五年级上册英语Unit 1 Lesson 3 What Do They Do 冀教版（三起）

/教案：五年级上册英语Unit1Lesson3WhatDoTheyDo冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：teacher,doctor,farmer,nurse,policeofficer,pilot。（2）能够运用所学句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa询问和回答职业。（3）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时的职业行为句子。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用目标词汇和句型进行交流。（2）能够通过小组合作，完成角色扮演活动，提高口语表达能力。3.情感目标培养学生对不同职业的尊重和理解，激发学生对英语学习的兴趣。二、教学内容1.词汇：teacher,doctor,farmer,nurse,policeofficer,pilot。2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa3.情景：描述不同职业的一般现在时行为。三、教学重点与难点1.重点：词汇的掌握和运用，句型的正确使用。2.难点：一般现在时态的职业行为句子的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲《WhatDoYouDo?》。（2）老师提问，学生用中文回答自己的职业。2.引入（10分钟）（1）老师出示职业卡片，引导学生用中文说出职业名称。（2）学生分组，每组选择一个职业，讨论该职业的一般现在时行为。3.呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，呈现词汇和句型。（2）老师用PPT展示不同职业的一般现在时行为，引导学生跟读。4.练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用词汇和句型进行交流。（2）老师选取几组学生的表演，进行展示和点评。5.巩固（10分钟）（1）学生完成课本P16的练习题。（2）老师对学生的答案进行讲解和反馈。6.拓展（5分钟）（1）学生用所学的词汇和句型，编写一个关于职业的小故事。（2）学生互相展示和评价彼此的作品。六、板书设计1.板书词汇：teacher,doctor,farmer,nurse,policeofficer,pilot。2.板书句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa七、作业设计1.抄写词汇和句型。2.用所学的词汇和句型，编写一个关于职业的小故事。八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生掌握了词汇和句型，能够正确运用一般现在时态描述职业行为。学生在角色扮演和小组合作中，提高了口语表达能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般现在时态，加强对学生发音的纠正。同时，可以增加更多的职业词汇，让学生在更多的情境中练习和使用所学知识。1.热身环节在热身环节，教师可以通过唱英文歌曲、自由谈话等方式，引导学生放松心情，激活学生的英语学习兴趣。在这个环节中，教师可以引导学生用中文说出自己的职业，这样不仅可以检查学生对职业词汇的掌握情况，还可以帮助学生更好地理解和记忆职业词汇。2.引入环节在引入环节，教师可以通过出示职业卡片的方式，引导学生用中文说出职业名称。这个环节可以帮助学生复习和巩固已学的职业词汇，为新课的学习做好铺垫。接着，教师可以让学生分组，每组选择一个职业，讨论该职业的一般现在时行为。这个环节可以培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。3.呈现环节4.练习环节在练习环节，教师可以让学生分组，进行角色扮演，运用词汇和句型进行交流。这个环节可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。同时，教师可以选取几组学生的表演，进行展示和点评，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。5.巩固环节在巩固环节，教师可以让学生完成课本上的练习题。这个环节可以检验学生对词汇和句型的掌握情况，教师可以根据学生的答案进行讲解和反馈，帮助学生巩固所学知识。6.拓展环节在拓展环节，教师可以让学生用所学的词汇和句型，编写一个关于职业的小故事。这个环节可以培养学生的创新能力和写作能力，同时也可以让学生在实际运用中进一步巩固所学知识。然后，学生可以互相展示和评价彼此的作品，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。1.热身环节在热身环节，教师可以通过轻松的歌曲和自由谈话来营造一个愉快的学习氛围。歌曲可以选用与职业相关的旋律，如《WhatDoYouDo?》，这样既能让学生放松，又能激发他们对职业话题的兴趣。自由谈话可以围绕学生的日常活动，例如他们父母的职业，以此来自然引入职业主题。2.引入环节在引入环节，教师可以通过展示不同职业的图片或实物来引起学生的注意。例如，可以展示医生、农民、警察等职业的图片，让学生猜测这些职业的英文名称，并简单描述这些职业的特点。这种方法可以帮助学生建立对新知识的直观理解。3.呈现环节在呈现环节，教师应该清晰地展示目标词汇和句型，并确保学生能够正确理解和发音。可以使用故事情境或者角色扮演的方式来展示词汇和句型的使用。例如，老师可以扮演一个医生，通过模拟诊所的场景来展示“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisadoctor.”的用法。4.练习环节在练习环节，教师可以通过多种活动来让学生实践使用新词汇和句型。除了角色扮演，还可以进行小组讨论、问答游戏或者填空练习。这些活动不仅能够巩固学生的记忆，还能够提高他们的交流能力和合作能力。5.巩固环节在巩固环节，教师可以通过提供真实语境的练习题来检验学生的学习成果。例如，可以设计一个职业访谈的练习，让学生模拟采访不同的职业人士，并记录下他们的回答。这样的练习能够让学生在实际运用中加深对知识的理解。6.拓展环节在拓展环节，教师可以鼓励学生创造性地使用所学知识。例如，可以让学生设计一个职业介绍的短剧，或者写一篇关于理想职业的短文。这样的活动不仅能够提高学生的创造力和写作能力，还能够增强他们对英语的实际运用能力。教学过程的灵活性和适应性在整个教学过程中，教师需要保持灵活性和适应性，根据学生的反馈和学习效果来调整教学计划。例如，如果学生在某个环节表现出confusion或difficulty，教师应提供额外的解释、示范或个别辅导。同时，教师应该鼓励学生提出问题，并为他们提供表达自己观点的机会。教学过程的评估在教学过程中，教师应该不断地评估学生的学习进度，这可以通过观察、口头提问、作业和测验等方式进行。评估的目的是为了确保每个学生都能够理解和掌握课程内容，并在必要时提供额外的支持。教学过程的反思课后，教师应该