文化自信的请结

合材料一或材料二举两例分析。

16.下列对材料二和材料三的理解，不正确的一项是（）

A.杭州亚运会被称为"史上最智能亚运会"，是因为有史无前例的数字人

点火仪式，给人强烈的数智化体验。

B.杭州亚运会诸多"首创""首个"技术应用的背后，是中国创新的不断积

累，是中国科技的卓越进步。

C.为实现碳中和，最大限度减少碳排放，杭州亚运会在场馆、交通、运

营、生活用品材质等方面做出了努力。

D.接受社会捐赠碳抵消指标、推动全民参与、亚运合同中设置"可持续"

章节等举措助力绿色办赛理念落地。

17.为延续"亚运热"，杭州某社区举办"后亚运时代，我为亚运惠民出点

子”宣传活动。请你参与其中，结合材料，拟写四个"金点子二

【答案】15.①扇面造型突显杭州文化特色，反映江南人文意蕴，彰显

中华优秀传统文化。

②钱塘江既是自然景观，又是杭州人文景观，彰显悠久历史文化。

③钱江潮头江潮奔涌表现了浙江儿女勇立潮头的精神气质，彰显精神文

化内涵。

④互联网符号契合杭州"数字之城"的现代化城市特色，彰显科技文化创

新实力。16.A

17.①继续推广无介质全息技术和其他前沿技术在公众场所的运用，提

高民众日常生活质量。

②加大宣传力度，丰富宣传形式，让低碳和可持续发展理念继续深入人

心，促进全社会共同打造宜居环境。

③继续宣传"江南忆"吉祥物、"湖山"奖牌等"亚运设计"，增强文化自信,

让老百姓能够持续获得中华优秀文化的滋养。

④继续用"数智化"赋能"绿色风"，利用科技创新赋能城市发展。

⑤落实场馆再利用的举措，让场馆惠及周边学校和社区百姓。

【解析】

【15题详解】

本题考查图文转换和提炼信息。

根据材料一中的"如扇面造型创意来源于‘杭州三绝’之一的杭扇，而且扇

子是承载中华优秀传统文化的一种实物"可得：扇面造型突显杭州文化特

色，反映江南人文意蕴，彰显中华优秀传统文化。

根据材料一中的"钱塘江是吴越文化的主要发源地之一，钱塘江大潮被誉

为‘天下第一潮’，历史悠久"可得：钱塘江既是自然景观，又是杭州人文

景观，彰显悠久历史文化。

根据材料一中的“江潮奔涌象征了浙江儿女勇立潮头的精神气质"可得：

钱江潮头江潮奔涌表现了浙江儿女勇立潮头的精神气质，彰显精神文化

内涵。

根据材料二中的"杭州第19届亚运会上，中国高科技让人们更真实地体

验到杭州为什么叫‘数字之城杭州亚运会向世界展示了中国科技的卓

越进步"可得：互联网符号契合杭州"数字之城"的现代化城市特色，彰显

科技文化创新实力。

【16题详解】

本题考查辨析信息。

A.根据材料二中的"开幕式上的数字人点火仪式、无人驾驶的AR（增

强现实）智能巴士、绿茵场上的四足机械狗、亚运村内的智能化基建、

全球首款无介质全息AI（人工智能加器人……赛场内外的数智化体验,

让本届亚运会被媒体称为‘史上最智能亚运会'”本项表述不全。

故选Ao

【17题详解】

本题考查提炼信息。

根据材料二末段中的"同时也见证了无介质全息技术和其他前沿技术在

日常生活中的广泛应用和未来发展潜力"可得：继续推广无介质全息技术

和其他前沿技术在公众场所的运用，提高民众日常生活质量。

根据材料三末段中的"全民参与为重点，促进低碳理念深入人心之外，杭

州亚组委还在亚运合同中设置'可持续'章节，举办‘绿色亚运•低碳有你'赞

助企业绿色行动，引导亚运特许商品和宣传品设计开发优先采用可再生、

可循环、可降解材料，推动亚运官方合作伙伴等将可持续作为企业发展

理念，落实绿色办赛理念"可得：加大宣传力度，丰富宣传形式，让低碳

