第一章问题研究 人类是否需要人造月亮作业设计方案 高中地理人教版（2019）选择性必修1

《人类是否需要人造月亮》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1.了解人造月亮的基本原理和科学知识；2.探讨人造月亮对人类生活的影响和可能带来的问题；3.培养批判性思维和科学探究精神。二、作业内容：1.阅读相关文献：学生需要阅读关于人造月亮的文献资料，包括科学论文、新闻报道等，了解人造月亮的产生方式、作用和优缺点。2.分组讨论：学生以小组为单位，讨论人造月亮的应用场景、潜在问题和解决方案。鼓励学生从多个角度思考问题，包括技术、经济、环境、法律和社会等方面。3.撰写报告：学生需要将小组讨论的结果整理成报告，包括讨论的问题、观点和结论。报告中需要引用相关的文献资料，确保报告的科学性和准确性。4.课堂分享：在课堂活动中，学生需要向全班同学分享自己的报告内容，锻炼口头表达和公众演讲能力。三、作业要求：1.作业形式：作业应以小组为单位完成，确保每位学生都有参与和贡献；2.作业时间：学生在课后一周内完成作业并提交报告，课堂分享时间限制在5分钟以内；3.作业质量：学生需要确保报告的科学性和准确性，引用文献要注明出处；4.作业反馈：教师将对每位学生的报告进行点评和反馈，指出优点和不足，以便学生改进和提高。四、作业评价：1.报告评价：教师将根据报告的内容、科学性和准确性进行评价，包括文献引用、讨论深度和结论等；2.课堂表现：教师将根据学生在课堂分享中的表现进行评价，包括口头表达、公众演讲能力和对问题的思考深度等；3.小组合作：教师将关注小组的协作情况，包括分工、讨论质量和合作效果等。五、作业反馈：1.学生反馈：学生将根据教师的点评和反馈，对自己的报告进行修改和完善，以便更好地理解和掌握人造月亮的相关知识；2.教师反馈：教师将根据学生的作业情况和表现，给予具体的反馈和建议，以帮助学生在今后的学习和实践中不断提高。通过本次作业，学生将更好地理解和掌握人造月亮的相关知识，培养批判性思维和科学探究精神，为今后的学习和工作打下坚实的基础。作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1.学生对人造月亮有更深入的理解，包括其工作原理、对环境的影响等。2.学生能够应用所学知识，分析人造月亮对人类生活的影响，提出自己的观点和建议。3.通过作业，提高学生的团队协作和口头表达能力。二、作业内容：1.分组讨论：学生以小组为单位，针对人造月亮展开讨论，内容包括但不限于：(1)人造月亮的工作原理和优缺点。(2)人造月亮对环境的影响。(3)人造月亮对城市夜景的影响。(4)你认为人类是否需要人造月亮？为什么？(5)如果需要人造月亮，我们应该如何合理利用它？2.报告撰写：每个小组需撰写一份讨论报告，内容包括小组讨论的成果、存在的问题以及可能的解决方案等。报告字数不少于150字。3.课堂发言：每组选派一名代表，在全班同学面前分享本组的讨论成果，时间不超过5分钟。4.思考与探索：查阅相关资料，了解其他国家和地区对于人造月亮的政策和法规，以及未来可能的发展趋势。三、作业要求：1.作业需独立完成，不得抄袭。2.小组讨论时，成员应积极参与，共同讨论，共同解决问题。3.报告应清晰、准确、逻辑性强，能够充分表达小组的讨论成果。4.课堂发言应声音洪亮，表达清晰，能够吸引听众的注意力。5.提交作业的时间和方式将在课堂上通知。四、作业评价：1.评价标准包括作业完成质量、课堂发言表现以及小组合作情况。2.评价方式将采取教师评价和同学互评相结合的方式，最终成绩将纳入学期总评。3.对于作业中存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。4.对于表现优秀的小组和个人，将给予一定的奖励和表彰，以激励学生更好地参与课堂活动和学习。五、作业反馈：1.学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈意见反馈给学生。2.对于学生在作业中提出的问题和困惑，教师将在课堂上进行解答和指导。3.鼓励学生积极提出自己的意见和建议，以便教师更好地改进教学方案，提高教学质量。通过这个作业设计方案，可以让学生更好地理解和应用高中地理课程中关于人造月亮的知识，同时也能够提高学生的团队协作和口头表达能力。在作业完成过程中，学生需要分组讨论、撰写报告、进行课堂发言和思考探索，这些活动都能够帮助学生更好地理解和掌握知识。通过查阅相关资料，学生还可以了解其他国家和地区对于人造月亮的政策和法规，以及未来可能的发展趋势。同时，教师将对学生的作业完成情况、课堂发言表现和小组合作情况进行综合评价，并将评价结果纳入学期总评。对于表现优秀的小组和个人