2024年高考语文二轮复习 广州市高三一模作文指导话题：对方立场vs自己立场

2024年广州市高三一模作文指导

【原题再现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。

这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

简要审题

作文题目还是延续了2023年省联考的作文题型：材料极简+观点对立+二元思辨

1.作文话题：对方立场vs自己立场

2.思辨关系

①“最好的”与“也有人”。曩好的相处之道，说明“站在对方的立场考虑问题”的正确

性，这一点不可否认。“也有人”，是部分人的态度，值得探讨。

②对方立场和自己立场。二元思维：在“对方立场与自己立场”的二元关系中探讨作文话

题，不能只论述一元而不顾另一元，可以有偏重，但必须是在互为参照中论述，体现作文思

维色彩。至于思考的广度和深度，那是考生的思维品质高下的问题。

3.立场观点

①先说立场。就是在“对方立场vs自己立场”这一话题语境下，表明自己的立场。可以

是二选一，也可以是辩证看待两种相处之道，寻求最佳平衡点。

A站在对方的立场考虑问题，构建和谐人际关系

B坚守自我立场，保持独立人格

C辩证看待两种相处之道，寻求最佳平衡点

②再说观点。在选定一种立场后，表明自己持有什么样的观点。观点是立场前提下的思

考，是对立场的具体表达。这一步可以分为两点：总观点，分论点。如选取“站在对方的立场

考虑问题”这一立场，可以有以下总观点：站在对方的立场考虑问题，构建和谐人际关系。围

绕这一总观点，可以发散思维，细化为以下分观点，如共情是构建和谐人际关系的基石，换

位思考是减少人际冲突的润滑剂，站在对方立场是建立深度信任的桥梁，以对方为中心的思

考方式促进个人成长，站在对方立场是创造共赢局面的关键等等。

④联想和思考

联想和思考是多方面的。就题目简单的一句话，展开联想和思考，写出不少于800字的文

章，肯定是要有许多联想和思考的内容。通常来说，考生的联想和思考有以下三个主体内容:

一是作文的立意与构思（构建作文构架）；二是联系社会生活实际（选取作文素材）；三是

话题与“我”的关联（注意身份意识）。

联想和思考1一一作文的立意与构思。上面所说的二元关系，思辨体现，明确立场，珍明

观点，就是一个联想与思考的过程。这一步重在精准审题和精准立意，并在此基础上构建起作

文的主体框架（列提纲）。

联想和思考2——联系社会生活实际.几乎所有的考场作文，都要求学生关注现实社会生

活，对作文话题的论述不能脱离生活实际。“材料极简+观点对立+二元思辨”型作文，都要求

考生在关注现实社会生活的基础上，在矛盾中思考自己的取舍，再通过这样的取舍来探究背

后的根源。作文在社会的广度、思考的深度中考查学生思辨的程度。所以，明确了一个观点

之后，如何结合具体事例来论证这一观点，是考生必须有的思考过程。这一步重在合理选取并

运用作文素材。如：

屈子痛心于“时俗之工巧兮”，与人相处时，绝不“竞周容以为度”，始终特立独行，虽

不容于群小，但却拥有更大的“朋友圈”，神交古往今来的仁人志士；乱世中的耿介君子——

元代学者许衡，面对身边的同学纷纷摘取无主之梨，他没有为了合群加入其中，而是“退群”，

朗声回答“梨虽无主，我心有主。”