和可持续发展理念继续深入人心，促进全社会共同打造宜居环境。

根据材料一末段中的"除了‘潮涌'会徽，‘江南忆‘吉祥物、‘湖山‘奖牌、’薪

火’火炬以及颁奖所用的花束、托盘和领奖台等一系列极具识别度的‘亚运

设计’，也充分体现了杭州特色、中国特色"可得：继续宣传"江南忆"吉祥

物、"湖山"奖牌等"亚运设计"，增强文化自信，让老百姓能够持续获得中

华优秀文化的滋养。

根据材料四首段中的"用"数智化"赋能"绿色风"，杭州亚运会所应用的多

项科技成果在赛后仍然能得到进一步利用"可得：继续用"数智化"赋能"绿

色风"，利用科技创新赋能城市发展。

根据材料四末段中的"杭州亚组委相关负责人介绍，所有亚运场馆在开始

建设（改造）的时候就在考虑赛后利用问题，致力于实现各场馆从亚运

‘流量'到日常'留量’的华丽转身"可得：落实场馆再利用的举措，让场馆惠

及周边学校和社区百姓。

（三）（14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

勋章

马新亭

①爷爷晚年喜欢晒太阳，他总是叫孙子给他拖来那把磨得光滑的椅子，

那时候孙子还没有椅子高。脸上布满老年斑的爷爷，沐浴着阳光，眺望

着门前饱经沧桑的世界，一脸天真幼稚的孙子，依偎在爷爷身旁，眼睛

远望着门外未知迷蒙的天空。晚上，爷爷喜欢叫孙子陪着看电视，爷爷

拿着遥控器不断调频道，调地方频道、省频道、央视频道……每逢"六一"

"七一""八一""十一"，爷爷拿着遥控器调频道的次数最多。久而久之，

孙子发现爷爷最爰看讲勋章的电视节目O

②有一天，孙子好奇地问，爷爷，你为啥爰看讲勋章的电视节目

③爷爷咳嗽着说，本来，你二爷爷也可以成为一个胸前佩戴勋章的人物。

④孙子歪着头说，爷爷，你给我讲讲好吗

⑤那时候咱这里兵荒马乱，民不聊生。

⑥冬季的一天，你二爷爷冒着狂风暴雪出门要饭，却很久都没有回来。

几个月后，他托人捎回口信，说他被国民党抓去当了壮丁。之后，你二

爷爷不断往家捎口信，天天在战场上打仗……我想，兄弟快回家吧，天天

在枪林弹雨里钻，家里人天天提心吊胆。盼望了一天又一天，但你二爷

爷一直没有回来。突然有一天，他拄着一条棍子拖着一条腿走进家门，

说："鬼子从东北打进来了，国民党军队被打得溃不成军，弃城丢地，兵

败如山倒，往南败逃……"我一边听着一边感到恐慌，感觉鬼子明晃晃的

刺刀向我胸口刺来。

⑦几个月后，你二爷爷伤势痊愈，只是右脚失去了一个脚指头。他与村

里几个人商量着“走西口"讨生活，不能在家坐以待毙。不料，半路上，

钱和干粮都被土匪劫掠。听人说济南有厂子招工，你二爷爷他们几个人

一商量，别舍近求远，上济南吧。到了济南才知道，招工的是日本人的

厂子。鬼子看到你二爷爷人高马大、有点军事素质，强迫他当汉奸，威

胁说不干或干不好就枪决。你太爷知道后，想办法给你二爷爷捎信，让

他赶紧逃回来，不要当辱没祖宗的汉奸，让家族世世代代抬不起头。其

实你二爷爷一直琢磨着逃走，不逃走早晚是死，不是被鬼子弄死，就是

被国人铲除。他瞅准一个大户人家出殡的机会，躲藏进装死尸的棺材出

城，混过了路卡，连夜逃回家，只是左手少了一根手指。

⑧春天的一天，村里出现工作队，发动群众抗日，告诉人们再不能成为

任人宰割的羔羊。你二爷爷找到工作队的郭队长，态度坚决地参加了八

路军，奔赴前线。从此，家里经常收到他的来信，信上说他跟随部队南

征北战冲锋陷阵出生入死……

⑨你二爷爷在一个夏夜披星戴月走进家门，我惊讶地问："你咋回来啦"

