二级习题 教育学 9附有答案

二级习题教育学9[复制]一、单项选择题1.暑期将至，河北某校教师指导学生进行快乐实践活动。例如，要求学生搜寻民间小游戏并进行实践，感受民间文化的魅力;要求学生到父母工作的地方进行体验，感受父母工作的辛苦，从而感恩父母。该校教师有效地运用了（）的德育方法。[单选题]*A.说服教育B.榜样示范C.实际锻炼(正确答案)D.品德修养指导2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。[单选题]*A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况可有多种开端和顺序(正确答案)3.德育过程结构的构成要素是（）。[单选题]*A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法(正确答案)D.教育者、受教育者、德育环境4."寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中"体现了德育过程是（）。[单选题]*A.培养学生知、情、意、行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.长期的、反复的、逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程(正确答案)5.教育者施教传道与受教育者受教修养的相互作用的活动方式，称为（）。[单选题]*A.德育内容B.德育活动C.德育方法(正确答案)D.德育过程6.德育目标必须落实到（）上。[单选题]*A.德育原则B.德育对象C.德育内容(正确答案)D.德育手段7.外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾是促进学生品德发展的内在动力，也是教育过程的主要矛盾，即（）之间矛盾的基本表现。[单选题]*A.教育者与德育内容B.教育者与德育中介C.教育者与受教育者D.德育内容与受教育者(正确答案)8.许多名言警句蕴含着深刻的道理，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”“桃李不言，下自成蹊”都提示我们，教师在德育工作中应（）。[单选题]*A.通过摆事实、讲道理使受教育者明辨是非善恶，掌握正确的行为规范标准，不断提高思想品德水平B.通过言行示范把高深的思想、良好的道德具体化、人格化，提高受教育者的品德认识、陶冶其品德情感(正确答案)C.通过营造学校的物质文化和精神文化环境使受教育者潜移默化地受到熏陶和感染D.通过指导受教育者为形成良好的思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制9.针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（）。[单选题]*A.理论联系实际原则B.发扬积极因素，克服消极因素原则C.正面启发引导原则D.教育影响的一致性和连贯性原则(正确答案)10.在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化地影响学生，培养学生的品德的方法是（）。[单选题]*A.自我修养法B.陶冶教育法(正确答案)C.榜样示范法D.说服教育法11.德育的实质是（）。[单选题]*A.完善学生的道德认识B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德(正确答案)D.强化学生的道德行为12.德育工作的出发点是（），它制约着德育工作的基本过程。[单选题]*A.德育内容B.德育方法C.德育目标(正确答案)D.德育形式13.老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（）。[单选题]*A.品德评价法(正确答案)B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法14.一分为二地看待学生是贯彻德育（）原则的具体要求。[单选题]*A.疏导性B.长善救失(正确答案)C.因材施教D.导向性15.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是()[单选题]*A.实际锻炼法B.品德评价法C.个人修养法D.情感陶冶法(正确答案)16.德育对青少年学生的全面发展具有极其重要的（）。[单选题]*A.导向作用(正确答案)B.制约作用C.积极作用D.影响作用17.”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。“这体现了（）。[单选题]*A.严格要求与尊重信任学生相结合的原则(正确答案)B.集体教育与个别教育相结合的原则C.正面引导与纪律约束相结合的原则D.平行教育的原则18.说服教育法的方式有语言文字说服和（）。[单选题]*A.事实说服(正确答案)B.理论说服C.直接说服D.间接说服19.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，能力。该学校所运用的德育方法是（）。[单选题]*A.说服教育法B.榜样示范法C.角色扮演法(正确答案)D.品德评价法20.（）是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。[单选题]*A.思想品德课与其他学科教学(正确答案)B.班主任工作C.共青团和学生会组织的活动D.课外活动和校外活动21.下列选项不属于德育个体功能的是（）。[单选题]*A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.政治功能(正确答案)22.人生观教育、世界观教育、革命理想与传统教育、劳动教育、纪律教育等都属于德育内容中的（）。[单选题]*A.道德教育B.政治教育C.思想教育(正确答案)D.理教育23.既是德育客体又是德育主体的要素是（）。[单选题]*A.教育者B.受教育者(正确答案)C.德育根源D.德育大纲24.德育原则是德育工作中必须遵守的基本要求。以下表述能反映因材施教原则的是（）。[单选题]*A.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能B.视其所以，观其所由，察其所安(正确答案)C.君子讷于言而敏于行，耻于言而敏于行D.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从25.科尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于（）。[单选题]*A.认知模式(正确答案)B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会学习模式26.以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。[单选题]*A.德育过程(正确答案)B.美育过程C.智育过程D.心育过程27.李老师引导班上的学生写一句自己的座右铭，这种德育方法是（）。[单选题]*A.自我教育法(正确答案)B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法28.对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。[单选题]*A.德育原则B.德育效果C.德育目标(正确答案)D.德育标准29.认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）.[单选题]*A.体谅模式B.道德认知模式(正确答案)C.价值澄清模式D.社会学习模式30.某小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是"文明从我做起"评比活动，另一次是"我的中国梦"演讲。这种实施德育的渠道或形式是（）。[单选题]*A.德育管理B.德育途径(正确答案)C.德育模式D.德育价值31.学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士的活动，这些活动体现的德育途径是（）。[单选题]*A.思想品德课教学B.课外与校外活动(正确答案)C.其他学科教育D.情境陶冶32.循循善诱，因势利导，讲明道理，疏导思想。其中体现的德育原则是（）。[单选题]*A.疏导性原则(正确答案)B.一致性原则C.连贯性原则D.导向性原则33.针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中（）的具体要求。[单选题]*A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交住中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程(正确答案)34.德育过程与品德形成过程的关系是（）[单选题]*A.二者之间是一致的，可以等同B.教育与发展的关系(正确答案)C.相互促进的关系D.相互包容的关系35."晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行"所体现的是（）。[单选题]*A.智育过程规律B.体育过程规律C.德育过程规律(正确答案)D.美育过程规律36.以下选项中不属于德育方法的是（）。[单选题]*A.情感陶冶法B.说服教育法C.榜样示范法D.系统脱敏法(正确答案)37.下列不属于确定德育目标的依据的是（）。[单选题]*A.民族文化及道德传统B.教学方法和教学手段(正确答案)C.时代与社会发展需要D.受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征38.疏导原则就是（）原则。[单选题]*A.导向性B.因材施教C.循循善诱(正确答案)D.有的放矢39.李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦，赶出教室。该老师的做法违反了（）。[单选题]*A.连贯性原则B.集体教育原则C.正面教育原则(正确答案)D.理论联系实际原则40.课堂上，李老师向同学们强调:"同学们，我们都知道中国是礼仪之邦，崇德尚礼是中华民族的优良传统。我们不仅仅要知道这些礼仪，更重要的是在生活当中我们要积极践行这些传统礼仪。“这主要体现了德育原则中的（）原则。[单选题]*A.因材施教B.知行统一(正确答案)C.导向性D.正面教育41.下列选项能体现陶冶教育法的是（）。[单选题]*A.启发引导B.循循善诱C.春风化雨(正确答案)D.扬长避短42.在德育中，“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则（）。[单选题]*A.正面教育原则B.集体教育原则C.知行统一原则D.因材施教原则(正确答案)43.中小学德育倡导关心他人、助人为乐的理念，这体现了德育的（）的观点。[单选题]*A.体谅模式(正确答案)B.集体教育模式C.价值澄清模式D.认知模式44.小明不仅学习成绩优秀，而且做事认真负责，乐于帮助同学。班主任林老师开主题班会，以小明为例希望同学们都能够品学兼优，最后让全班同学向小明学习。这属于德育方法中的（）。[单选题]*A.说服教育B.榜样示范(正确答案)C.指导实践D.平行影响45.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应。这种教育方式依据的德育观念是（）。[单选题]*A.学生思想内部矛盾转化规律(正确答案)B.知、情、意、行诸因素统一发展规律C.长期性和反复性规律D.在交往中形成品德的规律46.杜威提出"教育即生活"的观点，在思想品德教育方法中与其精神相一致的是（）。[单选题]*A.说服教育法B.榜样示范法C.情境体验法D.实际锻炼法(正确答案)47.德育是各社会共有的社会、教育现象，其不具备的属性是（）。[单选题]*A.社会性B.继承性C.特殊性(正确答案)D.阶级性48.德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（）。[单选题]*A.认识功能B.扩展功能C.巩固功能D.评价功能(正确答案)49.德育模式有许多种，其中重"行"的是（）。[单选题]*A.认知模式B.感化模式C.体谅模式D.社会模仿模式(正确答案)50.“仁言不如仁声(音乐)之人入深也”体现的德育方法是（）。[单选题]*A.榜样法B.陶冶法(正确答案)C.锻炼法D.说服法51.中小学德育最基本、最有效的途径是（）。[单选题]*A.班主任工作B.课外活动C.教学(正确答案)D.社会实践活动52.从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（）。[单选题]*A.受教育者B.德育内容C.教育者(正确答案)D.德育手段53.