河北沧州泊头市苏屯初级中学2023-2024学年中考试题猜想语文试卷含解析_第1页
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文档简介

河北沧州泊头市苏屯初级中学2023-2024学年中考试题猜想语文试卷请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、积累1.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.九级1班班长小娜学习好,工作好,人品好,在班级同学中德高望重。B.进入九年级以来,我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习,很多同学的成绩都有不同程度的提高。C.比起贝壳里的生命来,我在这世间停留的时间也算长的了,应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。D.在一次数学考试中,他做一道选择题足足花了半个小时才完成,真是小题大做。2.下列各句中,没有语病的一项是()A.青少年的健康成长是国家未来的希望,党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护,并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。B.大科学计划能否发起,除与加入该计划科学家的目标、兴趣相符外,还与经济社会发展需求、国家战略方向等息息相关。C.爆炸发生时,刚完成执勤任务的中国维和部队警卫分队下士李涛正在返回途中,飞窜的弹片击中了他的双腿,瞬间流血不止。D.很多人认为每天喝一杯酒可以强身健体,不过新西兰的一项研究发现,只要喝酒无论多少,都会增加罹患癌症的风险。3.下列句中加点的注音和画线词语的书写全部正确的一项是()A.初春时节,细雨连连,被雨水洗涤过的花儿,更显得鲜妍(yàn)明媚、清新脱俗,如仙子般美丽动人。B.阳光明媚,绿意一直蔓延到窗下的草坪,每一株嫩茎都迎风伸展。再细看那朵花,一簇(zú)簇、一团团地盛开着,在阳光的照耀下,愈发透亮。C.阅读,让我们走进自然,感受春风的和煦(xù);让我们走进理性,领悟思想的透彻。阅读能使我们安静下来,目光澄(chéng)澈,心灵纯净。D.宋城的表演真是气势磅薄,令人震撼(hàn),不管是宋皇宫的辉煌,岳家军的铮铮铁骨,还是白蛇许仙的千古绝唱,都令人叹(tàn)为观止。4.下列句子中加点词语使用正确的一项是()A.造假者随便找几间房子,拉几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。B.因为涉嫌论文造假,翟天临被卷入舆论漩涡,他将有可能在演艺圈销声匿迹。C.浮光掠影地游览,怎能深入了解各个地方的风俗民情?D.对我国这样一个拥有13亿人口的大国,粮食安全的重要性是堂而皇之的。5.按要求填空。①____________,亲山亲水有亲人。(贺敬之《回延安》)②万里赴戎机,____________。(《木兰诗》)③晴川历历汉阳树,____________。(崔颗《黄鹤楼》)④____________,猿鸟乱鸣。(陶弘景《答谢中书书》)⑤____________,佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)⑥陆游的《游山西村》中描写山村秀丽风光,写景中蕴含哲理的诗句是_________,__________。⑦秋瑾在《满江红》中,引用《史记·项羽本纪》汉军破楚的故事,来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼的诗句是:____________,____________。⑧古诗词是传统文化一部分,运用古诗词可提高文化修养。当看到下雪的时候,你可以说“____________,____________”(岑参《白雪歌送武判官归京》),而不是只会说:下雪啦,下大雪啦!当看见大漠戈壁的时候,你可以说“___________,长河落日圆”(王维《使至塞上》),而不是只会说:哎呀,这里全都是沙子!当看到颜值高的年轻女性时,你可以说“___________,君子好逑”(《关雎》),而不是只会说:你好漂亮!⑨写出连续两句含有“绿”字的古诗词名句:_________________________。6.名著阅读。话说那六健将出洞门。径往西南上,依路而走。行者暗想道:“他要请老大王吃我师父,老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会,真个意合情投,……虽则久别,还记得他模样,且等老孙变作牛魔王,哄他一哄,看是何如。”