五年级上册美术教学设计-第14课 老师和同学｜苏少版

/教学设计教案名称：五年级上册美术教学设计第14课老师和同学｜苏少版教学目标：1.让学生通过观察和描绘，掌握人物头像的基本画法和表现技巧。2.培养学生的审美观察能力和绘画表现能力，提高学生对人体比例、结构、表情的认识。3.培养学生热爱生活、尊重他人的良好品质，增强学生对美术学科的兴趣。教学内容：1.学习人物头像的基本画法，包括线条、形状、明暗、细节等。2.学习人物头像的比例、结构、表情等基本知识。3.通过观察和描绘，培养学生对人物的观察能力和绘画表现能力。教学重点与难点：重点：掌握人物头像的基本画法和表现技巧。难点：对人体比例、结构、表情的准确表现。教具与学具准备：1.教具：人物头像图片、绘画教材、示范画具、投影仪等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、橡皮、铅笔、尺子等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的老师和同学，注意他们的外貌特征和表情。2.提问：你们能用简单的线条和形状描绘出老师和同学的形象吗？二、新课讲解（10分钟）1.讲解人物头像的比例、结构、表情等基本知识。2.示范人物头像的画法，包括线条、形状、明暗、细节等。三、学生练习（10分钟）1.学生分组合作，每组选取一位老师和一位同学进行描绘。2.引导学生关注人物的线条、形状、明暗、细节等，注意人体比例、结构、表情的准确性。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。板书设计：1.人物头像基本画法线条形状明暗细节2.人物头像比例、结构、表情作业设计：1.回家后，观察家人或亲朋好友的外貌特征和表情，用画笔画出他们的头像。2.选择一位自己喜欢的公众人物，观察其外貌特征和表情，用画笔画出其头像。课后反思：1.本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2.学生在绘画过程中是否掌握了人物头像的基本画法和表现技巧？3.学生对人物头像的比例、结构、表情的认识是否有所提高？4.如何在今后的教学中，进一步提高学生的审美观察能力和绘画表现能力？教学设计结束。重点关注的细节：人物头像的比例、结构、表情补充和说明：一、人物头像的比例1.头部比例的基本概念：头部可以分为额头、鼻梁、下巴三个部分。正常情况下，额头到鼻梁、鼻梁到下巴的距离相等，约为头部总高度的三分之一。2.面部比例：面部可以分为眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵四个部分。眼睛到鼻子的距离与眼睛到耳朵的距离大致相等，鼻子到嘴巴的距离与眼睛到鼻子的距离相等。3.头部与身体的比例：成年人的头部与身体比例大致为1:7至1:8。在儿童头部与身体比例约为1:4至1:5。二、人物头像的结构1.额头：额头呈三角形，顶部较宽，两侧逐渐变窄。2.鼻梁：鼻梁是头部的中轴线，连接额头和下巴。鼻梁的形状可分为直鼻、鼻尖上翘、鼻翼宽等不同类型。3.下巴：下巴分为下巴尖和下巴底两部分。下巴尖呈三角形，下巴底呈梯形。4.眼睛：眼睛是心灵的窗户，描绘时应注意眼神、眼角、睫毛等细节。5.鼻子：鼻子位于面部中央，由鼻梁、鼻翼、鼻尖三部分组成。6.嘴巴：嘴巴包括上嘴唇、下嘴唇和舌头。上嘴唇比下嘴唇略厚，嘴唇的形状有直线、曲线、圆形等。三、人物头像的表情1.微笑：微笑时，嘴角上扬，眼睛弯成月牙形。2.皱眉：皱眉时，眉头紧皱，眼睛眯成一条线。3.哭泣：哭泣时，嘴角下垂，眼睛充满泪水。4.惊讶：惊讶时，眼睛瞪大，嘴巴张开。5.生气：生气时，嘴角下垂，眉头紧皱。6.忧郁：忧郁时，嘴角下垂，眼神失去光泽。在教学过程中，教师可以通过展示不同表情的人物头像图片，让学生观察、分析、模仿，从而提高学生对人物头像表情的把握。同时，教师还可以让学生进行表情表演，让学生在亲身体验中掌握表情的表现方法。四、教学实践与示范1.初步勾勒：在画纸上用铅笔轻轻勾勒出头部的基本形状，包括头颅、额头、鼻梁、下巴等。2.细化轮廓：在初步勾勒的基础上，进一步细化头部的轮廓，包括脸颊、颧骨、眼睛、鼻子、嘴巴等。3.添加细节：在轮廓清晰的基础上，添加人物的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等细节，注意表现人物的表情和神态。4.强调光影：根据光源的位置，运用线条的粗细、浓淡来表现人物的明暗面，增强立体感。5.完善画面：在细节描绘和光影处理的基础上，对画面进行调整和完善，使人物头像更加生动和真实。五、学生实践与指导1.观察对象：鼓励学生观察身边的人，注意人物的外貌特征和表情变化。2.绘画步骤：引导学生按照示范的步骤进行绘画，先勾勒轮廓，再细化细节，处理光影和画面。3.鼓励创新：鼓励学生在尊重客观现实的基础上，发挥自己的想象力和创造力，表现人物的独特个性。4.指导纠错：在学生绘画过程中，教师应及时发现并纠正学生的错误，如比例失调、结构错误、表情过于夸张等。六、作业反馈与评价1.比例准确性：检查学生的作品中人物头像的比例是否准确，是否存在头大身小或身大头小的问题。2.结构完整性：评估学生作品中人物头像的结构是否完整，包括五官、头发等是否齐全。3.表情真实性：观察学生作品中人物头像的