他一边扇着凉帽一边说："鬼子投降滚回老家，部队在离这里不远的地方

休整，连长准我几天假，让我回来看看。"不久，国民党军队大举进攻解

放区，你二爷爷奔赴炮火连天的战场，从北方一直往南打。

⑩一个红叶布满群山的晌午，我扛着锄头在去田间的路上碰到你二爷爷。

回到家中，我问："还去打仗吗"他笑笑说："没有仗打了。"我又问："你

的战友都回来啦"他说："不知道。我在被轰炸了好几轮的阵地上昏死过

去，等我醒来时，发现自己躺在一个深坑里，身上压着敌人的尸体，阵

地上静悄悄的，只有我一个人还活着，都以为我被炸碎了。"

20世纪70年代的一天，我和你二爷爷去孤岛卖芦苇，路上我说："你当

初要是去找部队接受表彰，还受这份罪吗说不定能成为一位将军「‘他

低下头，沉默一阵子说："我一点都不后悔，年龄已大，又没文化，回家

干点力所能及的事岂不更好"

改革开放后的一年，我和你二爷爷说："去上面找找吧，真找下来，待遇

可高啦「他看着远处说："不找，想想战友们，我还活着！"

又一年，我对他说："还不去找找找下来，你也可以佩戴上勋章啊！"

你二爷爷直到去世，也不去找，还说戴不戴勋章都一样在为社会做贡

献……

爷爷喜欢和孙子一块儿看电视。电视上，有的人身披绶带接受表彰；有

的人被学校请去作报告；有的人接受记者采访；有的人胸前佩戴着闪闪

发光的勋章；有的人默默守在电视机前看电视……

(选自《河南文学》2023年第1期，有删改)

