六年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Baby Becky at Home 冀教版（三起）

/教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如：draw,write,listentomusic等。（2）能够理解小故事的内容，并能用正确的语音、语调进行角色扮演。（3）能够运用所学知识描述某人正在做的事情。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述正在进行的动作。（2）能够运用所学知识进行情景对话，提高口语表达能力。3.情感目标：（1）培养学生的家庭责任感，让他们懂得关爱家人。（2）培养学生之间相互帮助、团结友爱的品质。教学内容本课的主题是“BaBeckyatHome”，主要讲述了一个小宝宝贝基在家里的生活情景。通过本课的学习，学生能够掌握一些描述正在进行的动作的动词短语，如：draw,write,listentomusic等。同时，学生还能够学会如何用英语描述某人正在做的事情。教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够正确使用动词短语描述正在进行的动作。（3）能够运用所学知识进行情景对话。2.难点：（1）动词短语的运用。（2）如何用英语描述某人正在做的事情。教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程Step1：导入（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生在家里的生活情况。2.引导学生谈论家庭成员正在做的事情，如：watchTV,readbooks等。Step2：新课呈现（15分钟）1.教师播放课本里的录音，让学生跟读。2.教师展示PPT，引导学生看图说话，介绍图片中的人物和他们在做的事情。3.教师带领学生学习本课的生词和句子，如：draw,write,listentomusic等。Step3：课堂练习（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，模拟图片中的情景。2.学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。Step4：巩固拓展（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述家人正在做的事情。2.学生进行课堂展示，分享自己的成果。Step5：课堂小结（5分钟）板书设计板书内容：Verbs:draw,write,listentomusic,readabook,watchTV,playwithtoysSentences:1.WhatisBaBeckydoing?Sheisdrawing.2.WhatisTomdoing?Heiswriting.3.WhatisLilydoing?Sheislisteningtomusic.作业设计1.抄写本课的生词和句子，每个词写5遍。2.运用所学知识，写一篇关于家人正在做的事情的小短文。课后反思本节课通过图片和情景，让学生学会了如何用英语描述某人正在做的事情。在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用动词短语，加强对学生发音的指导。教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的练习机会，提高他们的口语表达能力。教学过程是课堂教学的核心环节，它直接影响着教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，使学生能够有效地掌握所学知识。下面是对教学过程的详细补充和说明：Step1：导入（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生在家里的生活情况。这样既能拉近师生之间的距离，又能让学生在轻松的氛围中复习英语知识。2.引导学生谈论家庭成员正在做的事情，如：watchTV,readbooks等。通过谈论熟悉的话题，激发学生的学习兴趣，为后续新课的学习做好铺垫。Step2：新课呈现（15分钟）1.教师播放课本里的录音，让学生跟读。通过听力训练，让学生对新知识有一个初步的认识。2.教师展示PPT，引导学生看图说话，介绍图片中的人物和他们在做的事情。通过图片和情景，让学生更好地理解新知识。3.教师带领学生学习本课的生词和句子，如：draw,write,listentomusic等。在教学生词和句子时，教师要注意发音的正确性，并及时纠正学生的错误。Step3：课堂练习（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，模拟图片中的情景。通过角色扮演，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的口语表达能力。2.学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。教师要关注学生的练习情况，及时给予指导和鼓励。Step4：巩固拓展（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述家人正在做的事情。通过小组活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。2.学生进行课堂展示，分享自己的成果。教师要关注学生的展示过程，及时给予评价和反馈。Step5：课堂小结（5分钟）2.教师布置作业，让学生巩固所学知识。Step1：导入（5分钟）使用多媒体资源：播放一段与家庭生活相关的视频或歌曲，引起学生的共鸣。提问和讨论：询问学生关于他们自己的家庭活动，如“Whatdoyouliketodoathome?”，让学生分享个人的经历。展示图片：展示一些家庭成员在不同场景下的活动图片，引导学生观察和描述。导入环节结束后，教师应该能够清晰地引入本节课的主题，并通过一个引人入胜的开场白，如“Today,wearegoingtomeetBaBeckyandseewhatsheisdoingathome.”，自然地过渡到新课的学习。Step2：新课呈现（15分钟）互动式教学：通过提问和回答的方式，让学生参与到新课的学习中来。例如，“CanyouguesswhatBaBeckyisdoing?”。使用故事情节：通过讲述BaBecky的故事，让学生在情境中学习新词和句子。明确教学目标：在呈现新课内容时，明确告知学生学习的目标，如“Today,wewilllearnhowtodescribewhatpeoplearedoingathome.”。教师在呈现新课内容时，应该注意语速和语调的变化，以确保学生能够听懂并模仿正确的发音。同时，教师应该鼓励学生积极参与，如通过模仿、重复和提问等方式，来加深对新材料的理解。Step3：课堂练习（10分钟）小组活动：将学生分成小组，让他们相互描述家庭成员正在做的事情，如“Whatisyourfrienddoing?”。角色扮演：让学生分角色扮演故事中的角色，模拟对话，如“Becky:Hi,Tom.Whatareyoudoing?Tom:I'mwritingalettertomygrandma.”。任务型学习：给学生分配任务，如设计一个家庭活动计划，并用英语描述。在学生进行练习时，教师应该提供必要的支持和反馈，确保每个学生都能够正确地使用新学的词汇和句型。同时，教师应该鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错误。Step4：巩固拓展（10分钟）游戏化学习：设计一些英语游戏，如“猜猜我在做什么”游戏，让学生在游戏中使用英语。真实情境模拟：创建一些真实的家庭情境，让学生在模拟的环境中运用英语，如模拟家庭购物。创造性表达：鼓励学生用英语创作故事或诗歌，描述家庭成员的日常生活。在这个环节中，教师应该关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的挑战，使他们在各自的水平上得到提高。Step5：课堂小结（5分钟）重点强调：再次强调本节课的重要点和难点，确保学生掌握。作业布置：布置相关的作业，让学生能够在家巩固所学知识。教师在课堂小结时，应该简洁明了，避免过多的重复，确保学生能够抓住重点，为课后学习打下坚实的基础。板书设计（略）板书设计应该是清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆课堂内容。教师应该在板书上突出本节课的主要动词短语和句子结构，以便学生能够在复习时快速回