英语教师基本功训练与测试第二版第五章课件

总主编:郭卫民主编:唐利平“十二五”职业教育国家规划教材新世纪高职高专英语教育专业系列规划教材英语教师基本功训练与测试（第二版）第五章

英语标点符号的书写要求与训练英语教师基本功训练与测试（第二版）

学过中国古文的人都感到古文难学，其一是那些繁杂难辨的文字，其二是没有标点符号，文章的断句只能靠人的经验来完成。在我国，很早就流传两例巧妙使用标点符号的趣事，非常生动地道出了标点符号的意义。第一节

英语标点符号的意义英语教师基本功训练与测试（第二版）1.古代有一位好事者把古诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”的标点改动了，结果变成一首词：“清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。”2.下面几句话，巧用标点便会产生数种标法，其意义不同，妙趣横生：落雨天留客天留人不留满意不满意做酒坛坛好做醋坛坛酸英语教师基本功训练与测试（第二版）标点符号不但有助于正确表达文章意义，而且能加强文字效果。中文如此，英语亦然。我们来理解一下下面两个句子：（1）TomsaysJohnisadonkey.（2）Tom,saysJohn,isadonkey.第一句是汤姆说约翰是个笨蛋；第二句是约翰说汤姆是个笨蛋。英语教师基本功训练与测试（第二版）

同样的单词组成的句子，由于标点的位置不同，意义截然相反。由此，可以看出英语标点的重要作用。

标点符号是帮助文字正确地记录语言的一套符号，是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们准确地表达思想感情和理解书面语言。它能表示词语间、句子中间、句与句之间的大小停顿，表达语气的强弱和情感。标点符号用的不正确，就会影响语言的清楚表达，影响读者对文章的正确理解，影响语言的交际功能。所以说，标点符号点缀得恰到好处，会增强语言的感染力，使文章意思更加清楚明了，语气和语调的表达更加准确，充分发挥语言“是人类的交际工具”的特点。英语教师基本功训练与测试（第二版）下面我们来看几组句子，因标点符号的使用不同而引起句法和意义上的变化。下面的标点不同，语法从属关系和意义也不同：（1）Heknows,andIknowthatyouknowher.他知道，我也知道你是认识她的。（that从句是主句中的宾语）（2）Heknows,andIknow,thatyouknowher.我了解这件事，那就是他知道你认识她。（that从句是宾语从句中的从句）英语教师基本功训练与测试（第二版）连字符的语法作用和词义变化：（1）alittle⁃usedcar一辆几乎全新的轿车（2）alittleusedcar一辆旧的小轿车逗点变化引起意义不同：（1）Therearetoomanypeopleinthereadingroom.阅览室里人实在太多。（2）Thereare,too,manypeopleinthereadingroom.阅览室里同样有许多人。英语教师基本功训练与测试（第二版）标点符号的变化繁多，其意义也丰富多彩。我们要学习、掌握英语标点符号的意义以及与汉语标点符号的差异，学会正确、灵活地使用标点符号，提高书面语言的表达能力。英语教师基本功训练与测试（第二版）第二节

英语常用标点符号的使用说明英语标点符号包括六种标点、十种符号。本书主要讨论常用的六种标点和八种符号。按照标点符号在句子中的位置，英语标点符号又可以分为句尾标点，如句号（FullStop）、问号（QuestionMark），感叹号（ExclamationMark）；句内标点，如逗号（Comma）、分号（Semicolon）、冒号（Colon）。西方标点源于古希腊，和汉语一样有着相似的发展轨迹。在使用上与汉语有很多相同之处。比如，常用标点符号，句号（FullStop）、逗号（Comma）、问号（QuestionMark）、分号（Semicolon）、在意义上英汉用法是一致的，但在形式上是有差异的。尽管都是表达一句话结束的意思，汉语把句号写成“。”，而英语写成“.”。“汉语句号英用”是学生常犯的错误。为便于学生区别，并掌握英语与汉语句号的不同写法，把英语的“.”称之为“句点”是比较合适，且容易记忆的。英语教师基本功训练与测试（第二版）英语教师基本功训练与测试（第二版）英语教师基本功训练与测试（第二版）英语标点符号中的FullStop／Period，QuestionMark，ExclamationMark，Comma，Colon，Semicolon为常用标点符号。在英语标点符号的使用中，中国学生要注意的是英语和汉语的标点符号不是完全对应相等的。汉语中的个别标点符号，英语中没有；英语中的个别标点符号，汉语中没有，英语学习者对此要尤其注意。英语教师基本功训练与测试（第二版）以下列举几点英汉标点的用法差异和相同之处:1.英语中没有顿号“、”，分割句中的并列成分多用逗号“,”。2.汉语中没有表示缩写和所有格的符号（apostrophe）“’”。3.英语句点“.”与汉语句号“。”的写法不同。句点用于英文单词的缩写，如Mr.Smith，但当缩写的字母形成了一个单词的时候就不要使用句点。如IBM,DNA等。4.英文的省略号是三个点（...），位置在行底；中文的为六个点（……），居于行中。英语教师基本功训练与测试（第二版）5.在英汉语言中，冒号都可以用于对后面内容的介绍或解释。如，英语句子“Thisis

