《蒙台梭利教学法》4.3

第四章蒙台梭利日常生活教育目录CONTENTS蒙台梭利日常生活教育概述蒙台梭利日常生活教育训练蒙台梭利日常生活教育训练02一、基本动作训练（七）穿珠适合年龄：3岁左右。教具构成：1条绳子（一端打结成绳头）、若干个带孔的珠子、1个盒子（里面装珠子）、1个托盘。教育目的：直接目的——教会幼儿穿珠子的技巧，为将来学习缝纫做准备；练习幼儿小肌肉的灵敏性。间接目的——锻炼幼儿的手眼协调能力；培养幼儿的独立性。一、基本动作训练（七）穿珠基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）将绳子摆在工作毯上（绳头在右），用左手从小筐中取一个珠子，缓缓地移到绳子没有打结的一端。（3）用右手拿起绳子，对准珠子上的小孔穿过去，待绳子穿过约1cm左右时，松开右手快速移到珠子的另一边，用右手的拇指、食指和中指捏住绳子前端，将绳子从孔中拉到底。……（完整内容查看课本72页。）一、基本动作训练（七）穿珠错误控制：绳子没有穿过孔眼。一、基本动作训练（七）穿珠注意事项：绳子不要太长、太粗，应以能穿过针眼为准；绳结尽量打得明显一些，且结实、不易松动。变化与延伸：改变绳子的粗细、珠子的大小或孔眼的大小再次让幼儿练习，待幼儿熟练后可以进行穿针、穿项链、穿手链等操作。一、基本动作训练（八）舀豆子1适合年龄：2.5岁以上。2教具构成：1个托盘、1个装有豆子的碗、1个空碗、1个勺子。一、基本动作训练（八）舀豆子3教育目的：直接目的——直接目的：教幼儿学习使用勺子；锻炼幼儿的手部控制能力。间接目的——培养幼儿的秩序感；发展幼儿的手眼协调能力。一、基本动作训练（八）舀豆子基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）用右手拇指、食指和中指捏住勺柄，拿起勺子并将其伸进盛有豆子的碗中，轻轻地舀起一勺豆子。（3）把盛满豆子的勺子慢慢移到空碗上方，对准碗口，慢慢地将豆子倒出。……（完整内容查看课本73页。）一、基本动作训练（八）舀豆子5错误控制：装满豆子的勺子如果没有对准碗口，或者离碗口太远，就会导致大量的豆子掉落在托盘上。一、基本动作训练（八）舀豆子6注意事项：（1）豆子若有撒落，教师应示范如何用拇指和食指捏的方式把豆子捡起来放进碗里。（2）教师应提醒幼儿当碗中剩下的豆子较少，无法用勺子舀出时，不能端起碗直接倒入另一个碗中。（3）教师应注意纠正幼儿满把抓勺子的错误动作。一、基本动作训练（八）舀豆子7变化与延伸：将豆子换成其他谷物、细沙或水等，让幼儿再次练习。一、基本动作训练（九）镊子夹球适合年龄：3岁左右。教具构成：1个镊子、小球若干、1个装有小球的碗，1个空碗，1个托盘。教育目的：直接目的——教幼儿学会用镊子夹东西；锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。间接目的——培养幼儿的专注力和手眼协调能力。一、基本动作训练（九）镊子夹球基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）用右手拇指、食指和中指拿起镊子，从装有小球的碗中夹取一个小球，移到空碗上方，然后松开镊子，使小球落入碗中。（3）重复上述动作，直到把所有小球都移入另一个碗中为止。……（完整内容查看课本74页。）一、基本动作训练（九）镊子夹球一、基本动作训练（九）镊子夹球错误控制：没有夹到小球或小球没有落入碗中。注意事项：一定要先看准小球的位置再夹。变化与延伸：教师可以让幼儿用不同大小、材质的球练习，还可以让幼儿换成左手进行练习。一、基本动作训练（十）剪纸条01适合年龄：3岁以上。02教具构成：1个盘子、1把适合幼儿用的剪刀、若干画有各种直线或曲线的长纸条、1个盛放纸条的容器。