(1)孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后来孙悟空又是怎样救出师父的?他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到,你会有这么一天?”"枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!千掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之…”他站起来,向大路走去。(2)是什么原因使保尔产生了这样的轻生念头?这以后,保尔的人生走向如何?二、阅读7.阅读下面的文言文,完成下列小题。岘山临汉上①,望之隐然②,盖诸山之小者。而其名特著于荆州者,岂非以其人哉。其人谓谁?羊祜叔子、杜预元凯③是已。山故有亭,世传以为叔子之所游止④也。故其屡废而复兴者,由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年,余友人史君中辉以光禄卿⑤来守襄阳。明年,因亭之旧,广而新之,既周以回廊之壮,又大其后轩,使与亭相称。君知名当世,所至有声⑥,襄人安其政而乐从其游也。熙宁三年十月二十有二日,六一居士欧阳修记。——选自宋·欧阳修·《岘山亭记》,有改动①汉上:汉水之上。②隐然:庄重的样子。③羊祜:字叔子,晋武帝时任都督,镇守襄阳,有惠政。杜预:字元凯,西晋名将。④游止:游历休憩之处。⑤史中辉:镇守襄阳的官员。光禄卿:官名。⑥所至有声:所到之处都有官声,指有善政。1.解释下列语句中加点的词。①其人谓谁谓:(______)②广而新之之:(______)2.下面句子节奏划分正确的一项是()A.若夫╱日出而╱林霏开B.太守╱与客来╱饮于此C.故其╱屡废而复兴者D.襄人╱安其政╱而乐从其游也3.用现代汉语翻译下面的句子。襄人安其政而乐从其游也。4.此文与欧阳修以亭台楼记命题的其他文章一样,其立意并不在_____________,而是以此为引子,抒写感慨。“襄人安其政而乐从其游也”句中的“乐”字的内涵是______________。5.刘禹锡云“山不在高,有仙则名”,岘山同样并不高,为什么“其名特著于荆州”呢?说说你的理解。8.阅读下面的文言文,完成题目。王维传维,字摩诘,太原人。九岁知属辞,工草隶,闲音律。岐王重之。维将应举,岐王谓曰:“子诗清越者,可录数篇,琵琶新声,能度一曲,同诣九公主第。”维如其言。是日,诸伶拥维独奏,主问何名,曰:“《都轮袍》。”因出诗卷。主曰:“皆我习讽,谓是古作,乃子之佳制乎?”延于上座曰:“京兆得此生为解头,荣哉!”力荐之。开元十九年状元及第,擢右拾遺,迁给事中。贼陷两京,驾出幸,维扈从不及,为所擒,服药称喑病。禄山爱其才,逼至洛阳供旧职,拘于普施寺。贼平后,授伪官者皆定罪,独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上,画思亦然。至山水平远,云势石色,皆天机所到,非学而能。后人评维“诗中有画,画中有诗”,信哉。客有以《按乐图》示维者,曰:“此《霓裳》第三叠最初拍也。”对曲果然。笃志奉佛,蔬食素衣丧妻不再娶,孤居三十年。别墅在蓝田县南辋川,亭馆相望。尝自写其景物奇胜,日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗,琴樽自乐。后表请舍宅以为寺。临终作书辞亲友停笔而化。代宗访维文章,弟缙集赋诗等十卷上之,今传于世。1.解释下列句中的加点词。闲音律(2)同诣九公主第(3)延于上座曰(4)尝自写其景物奇胜2.用“/”给文中画波浪线的句子断句,限两处。3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。贼陷两京,驾出幸,维扈从不及,为所擒。蔬食素衣,丧妻不再娶,孤居三十年。4.结合选文内容,用自己的话说说王维的诗为何能达到“诗中有画,画中有诗”的境界。9.阅读下面的文言文,回答下列小题。苗刘之乱①,张魏公②在秀州,议举勤王③之师。一夕独坐从者皆寝忽一人持刃立烛后。公知为刺客,徐问曰:“岂非苗傅、刘正彦遗汝来杀我乎?”曰:“然。”公曰:“若是,则取吾首以去可也。”曰:“我亦知书,宁肯为贼用?况公忠义如此,岂忍加害!恐公防闲不严,有继至者,故来相告尔。”公问:“欲金帛乎?”笑曰:“杀公何患无财!”“然则留事我乎?”曰:“我有老母在河北,未可留也。”问其姓名,俯而不答,摄衣跃而登屋,屋瓦无声。时方月明,去如飞。