三年级下册美术教学设计－11干干家务活 ｜苏少版

/教案名称：三年级下册美术教学设计——《干干家务活》一、教学目标1.让学生了解和掌握描绘人物的基本方法，能够通过观察和分析，抓住人物特征，灵活运用线条和色彩进行描绘。2.培养学生热爱生活，关注家庭，尊重劳动的意识，增强学生的生活实践能力。3.引导学生运用遮挡法和透视知识，表现家务劳动的场景，提高学生的空间感知和造型能力。4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素养。二、教学内容1.学习描绘人物的基本方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。2.学习运用遮挡法和透视知识，表现家务劳动的场景。3.培养学生的观察能力、分析能力、表现能力和创新能力。三、教学重点与难点1.教学重点：学会描绘人物的基本方法，运用遮挡法和透视知识表现家务劳动的场景。2.教学难点：如何抓住人物特征，灵活运用线条和色彩进行描绘，以及运用遮挡法和透视知识表现家务劳动的场景。四、教具与学具准备1.教具：黑板、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注家庭生活中的家务劳动，激发学生的学习兴趣。2.基本技法学习：讲解描绘人物的基本方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。3.示范讲解：教师示范如何运用遮挡法和透视知识表现家务劳动的场景，引导学生理解并掌握技法。4.学生创作：学生根据所学技法，自主选择家务劳动的场景进行创作。六、板书设计1.板书主题：《干干家务活》2.板书内容：（1）人物描绘基本方法：线条、形状、色彩（2）技法运用：遮挡法、透视知识七、作业设计1.完成一幅家务劳动场景的绘画作品，要求运用所学技法，抓住人物特征，表现生动。2.写一篇关于家务劳动的感悟，表达自己对家庭、劳动的认识和体会。八、课后反思本节课通过引导学生关注家庭生活中的家务劳动，让学生学会描绘人物的基本方法，运用遮挡法和透视知识表现家务劳动的场景。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生自主学习，培养学生的观察能力、分析能力、表现能力和创新能力。同时，通过作品展示和评价，提高学生的审美素养。一、导入新课在导入新课时，教师可以通过展示一些家务劳动的图片，如洗碗、拖地、整理房间等，让学生观察并思考这些图片中的家务劳动场景有哪些特点。通过这样的导入，可以激发学生的学习兴趣，引发他们对家务劳动的思考。二、基本技法学习在基本技法学习环节，教师可以先向学生介绍描绘人物的基本方法，如线条、形状、色彩等。然后，可以通过示范的方式，展示如何运用这些基本方法进行人物描绘。在示范过程中，教师可以讲解每个步骤的要点和注意事项，帮助学生理解和掌握这些技法。三、示范讲解在示范讲解环节，教师可以运用遮挡法和透视知识，展示如何表现家务劳动的场景。在讲解过程中，教师可以结合具体的案例，解释遮挡法和透视知识的运用方法和技巧。通过这样的示范讲解，可以帮助学生理解和掌握这些技法，并能够运用到自己的创作中。四、学生创作在学生创作环节，教师可以给予学生一定的指导和鼓励，让他们根据所学技法，自主选择家务劳动的场景进行创作。在创作过程中，教师可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表现自己独特的视角和感受。同时，教师也可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地完成作品。五、作品展示与评价六、学生创作环节的细化指导1.创作准备：为学生提供画纸、画笔、水彩颜料等材料，并确保每个学生都有足够的时间和空间进行创作。2.主题启发：引导学生思考家务劳动的意义和价值，鼓励他们从个人经历中寻找灵感，例如家庭成员在完成家务时的表情、动作和相互互动等。3.构图建议：教授学生如何构图，如何运用遮挡法来处理画面中的人物和物品，以及如何运用透视原理来营造空间感。4.技法示范：在学生开始创作前，教师可以再次示范如何运用线条、形状和色彩来描绘人物和场景，强调技法的重要性和灵活性。5.创作引导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，对每个学生的作品给予即时反馈，帮助他们解决遇到的问题，鼓励他们发挥个人风格和创意。6.创作氛围：营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生感到自在，敢于表达自己的想法，勇于尝试新的创作方法。七、作品展示与评价环节的实施1.作品展示：组织一个作品展示活动，让学生有机会向同学和老师展示自己的作品，并分享创作心得。2.同伴评价：鼓励学生相互评价，学习彼此的长处，提出建设性的意见。3.