德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的（）。[单选题]*A.年龄特点和个性差异(正确答案)B.年龄特点和学习效果C.个性差异和学习态度D.个性差异和学习愿望54."5+2=0"现象是目前德育中存在的一个突出问题，为了解决这个问题，学校德育中应坚持（）。[单选题]*A.疏导原则B.理论与实践相联系原则C.导向性原则D.教育的一致性与连贯性原则(正确答案)55.下列有关德育的说法中，不正确的是（）。[单选题]*A.学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性等特点B.德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一C.德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成(正确答案)D.教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体56.下列教学活动中，不属于学校进行德育的有（）。[单选题]*A.学习外国文化，拓宽学生视野(正确答案)B.教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭C.教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀D.引导学生树立科学的世界观和人生观二、多项选择题1.当前，我国学校德育内容主要有（）*A.政治教育(正确答案)B.道德教育(正确答案)C.心理健康教育(正确答案)D.思想教育(正确答案)2.贯彻因材施教德育原则时，要求教师（）*A.深入了解学生的个性特点和内心世界(正确答案)B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育(正确答案)C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育(正确答案)D.统一校内各方面的教育力量3.体谅模式形成于20世纪70年代，由英国教育家彼得•麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有（）*A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要(正确答案)B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向(正确答案)C.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务(正确答案)D.大力倡导民主的德育观(正确答案)4.实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养良好的品德的方法，运用此方法的要求是（）。*A.坚持严格要求(正确答案)B.调动学生主动性(正确答案)C.坚持实事求是D.注意检查与坚持(正确答案)5.马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一起影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这属于德育原则中的（）*A.因材施教原则B.平行教育原则(正确答案)C.集体教育和个别教育相结合的原则(正确答案)D.依靠积极因素和克服消极因素的原则6.李老师经常组织学生利用课余时间参加公益活动，但总有学生不愿意参加，于是李老师会单独进行谈话与辅导。李老师在进行德育时使用了（）*A.说服教育法(正确答案)B.情感陶冶法C.实际锻炼法(正确答案)D.品德评价法7.下列关于德育原则的陈述，正确的有（）*A.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求(正确答案)B.德育原则来自于德育实践(正确答案)C.德育原则是为了提高学生智育质量D.德育原则反映了德育过程的规律性(正确答案)E.我国德育原则是马克思主义为指导的(正确答案)8.下列属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（）。*A.统一社会各方面的教育影响一B.坚持正确的政治方向(正确答案)C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求(正确答案)D.把德育的理想性和现实性结合起来(正确答案)9.以下不属于德育过程的主要矛盾的是（）。*A.教育者与德育内容、方法的矛盾(正确答案)B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾(正确答案)C.学生知的深与知的浅的矛盾(正确答案)D.教育者提出的德育要求与学生已有品德水平的矛盾10.小静是家里的独生女，父母长辈对她都非常溺爱、百依百顺。然而学校的同学并不会像家里长辈那样迁就她，因此小静在学校里多次和同学发生冲突。班主任知道这一情况后，多次与小静进行单独谈话，并且鼓励小静多参加由学校组织的公益活动和集体活动，对于小静每次取得的进步，班主任都会给予肯定和鼓励。案例中班主任对小静进行德育时使用的方法包括（）*A.说服教育(正确答案)B.情感陶冶C.实践锻炼(正确答案)D.品德评价(正确答案)11.运用品德评价法的要求是（）。*A.目的明确，公正合理(正确答案)B.表扬为主，批评为辅(正确答案)C.发扬民主，学生参与(正确答案)D.坚持标准，实事求是(正确答案)12.对小学生进行思想品德教育，要注意（）*A.针对性(正确答案)B.多开端性(正确答案)C.全面性(正确答案)D.长期性(正确答案)E.权威性三、判断题1.德育就是道德教育。[判断题]*对错(正确答案)2.小学阶段德育工作的重点是日常行为习惯的养成。[判断题]*对(正确答案)错3.德育目标决定了德育的内容、形式和方法。[判断题]*对(正确答案)错4.班主任工作对学生思想品德影响最大，所以是德育最主要的途径。[判断题]*对错(正确答案)5.狭义的德育是指家庭德育。[判断题]*对错(正确答案)6.德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程，具有实践性的特征。[判断题]*对(正确答案)错7.德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。[判断题]*对错(正确答案)8.受教育者在德育过程中