Unit 2 What time is it？第4课时（导学案）2023-2024学年英语四年级下册

/Unit2Whattimeisit?第4课时（导学案）20232024学年英语四年级下册一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确判断时间，并运用一般现在时描述日常活动。（2）能够通过合作、探究的学习方式，提高自己的语言运用能力。3.情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：morning,afternoon,evening,night,lunch,supper,morningsnack。2.句型：Whattimeisit?It’stimeforWhatdoeshe/shelike?He/Shelikes三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。2.难点：正确判断时间，并运用一般现在时描述日常活动。四、教具与学具准备1.教具：PPT、手表、卡片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。（2）学生表演上一课时学到的歌曲“Whattimeisit?”。2.呈现（10分钟）（1）教师出示手表，引导学生猜测时间。（2）教师展示PPT，呈现本课时单词和句型。3.操练（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。（2）教师挑选学生回答问题，巩固句型。4.实践（10分钟）（1）学生分成小组，根据题目要求，编写小对话。（2）教师挑选小组代表进行展示，评价并给予鼓励。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。六、板书设计板书设计如下：Whattimeisit?Morning:morningsnack,lunchAfternoon:math,EnglishEvening:supper,watchTVNight:sleepWhatdoeshe/shelike?He/Shelikes七、作业设计1.抄写本节课所学单词和句型。2.编写一个小对话，运用所学知识。3.预习下一课时内容。八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本课时所学单词和句型。在操练环节，学生能够主动运用所学知识进行日常交流，表现出较高的学习兴趣。但在实践环节，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。一、热身（5分钟）1.师生问候，导入新课。教师可以用简单的英语与学生进行互动，例如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?Let’sstartourlesson.”2.学生表演上一课时学到的歌曲“Whattimeisit?”。这首歌曲可以激发学生的学习兴趣，同时复习上一课时的内容。教师可以在学生表演后提问：“Whatdidyoulearninthelastclass?Canyoushowus?”二、呈现（10分钟）1.教师出示手表，引导学生猜测时间。教师可以提出问题：“Whattimeisit?Canyouguess?”让学生通过观察手表来猜测时间，从而引出本课时的主题。2.教师展示PPT，呈现本课时单词和句型。PPT中可以包含本课时学习的单词和句型的图片、动画等形式，以便于学生更好地理解和记忆。教师可以一边展示PPT，一边讲解单词和句型的用法。三、操练（10分钟）1.学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。教师可以将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，例如：“你是一个学生，我是你的老师，现在我们要用英语进行对话。”教师可以提供一些提示词，帮助学生进行交流。2.教师挑选学生回答问题，巩固句型。教师可以提出一些问题，让学生用所学句型进行回答。例如：“Whattimeisit?Whatdoeshe/shelike?”等问题，从而巩固句型。四、实践（10分钟）1.学生分成小组，根据题目要求，编写小对话。教师可以给出一些题目，要求学生分组编写小对话。例如：“假设现在是早上7点，你们是好朋友，你们在讨论今天的计划，请用英语编写对话。”2.教师挑选小组代表进行展示，评价并给予鼓励。教师可以挑选一些小组代表进行展示，并对他们的表现进行评价和鼓励。例如：“你们的对话非常好，语音语调也很到位，继续保持！”六、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，对于学生理解和记忆知识点至关重要。在本节课的板书设计中，教师应该清晰地列出本节课的主要单词和句型，并可以用时间轴或者日常活动的时间顺序来组织这些信息。例如，板书可以设计成一天的时间顺序，每个时间段旁边列出相应的单词和句型，如：Morning:Whattimeisit?It'stimeformorningsnack.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesreadingbooks.Afternoon:Whattimeisit?It'stimeformathclass.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesplayingsoccer.Evening:Whattimeisit?It'stimeforsupper.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikeswatchingmovies.Night:Whattimeisit?It'stimeforsleep.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikeslisteningtomusic.通过这样的板书设计，学生可以直观地看到不同时间段的活动和喜好，有助于他们理解和记忆。七、作业设计1.抄写本节课所学单词和句型，以巩固记忆。2.根据所学内容，设计自己的日常时间表，并用英语描述自己的一天，以此来实践和应用所学知识。3.预习下一课时内容，准备课堂