18.请以二爷爷为陈述对象，根据选文内容梳理他的主要人生经历。

(1)二爷爷被国民党抓去当壮丁，回来时失去了一个脚指头；

(2)；

(3)二爷爷参加八路军，回来时鬼子已投降滚回老家；

(4)。

19.选文以爷爷的视角讲述二爷爷的故事，有什么好处请简要分析。

20.有人认为选文最后一段与二爷爷的故事无关，可以删去。你是否同

意请结合选文说明理由。

21.某电视台拟制作主题为"身边的英雄”的节目，向社会征集相关素材。

请你以选文中"孙子”的口吻写一段话，向电视台推荐"二爷爷"这位"身边

的英雄二要求：结合选文内容，紧扣节目主题。

【答案】18.①.二爷爷误入日本人工厂当工人，逃回来时少了一根手

指②.二爷爷参加解放战争，回来后选择干自己力所能及的事

19.①爷爷既是叙述者，又是小说中的人物，由他穿针引线，线索集中，

情节推进、转换也较自由。

②采用爷爷的视角，以第一人称"我"来叙事，给人亲历感，增强文章的

真实性。

③以爷爷所见所闻所感消释读者对遥远的战争年代的陌生感，拉近作品

与读者的距离。

④便于直接表达爷爷内心感受，以他多次劝说二爷爷去找部队争取好待

遇遭拒的事，表现二爷爷朴实崇高的内心世界，突出小说中心主旨。

⑤以爷爷给孙子讲故事的角度，暗示小说另一主旨：希望后代不忘先辈

革命故事，牢记今天的幸福生活是由许多有名或无名的英雄创造的。

⑥以爷爷的视角叙事，减少了关于战场上二爷爷浴血奋战的叙事，促使

读者发挥主观能动性，去想象故事背后的故事，增强读者的参与感。

20.示例一：同意。以"你二爷爷直到去世，也不去找，还说戴不戴勋章

都一样在为社会做贡献……"结尾。结构上，小说结构依然完整，且与标

题《勋章》相互照应；内容上，该结尾更能凸显二爷爷淳朴淡泊、无私

奉献的品质，且结尾的省略号耐人寻味，能更好地引发读者的思考和共

鸣，从而揭示小说的主题。

示例二：不同意。结构上，最后一段与第一段看电视的场景形成首尾呼

应，保留最后一段能使小说结构更加完整。内容上，该段列举各种"有名

的英雄"，再提到默默无闻的"无名的英雄"，旨在告诉读者，勋章可以是

有形的也可以是无形的，像二爷爷那样的无名英雄，他们的贡献本身已

是勋章，也值得人们尊敬，突出小说主旨，引起读者的思考。

21.示例：我家二爷爷曾是一位在战场上英勇奋战的普通战士。他曾因

不愿意做汉奸，冒死出逃；曾主动奔赴前线，积极投身抗日战争和解放

战争。二爷爷曾说戴不戴勋章都一样在为社会做贡献，他的爰国热情无

限，奉献之心不尽。我想向大家推荐身边的这位无名英雄，他葆有的"祖

国利益高于一切”的爰国主义精神一直深深影响着我们家每一个人。

【解析】

【18题详解】

本题考查内容概括。

①文章第⑦自然段"听人说济南有厂子招工，你二爷爷他们几个人一商量，

别舍近求远，上济南吧。到了济南才知道，招工的是日本人的厂子。鬼

子看到你二爷爷人高马大、有点军事素质，强迫他当汉奸，威胁说不干

或干不好就枪决""他瞅准一个大户人家出殡的机会，躲藏进装死尸的棺

材出城，混过了路卡，连夜逃回家，只是左手少了一根手指"可知：二爷

爷误入日本人工厂当工人，逃回来时少了一根手指；

②结合文章第⑧自然段"你二爷爷找到工作队的郭队长，态度坚决地参加

了八路军，奔赴前线。从此，家里经常收到他的来信，信上说他跟随部

队南征北战冲锋陷阵出生入死……二第⑨自然段"不久，国民党军队大举

进攻解放区，你二爷爷奔赴炮火连天的战场，从北方一直往南打工第自

然段"他低下头，沉默一阵子说：‘我一点都不后悔，年龄已大，又没文化，

回家干点力所能及的事岂不更好"'可知：二爷爷参加解放战争，回来后

选择干自己力所能及的事。

【19题详解】

本题考查人称视角的作用。

选文以爷爷的视角讲述二爷爷的故事，具有以下几个好处：

(1)增加故事的真实性和可信度：通过爷爷的叙述，读者能够感受到一

种亲历者的视角，使得故事更加贴近现实，增强了故事的真实性和可信

度。例如，文章第⑧自然段"你二爷爷找到工作队的郭队长，态度坚决地

参加了八路军，奔赴前线。从此，家里经常收到他的来信，信上说他跟

随部队南征北战冲锋陷阵出生入死……”这样的叙述使得读者能够更直观

地感受到当时的情境和二爷爷的英勇；

(2)提供丰富的背景信息：爷爷作为故事的叙述者，可以为读者提供关

于二爷爷及其时代的丰富背景信息，帮助读者更好地理解故事的时代背

景和人物关系。例如，文中第⑨自然段"不久，国民党军队大举进攻解放

区，你二爷爷奔赴炮火连天的战场，从北方一直往南打”这样的叙述为读

者提供了宝贵的历史背景信息；

(3)展现家族情感纽带：通过爷爷的叙述，读者可以感受到家族成员之

间的深厚情感纽带，增强故事的感染力。爷爷对二爷爷的敬佩、关爰和

怀念之情，通过他的叙述得以充分体现。例如，文章第③自然段"爷爷咳

嗽着说，本来，你二爷爷也可以成为一个胸前佩戴勋章的人物"、第自

然段"爷爷喜欢和孙子一块儿看电视”这样的叙述让读者能够深刻感受到

家族成员之间的深厚情感；

(4)增强故事的悬念和吸引力：爷爷的叙述方式可以巧妙地设置悬念,

吸引读者的阅读兴趣。例如，爷爷在讲述二爷爷的故事时，可能会故意

留下一些悬念，让读者随着故事的发展逐渐揭开谜底。这种叙述方式可

以增强故事的吸引力和可读性。

示例：①增强故事的真实性：通过爷爷的视角叙述，读者能够更直接地

感受到故事的真实性和可信度，因为爷爷作为亲历者或知情者，其叙述

往往具有更高的可信度；②增加情感深度：爷爷与二爷爷之间往往有深

厚的情感联系，通过爷爷的视角，读者能够更深刻地感受到二爷爷的性

格特点、人生经历以及他的付出与牺牲，从而增强故事的感染力；③提

供丰富背景信息：爷爷作为叙述者，能够为读者提供关于二爷爷生活时

代、社会环境以及家族背景等丰富的信息，帮助读者更好地理解二爷爷

的行为和选择；④展现家族情感纽带：通过爷爷的视角，读者可以感受

到家族成员之间的情感纽带和相互支持，这有助于塑造一个更加完整、

立体的家族形象，增加故事的深度和层次；⑤增强叙事张力：由于爷爷

与二爷爷之间的关系，爷爷在叙述时可能会带有一定的主观色彩和情感

倾向，这种主观性不仅增