三年级上英语教案-Lesson 3 How are you-冀教版

/教案名称：三年级上英语教案Lesson3Howareyou冀教版一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。b.学生能够听懂、会说、会读句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.2.能力目标：a.学生能够用英语进行简单的自我介绍。b.学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流。3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。2.句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.三、教学重点与难点1.重点：单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。2.难点：句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）a.教师与学生用中文进行简单的自我介绍。b.学生相互之间用中文进行简单的交流。2.引入（10分钟）a.教师播放课件，展示图片，引导学生用中文回答问题。b.教师用中文讲解课程内容，引导学生用中文进行互动。3.呈现（10分钟）a.教师播放课件，展示英文单词和句子，引导学生跟读。b.教师用英文讲解单词和句子的意思，引导学生用英文进行互动。4.练习（10分钟）a.教师组织学生进行小组活动，让学生用英文进行自我介绍。b.教师选取学生进行展示，给予评价和鼓励。5.巩固（10分钟）a.教师组织学生进行游戏，巩固所学单词和句子。b.教师选取学生进行展示，给予评价和鼓励。b.学生用中文进行回答，巩固所学知识。六、板书设计1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。2.句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.七、作业设计1.抄写单词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用所学生单词和句子进行自我介绍，录制视频或音频，分享给家长。八、课后反思本节课通过生动的课件和图片，引导学生用中文进行自我介绍和交流，激发了学生的学习兴趣。在呈现英文单词和句子时，教师引导学生跟读，提高了学生的发音准确性。在练习环节，教师组织学生进行小组活动，让学生用英文进行自我介绍，培养了学生的口语表达能力。游戏环节让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对所学知识掌握较好。但在今后教学中，还需注重学生个体差异，给予不同程度的学生更多关注和指导，提高他们的英语水平。需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要根据教学内容和教学目标，合理选择和使用教具与学具，以提高教学效果，达到教学目标。一、教具与学具的作用1.激发学生的学习兴趣。教具与学具的使用可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。2.帮助学生更好地理解和掌握知识。教具与学具可以帮助学生直观地感受和理解知识，提高学生的学习效果。3.促进学生的积极参与。教具与学具的使用可以引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。4.培养学生的动手能力和创新能力。教具与学具的使用可以培养学生的动手能力，提高学生的创新能力。二、教具与学具的种类1.传统教具：如黑板、粉笔、教科书、练习册等。2.现代教具：如投影仪、电脑、音响、课件等。3.学具：如文具、课本、练习册、学习软件等。4.辅助教具：如图片、卡片、模型、实物等。三、教具与学具的选择和使用1.教具与学具的选择：教师应根据教学内容和教学目标，选择与教学密切相关的教具与学具，以提高教学效果。2.教具与学具的使用：教师应根据教学过程的需要，合理使用教具与学具，使教具与学具发挥最大的作用。四、教具与学具的准备1.教师的准备：教师应在课前充分了解和熟悉所使用的教具与学具，确保教具与学具的正常使用。2.学生的准备：学生应在课前准备好所使用的学具，确保上课时能够正常使用。五、教具与学具的维护和管理1.教师的维护和管理：教师应对所使用的教具进行定期检查和维护，确保教具的正常使用。2.学生的维护和管理：学生应正确使用和保管所使用的学具，避免损坏和遗失。六、案例分析1.课件内容应与教学内容紧密结合，突出教学重点和难点。2.课件设计应简洁明了，避免过于复杂，影响学生的注意力。3.课件应具有互动性，引导学生积极参与课堂活动。4.课件应具有趣味性，激发学生的学习兴趣。5.课件应注重版权意识，避免使用侵犯他人版权的图片和素材。教具与学具的准备是教学过程中重要的一环，教师应根据教学内容和教学目标，合理选择和使用教具与学具，以提高教学效果，达到教学目标。同时，教师还应关注教具与学具的维护和管理，确保教具与学具的正常使用。七、教具与学具的整合与创新1.整合：教师应将传统教具与现代教具相结合，发挥各自的优势，形成互补。例如，在讲解英语单词时，可以使用电子词典结合传统黑板书写，既方便学生查询，又能够展示单词的书写过程。2.创新：教师应根据教学需要，创新教具与学具的使用方式。例如，在教授英语口语时，可以设计角色扮演的游戏，让学生使用头饰、道具等进行表演，从而提高学生的口语表达能力和创造力。八、教具与学具的评估与反馈1.评估：教师应定期对教具与学具的使用效果进行评估，了解学生的使用反馈，以便调整和优化教具与学具的选择和使用。2.反馈：教师应鼓励学生提供教具与学具使用的意见和建议，及时进行调整和改进。九、教具与学具的准备和使用是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果的好坏。教师应