稽之往古，管仲与鲍叔牙作为生意上的合伙人，每次管仲多分钱财，世人鄙薄管仲贪婪，

但鲍叔牙善于换位思考，理解管仲此举实为贫困所迫。学会换位思考，使鲍叔慧眼识才，成就

他人，也成就自己；烛之武游说秦穆公，“邻之厚，君之薄也”一语惊醒梦中人，不战而屈人

之兵，正在于设身处地为他国利益分析利弊。倘若烛之武只是站在郑国立场上游说敌国，无异

于以虎谋皮，无济于事。

（来自徐建华老师的下水作文《我心自有主，同理以共情》）

这两段分别运用了屈原、许衡，管仲与鲍叔牙、烛之武与秦穆公的历史人物素材，论证了

自己立志和他人立场的重要现实意义。有这样的素材和没有这样的素材，作文论证效果、得分

效果是绝然不同的。

联想和思考3——话题与“我”的关联。好的作文，都有立德树人有功效。作文话题能考

查出学生的道德品质、思想素养。作文时，考生要有这样的意识：作文话题与“我”有什么关

联？这个话题放到我身上，我该如何对待？如何去实践？特别是2024年九省联考作文新风向,

作文话题与考生的学习生活相关，要求考生写出自己的真情实感。

［精彩构思］

立意一、站在对方的立场考虑问题，构建和谐人际关系

观点一：共情是构建和谐人际关系的基石

强调在相处中，我们需要具备共情能力，即能够站在对方的立场，感受其情感和需求。

这种共情不仅有助于增进彼此的理解，更能促进和谐关系的形成。

观点二：换位思考是减少人际冲突的润滑剂

指出在人际交往中，冲突往往源于双方立场和观点的不同。通过换位思考，我们能够更

好地理解对方的立场和意图，从而有效减少不必要的冲突和误解。

观点三：站在对方立场是建立深度信任的桥梁

阐述当我们能够真正站在对方的立场考虑问题，表现出对对方的关心和理解时，这种真

诚的态度有助于建立深度的信任关系，使双方更加紧密地联系在一起。

观点四：以对方为中心的思考方式促进个人成长

认为通过经常站在对方的立场考虑问题，我们能够拓宽自己的视野，增强自己的同理心,

这种成长不仅有助于个人的人际交往能力，更有助于提升个人的整体素质和修养。

观点五：站在对方立场是创造共赢局面的关键

强调在合作或协商中，如果我们能够站在对方的立场思考问题，更容易找到双方都能接受

的解决方案，从而实现共赢的局面。这种思考方式有助于建立长期稳定的合作关系，促进双方

的共同发展。

立意二：坚守自我立场，保持独立人格

观点一：坚守自我立场是维护个人尊严的底线

强调在人际交往中，我们有必要坚守自己的立场，不因外界的压力或诱惑而轻易妥协。坚

守立场不仅是对自己价值观的坚持，更是对个人尊严的维护。

观点二：保持独立人格是实现自我价值的前提

阐述坚守自我立场与保持独立人格之间的紧密关系。只有在坚守自己的原则和立场的基础

上，我们才能保持独立思考和行动的能力，进而实现自我价值。

观点三：适度坚持立场有助于建立健康的人际关系

指出在人际关系中，适度的坚持立场并不会导致关系的破裂，反而有助于建立更加健康和

稳定的关系。因为真正的朋友或合作伙伴会尊重我们的立场和选择。

观点四：坚守立场是提升自我认同感和自信心的关键

认为通过坚守自己的立场，我们能够更加清晰地认识自己的价值观和目标，从而增强自我

认同感和自信心。这种内心的坚定有助于我们在面对挑战时保持冷静和自信。

观点五：在坚守立场中寻求成长与突破

强调坚守立场并不意味着固步自封或拒绝改变。相反，它应该是一个不断反思、学习和

成长的过程。通过坚守立场，我们能够更加深入地了解自己的优点和不足，进而寻求突破和进

步。

立意三、辩证看待两种相处之道，寻求最佳平衡点

观点一：相处之道需灵活变通，平衡共情与坚守

强调在人际交往中，我们需要根据具体情况灵活调整自己的相处策略，既要能够站在对方

的立场考虑问题，体现共情与理解，又要坚守自己的立场和原则，保持独立人格。这种平衡是

构建和谐人际关系的关键。

观点二：理解并尊重差异，实现和谐共处

阐述在相处过程中，不同个体之间存在差异是不可避免的。我们应该通过理解并尊重这些

差异，寻求在坚守自我立场的同时，也能与他人和谐共处的平衡点。这种平衡有助于建立更加

包容和多元的人际关系。

观点三：在沟通中寻求共识，实现双赢。

指出在相处中，沟通是寻求平衡点的关键。通过有效的沟通，我们可以更好地理解对方

的立场和需求，同时也能表达自己的观点和期望。在沟通中寻求共识，不仅有助于减少冲突,

更能实现双方共赢的局面。

观点四：适度妥协并非失去自我，而是智慧的选择

强调在相处中，适度妥协并不意味着失去自我或放弃立场。相反，它是一种智慧的选择，

体现了对大局的把握和对关系的珍视。通过适度妥协，我们可以更好地维护人际关系的和谐稳

定，同时也在某种程度上坚守了自己的原则和立场。

观点五：寻求平衡点需要持续学习与反思

认为在相处中寻求平衡点是一个持续学习和反思的过程。我们需要不断观察自己的行为和

态度，反思自己在相处中的得失，同时学习他人的优点和经验。通过持续学习和反思，我们能

够逐渐找到最适合自己的相处之道，实现与他人和谐共处的目标。

观点补充：特级老师黄文义认为，材料中的“相处”，似乎都默认为人与人之间的关系,

又似乎都觉得是限定在日常生活中，这实际上人为窄化了外延。国与国的交往一样可以实行

“他人立场”原则，“国与国之间更体现出二者兼顾的大智慧”。自己立场是基础，国家利

益至上；他人立场的实质，还是从自己立场考虑，是长远发展，是合作共赢，是有选择性的让

步，是更为开放的视野。正如我们和漂亮国，一个构建利益共同体，一个奉行单边霸权主认,

所以我们搞我们的互利双赢，他们搞他们的零和博弈，相形之下，中国发展得很快，充分显示

东方太极的智慧。就审题立意而言，我们的眼界可以更开阔些，思维更灵活些，思考拘谨，

思维窄化，何来高阶思辨？

观点争鸣

对方立场VS自己立场。非要二选一吗？可不可以二兼顾？

有观点认为：对于引导语提出的“确定立场观点”的要求，应该是二选一，要么要分号前

的立场观点，要么选分号后的立场观点。切忌立场观点模棱两可。

选取一个立场表达自己的观点，当然是可以的，也是非常做得推崇的一种立意方式。

如果考生辩证看待两种相处之道，寻求最佳平衡点，算不算错误选择？

反对这种立意选择的认为，作文立意折中论述，骑墙派，中庸论调整，实际上是态度不明、

无观点。

个人认为：具体问题具体分析，要看作文材料内容来决定。如果材料中提出的二元关系中

有一元的思想是消极乃至错误的，当然得二选一。不过这种情况很少出现。相对而言，作文材

料中的二元看起来都有其合理性一面，这样的二元思考才更能体现出其思辨的复杂性、合理性

和批判性。如果来个非黑即白、非A即B的的选择，那样会走极端，也是不对的。就是二选

一，也是有偏重的选择，不是全盘否定的选择。

经这次作文为例：什么是最好的相处之道？有两种选择，自己立场和他人立场。如果说单

方面选取自己立场（过于自私）或选取他人立场（不顾自己），从道理上来讲，这都是不对的。

因此，我们有这样的两种选择:

选择1:他人立场一一在与他人交往过程中，我们首先考虑到的是自己利益，这一点是本

能，是现实；我们不能陷入“伪道德”的泥潭，反对自己立场。但是如果遇事凡从自己立场

出发，就会陷入狭隘的利己主义。最好的相处之道，是兼顾自己的同时，还要站在对方的立

场考虑问题。（重谈主观点：他人立场思考问题的必要性）

选择2：自己立场一一在与他人交往过程中，我们当然要考虑对方感受，要认识到双方沟

通与交流对建立和谐人际关系、实现共同发展的重要识；但对方立场并不等于放弃自我立场

无原则的妥协，有时候坚持自己的立场观点，是保持独立人格维护个人尊严的表现，是实现

自个性价值的体现，是增强自信心的表现。高阶思维：在坚持自我过程中，还可以与他人立

场进行互动，不断反思、学习和成长，通过坚守立场，我们能够更加深入地了解自己的优点

和不足，进而寻求突破和进步。（重谈主观点：自我立场思考问题的必要性）

上面说的是二选一。

下面来说说二者兼顾。

所谓二者兼顾，有两种方式：一是先A再S,然后A+B；一是是从全局出发，通论A+B的

思辨关系。

从思辨的科学性来看，自我立场和他人立场在人际往中肯定都得需要，如何处理，这其中

就有一个灵活变通的问题。

下面是老师的观点，非常棒！”辩证看待两种相处之道，寻求最

佳平衡点”出发，给出五个并不雷同的观点。

观点一：相处之道需灵活变通，平衡共情与坚守

观点二：理解并尊重差异，实现和谐共处

观点三：在沟通中寻求共识，实现双赢。

观点四：适度妥协并非失去自我，而是智慧的选择

观点五：寻求平衡点需要持续学习与反思

（观点解读见上文）

我们来思考一下：如果考生以上面的几点来构思行文，怎么评分？

肯定不算偏题立意吧！个人认为这种立意行文更能体现出思辨的深度，更能表现出看待、

分析问题的全面性、严谨性和深刻性。

下水作文

坚守原则性立场，理解不同的立场

人之相处，是一门很大的学问，三观不合者似乎常见，志同道合者实属难寻。究其根源，

是人与人站的立场不同，由此就会带来价值观的不同。如果不能理解包容对方的立场，难免处

处碰壁，怨天尤人；只有理解对方的立场，并站在对方的立场考虑问题，我们与人的相处才能

和谐，我们的天地才能广阔。

所谓“未经他人苦，莫劝他人善”，人的地位不同，环境不同，我们不能站在自己的立场，

用自己的价值观去要求别人。老板嫌员工做的太少，员工怨老板开的薪水太低。甲方嫌乙方要

价太高，乙方怨甲方要求太多。开着车嫌行人又慢又乱窜，走在路上怨开车的太野蛮。这种种

矛盾，都是因为只考虑自己，不会换位思考，如此你怪我我怪你，不发生恶性事件已是万幸，

遑论和谐愉快？

反之，理解对方的立场，并站在对方的立场考虑问题，矛盾就解决了，天地也就宽了。李

白虽有道家的飘逸，但一辈子孜孜以求的，始终是朝堂；孟浩然年轻时虽有过“羡鱼情”，但

后来的大半辈子，灵魂一直寄托于山水。但李没有骂孟废物，孟也没有骂李官迷，二人的友情

成为让人羡慕的佳话。谈判桌上，各有立场，各有利益，但有大智慧的谈判者懂得适度妥协，

寻求共赢。恩爱夫妻，一个喜欢逛街，一个讨厌逛街，但他们会互相体谅，一个不会责怪对方

没耐心，另一个也不会责怪对方瞎折腾。凡此种种，都是人之相处的正确打开方式，它让人的

爱越来越多，恨越来越少。

有人可能担心，我要是什么都替对方考虑，那不是丧失原则乃至迷失自我了吗？

这就栗说到“坚守原则性立场”了。所谓原则性立场的“原贝V,大体有国家的利益、做

人的良知、规则与法律等内涵。譬如，屈原为了楚国的命运，宁愿投江也不与令尹子兰和靳尚

之流合污，是为国家的利益；面对校园霸凌，我们必须站在受害者的立场，决不能因为加害者

的强势而欺软怕硬，是为做人的基本良知；不管谁违法乱纪，我们都要严格执法，而不能对权