herplan:goshopping.”，汉语“这就是我的目的：去伦敦。”上面两个句子都可以使用冒号“：”解释前半句的意思。但在引语和写信的称谓中，英语用逗点“，”，汉语用冒号“：”。尽管在美式英语的商业信函中，偶尔见到用冒号的例子，但在英式英语中，人们仍习惯用逗号。6.英语中没有书名号（《》），要表示图书、报刊、文章、诗歌、乐曲、电影、绘画等的名称要使用斜体或是加下划线。表示交通工具、航天器等的专有名词也是如此。在书写体中,长篇小说书名下要加下划线,如果是印刷体打印成斜体即可。斜体是英语的一种独特的书写手段,具有标点的作用。它的作用相当于汉语中的书名号。如，MonalisaMonalisa蒙娜丽莎Winter’sTaleWinter’sTale《冬天的童话》TheNewYorkTimesTheNewYorkTimes《纽约时报》英语教师基本功训练与测试（第二版）7.英语引号内外其他标点的用法与汉语相同。

（1）英语句号和逗号必须置于引号（双引号和单引号）之内。如，“Well,”theforeigner

saidtohim“,youlooklikeanengineer.”（2）冒号与分号必须置于引号外。如，Hetoldthegunman,“Irefusetodothat”；his

knees,however,wereshakingevenashesaidthosewords./Shecalledthisscheduleof

activitiesher“load”：work,study,exercise,recreation,andsleep.英语教师基本功训练与测试（第二版）

第三节

英语标点符号使用中的常见错误分析中国学生在使用英语标点符号时常见的错误是经常同汉语标点符号混淆。其中最常犯的错误是把句点“.”写成句号“。”，再就是把汉语标点符号看成是英语标点符号的对应物，不加区别地使用。英语教师基本功训练与测试（第二版）下面是几种常见的误用现象。1.顿号、书名号、句号、省略号错误。英文标点中没有中文形式的顿号、书名号、句号和省略号。而这四种标点符号成了英语写作中“借鉴频率较高的符号”。（1）Whilesheisreading《GoneWiththeWind》,Iamcooking。[错误]WhilesheisreadingGoneWiththeWind,Iamcooking.[改正]（2）Mysisterboughtalotoffruitsforme,suchasbanana、orange、appleandpear.[错误]Mysisterboughtalotoffruitsforme,suchasbanana,orange,appleandpear.[改正]英语教师基本功训练与测试（第二版）2.冒号错误。冒号是中英文兼有的标点符号。在汉语中，冒号表示提示性话语之后的停顿,常用在“说、道、讲、问、唱、回答、喊、吼”等动词的后边，以表明下面的话是谁说的。此用法影响下列英文句子的标点:（1）Ithoughttomyself“:Whatkindoftrapisshelaying?”[错误]Ithoughttomyself，“Whatkindoftrapisshelaying?”[改正]（2）Heasked“:Whereareyoufrom?”[错误]Heasked，“Whereareyoufrom?”[改正]英语教师基本功训练与测试（第二版）以上两例中的冒号在英文中须用逗点表示。汉语中的冒号还可用在“如下”，“例如”，“像”等引起下文的提示语后边。在英文表达中“,forexample”（例如）一类的词后常用逗点代替冒号。（3）Goodmannerscanbeseenineverydaylife.Forexample:apersonwithgoodmanners

iskindandhelpfultoothers.[错误]Goodmannerscanbeseenineverydaylife.Forexample,apersonwithgoodmanners

iskindandhelpfultoothers.[改正]英语教师基本功训练与测试（第二版）3.对于同位语，英语一般使用逗点而不用破折号。英文中破折号的用法没有中文的破折号意义丰富。（1）Wearestudyingatthefamousuniversity—BeijingUniversity.[错误]Wearestudyingatthefamousuniversity,BeijingUniversity.[改正]4.逗号位置错误。不论状语从句在整个句子中处于何种位置，一概以逗点隔开。（1）Wewillgothere,ifitisfinetomorrow.[错误]状语从句可置于句首或句末。置于句首时，一般要用标点隔开；而置于句末时，则无需与主句隔开,故以上句子应改为：Ifitisfinetomorrow,wewillgothere.或Wewillgothereifitisfinetomorrow.[改正]英语教师基本功训练与测试（第二版）5.在疑问句形式的陈述句后使用问号。（1）Whatfuncouldwegirlsexpect,tostayinthesameclass,studyingforfourlongyearswiththem?Iwondered.[错误]Whatfunwegirlscouldexpect,tostayinthesameclass,studyingforfourlongyears

withthem,Iwondered.[改正]英语中的疑问除可用问号来表达外，还可用词序加以表达。故上例的疑问可用逗点表示。英语教师基本功训练与测试（第二版）6.误把however,therefore,because,thus等起连接作用的副词当成并列连词，导致逗点（Comma）使用错误。（1）Shethoughtwhattheteacherpointedoutwasright,however,shedidn’tcareforthat.[错误]两个完整的句子或两个并列句之间不能一概用逗点隔开,可用句点、分号或在逗点后加并列连词（and,but,or,for,so,nor,yet）等方法修改。故上例可改为:Shethoughtwhattheteacherpointedoutwasright.However,shedidn’tcareforthat.或Shethoughtwhattheteacherpointedoutwasright;however,shedidn’tcareforthat.或Shethoughtwhattheteacherpointedoutwasright,butshedidn’tcareforthat.[改正]英语教师基本功训练与测试（第二版）7.“逗号错”。一个完