一、基本动作训练（十）剪纸条03教育目的：直接目的——学习正确使用剪刀的方法；增强肌肉的运动能力。间接目的——培养幼儿的观察力和手眼协调能力；为培养幼儿独立生活的能力打基础。一、基本动作训练（十）剪纸条04基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）左手拿起一张纸条，右手拿起剪刀对准纸上的线剪下去。（3）重复剪的动作，将纸条按照画好的线剪到盘子里。（4）请幼儿练习剪纸条。（5）工作完成后，请幼儿将剪下的纸屑丢进垃圾筐内，并将所有教具归位。一、基本动作训练（十）剪纸条06注意事项：教师应教导幼儿正确使用剪刀并注意安全。05错误控制：纸条没有剪开或没有按照标志线剪。一、基本动作训练（十）剪纸条07变化与延伸：（1）更换纸的类型让幼儿练习，如剪报纸、剪布、剪厚度不同的纸片等。（2）增加剪的难度让幼儿练习，如剪锯齿形线、曲线、螺旋线等。（3）引导幼儿自己构想简单的图案，画到纸上再剪下来。一、基本动作训练（十一）拧瓶盖适合年龄：2.5岁以上。教具构成：若干不同材质和大小的瓶子、1个托盘。教育目的：直接目的——教幼儿学习如何打开和关上瓶盖；增强幼儿腕部的肌肉训练。间接目的——培养幼儿的专注力和观察力；发展幼儿的手眼协调能力。一、基本动作训练（十一）拧瓶盖一、基本动作训练（十一）拧瓶盖基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）选择最左边的瓶子，用左手握住瓶身，保持瓶身稳定不动，用右手的拇指、食指和中指按逆时针方向转动瓶盖，配以语言提示“转，转，转”，直到瓶身与瓶盖分离为止。……（完整内容查看课本76页。）一、基本动作训练（十一）拧瓶盖错误控制：瓶盖没有拧紧，容易掉下来。注意事项：教师应提醒幼儿握住瓶身时，最好不要让瓶身离开托盘（或工作毯），要始终保持瓶身的稳定。变化与延伸：教师将所有的瓶盖都拧下来，打乱顺序，指导幼儿用瓶盖和瓶身进行配对练习。一、基本动作训练（十二）布的折叠1适合年龄：3岁以上。2教具构成：边长30cm、标有一条斜线的方布。一、基本动作训练（十二）布的折叠3教育目的：直接目的——教幼儿学会折叠的方法。间接目的——发展幼儿的手眼协调能力；培养幼儿的专注力。一、基本动作训练（十二）布的折叠基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）将方布放到工作毯的中央，展开，用左手轻轻压住布，用右手掌将布抚平。（3）用左手的拇指、食指、中指捏住布下面没有斜线的一角，提起，慢慢移到上面的对角处，将两个对角重叠。……（完整内容查看课本76页。）一、基本动作训练（十二）布的折叠5错误控制：折叠时，如果没有按照斜线折，或者布料的边缘没有对齐，就会影响折叠的效果。6注意事项：教师应提醒幼儿当布的对角重叠后，必须先用手掌将布抚平，才能进行下一步。一、基本动作训练（十二）布的折叠7变化与延伸：（1）教师在布面上作十字、井字、X字等标记，让幼儿练习对折、对角的折叠等。（2）教师将方布换成手帕、纸等让幼儿再次练习，为幼儿学习叠衣服做准备。一、基本动作训练（十二）布的折叠一、基本动作训练（十三）转螺丝适合年龄：3岁以上。教具构成：转螺丝教具。教育目的：直接目的——教幼儿学会转的动作；加强幼儿手腕的运动能力。间接目的——培养幼儿的秩序感与逻辑思维能力。一、基本动作训练（十三）转螺丝一、基本动作训练（十三）转螺丝基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）用左手拇指、食指、中指捏住螺丝架上最大的螺钉，并配以语言提示“这是螺钉”；用右手的拇指、食指、中指捏住与螺钉对应的螺母，并配以语言提示“这是螺母”。（3）右手以逆时针方向转动（手的动作尽量明显一些），并配以语言提示“转，转，转”，把