贵趋炎附势，是为规则与法律。如此，就不存在丧失原则乃至迷失自我，我们的社会也将风清

气正。

原来，不管是人际的矛盾，还是国际的冲突，不管是现实社会的仇怨，还是网络世界的撕

裂，理解对方的立场，并站在对方的立场考虑问题，都是处理问题的良药。

原来，坚守原则性立场，理解不同的立场，才是人之相处这门大学问的正确打开方式。

作文备考

由广州市一模作文说说2024届高考作文备考：

“材料极简+观点对立+二元思辨”型作文的备考价值探讨。

一、2023年四省联考作文对2023年高考作文的风向预测作用

2023年四省联考由教育部考试院命题，是为指引一些新加入新高考省份而命制的一套新

高考适应性试题。新高考改革正走在前行的道路上。把握新高考风向，从试题层面来看，一是

看高考试题，一是看教育部命制的适应性高考试题。后者是介于上、下年两届高考之间的重要

考试，透露的信息极为重要。适应考虽然不代表正式高考，但因其是教育部考试院官方命题，

且以引导新参加或刚参加新高考的省份适应新高考改革为目的，所以从把握新高考风向角度而

言，适应考是相当重要的一次考试，题目值得研究。

【2023教育部命制度四省联考作文】作文三（吉林）当下,很多人倡导简约的理念，也

有不少人肯定繁复的价值。观点对立二元思辨：很多人…，不少人…，”简约vs繁复”

2023年初的四省联考作文对2024年高考作文有很重要的风向指导作用。“材料极简+观

点对立+二元思辨”型作文在2023年高考中得到印证。

[2023年高考全国甲卷作文】人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了

时间的仆人。观点对立二元思辨：人们…，但也有人…，技术发展下时间的“主人vs仆人”

[2023年高考全国乙卷作文】吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，

也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，

就算这种花朵再美，那也是单调的。观点对立二元思辨：“一花vs百花”

2023年高考甲、乙两卷所呈现的作文题型与2023年四省联考作文三”简约vs繁复”保

持一致：材料极简+观点对立+二元思辨。

不仅如此，2023四省联考安徽、云南卷“读写结合”作文题型第一次亮相，作文材料取

自现代文阅读I《这里是中国》；这一读写结合作文题型在2023年高考新课标H卷作文提

到应证，作文材料取材试卷内语言文字运用II中的一句话“安静一下不被打扰”。

二、2024年四九省联考作文对2024年高考作文的风向预测作用

2024年1月九省联考由教育部考试院命题，其四道作文题目引起高度关注。作文题型与

2023年高考相比，有平稳过渡，如继续保留读写结合类（“交错带”）、二元思辨类（送礼

VS送钱）题型；也有创新表达，如“专业选择”“文化遗产”。

后期作文训练的重点，还是要注意下四个方向：

①读写结合型作文。以试卷内材料为作文材料。

②考教融合型作文。与部编教材单元作文相连结。

③开放呈现类作文

试卷类别作文话题开放性话题

2023四省联考作文安徽、云南“这里是中国”中国自然之美

④真

卷

实情

2023年高考作文新课标I卷“好故事，有力量”中国故事

境类

2024年九省联考作文安徽、贵“介绍文化遗产”中国传统文化

作

外1

文。

强调真实情境，抒写真情实感。不难发现九省联考作文题在抒发真情实感上已明显转向。“‘我'

的送礼观"“‘我'的专业选择"“‘我'与当地文化遗产”，话题与考生的生活情境相连，

贴身设题，粘性高，现实性强。命题从学生的生活真实出发，直面学生真正关心、困惑的问题,

要求学生必须写出自己的真情实感。反“宏大叙事”“热点话题”押