明日,公命取死囚朝之,曰:“夜来获奸细。”公后尝于河北物色④之,不可得。此又贤于鈕麑⑤矣。孰谓世间无奇男子乎?殆是唐剑客之流也。:①苗刘之乱:宋高宗时,扈从统制苗傅和将领刘正彦兵变。②张魏公:即张浚。③勤王:君王有难,而臣下走兵救援君王。④物色:打听。⑤鉏麑:春秋时晋国力士,晋灵公恨大臣赵盾多次进谏,派其行刺。清晨前往,见盾盛服将朝,坐而假寐,不忍杀之,退而触槐自杀。1.用“/”给下面的句子断句。(标二处)夕独坐从者皆寝忽一人持刃立烛后2.解释下列句子中加着重号的词语。故来相告尔故(________)杀会何患无财患(________)3.与“问其姓名”的“其”的意义或用法相同的一项是()A.天之苍苍,其正色邪?(《北冥有鱼》)B.钟子期辄穷其趣(《伯牙善鼓琴》)C.其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”(《岳阳楼记》)D.其真不知马也。(《马说》)4.把下列句子翻译成现代汉语。徐问曰:“岂非苗傅、刘正彦遣汝来杀我乎?”公后尝于河北物色之,不可得。5.分析选文中刺客的“奇”表现在什么地方。10.阅读下面的文章,完成下列小题。摸摸头谷昊我十四岁的时候,个头已经和父亲平齐了,但我从不主动和父亲说话。那天,我就跟父亲说了:“我想打架!”父亲漠然地看着我:“欠揍!”他说的对,从记事时起,他就一直揍我,往死里打。父亲是教师,不好喝酒不好抽烟就好揍我。我们兄弟四个,数我学习最差,父亲老说打我一回,我的成绩才能好一回,于是,我经常挨父亲打。但是,除了考试挨打,父亲从没因别的事情打过我。其实,我也说不清为什么,这反而更让我难过。我只想做个像“二磨子”那样的人。我要承认,我从没见过“二磨子”,他一直生活在别人的描述里:是个小流氓,浓眉大眼,嘴角紧闭,从来不会笑。就像你看见农村二个字,就会想到农民、庄稼、牛羊一样,我一听人谈到“二磨子”三个字,脑袋里想到的便是拳头、血、刀,似乎他就是我,我也成了他,这种感觉让我兴奋又亲切。我开始迷上了《笑傲江湖》,书都被我翻烂了。我有空就看,看一段,然后闭上眼想象自己跟令狐冲一起去闯江湖去,去打架,喝酒,恋爱,学吸星大法,学独孤九剑。我甚至替他设计了几个招式,在作业本上画出草图来,命为“谷氏七剑”。父亲教书经常住校,他没空盯着我,我倒踏实了,一大早起来,在院子里拳打脚踢的,流一身汗,喝两碗玉米糊子,再上学时脚步都是轻的。我每晚天黑了才放学回家,书包里装着课本和一块砖头,砖头就是我的武器和手,我随时准备遭遇一场战斗,或者来一次突袭,就是人家找到我父亲那儿,我也无所谓。我也需要让我父亲知道,我是个男人了,我有的是力量。那天晚上,有七八点钟吧,月亮不时从乌云里钻出来盯着我,一米多宽的小路像撒了盐似,从路口的草垛边上绕了一下又走远了。这时,一个人影走过来了,长得比我矮些。我就悄悄地藏在草垛后面,将书包紧紧地抱在怀里。我等着影子近些,却看见是一个年轻的女人,嘴里还哼哼着:“我家住在黄土高坡,大风从坡上刮过。”我知道她是害怕走夜路才故意唱给自己壮胆的。但是,听说“二磨子”从来不打女人,我也不能打女人,没意思。我放她走了,安静地等下一个目标。又一个身影出现了。这回是个男的,和我差不多高,但看上去长得结实着呢,是个大块头。但他两手空空的,我也用不着怕他。他的脚步声近了,我紧紧地抓住书包,准备来一个突然袭击,比如像令狐冲的“飞龙在天”,从空中往下,在他头上那么用力一砸,先把他吓呆了,再踹他两脚,我就可以跑了。我慢慢站起来,正要冲过去,“大块头”突然讲话了:“哪家的小浑球儿,这么晚,蹲在这里干吗,还不回家?!”我不禁愣了,就像被揭开了迷底一样索然无味,从草垛后走出来:“我等人——”“这么晚,等鬼啊!”“大块头”朝我一笑,嘴里牙居然是白的:“这么晚了,快回去吧!”接着,他就扎扎实实地从我身边走过去了。我望着他的身影,跟做梦一样。“大块头”没走出几步远,又听到他在前面说话了:“叔,是你啊,这么晚下课?”“是二磨子啊!我带学生上晚自习,回来迟了。”说话的居然是我父亲。而那人居然是二磨子!“那我先走了!”“好,好!”我父亲,朝我这边走过来,看见我愣在那里,很是奇怪:“这么晚,你在这里干什么!”我吓得话都说不清楚了:“我——我等你回来!”“天这么黑,等什么等?!”父亲接过我的书包,轻轻地拍拍我的后脑勺,“回家去。”我十四岁了,这是父亲除了狠狠揍我之外,第一次摸我的头,我的血往上涌,眼泪差点没掉下来。从那之后,我就没想过要当“二磨子”了。我知道,“二磨子”其实是会笑的。而我的父亲,摸过我的头。(选自《小小说月刊》2018年01期)1.结合文章内容,说说“我”有下面想法的原因。(1)我只想做个像“二磨子”那样的人。产生这种想法的原因:__________(2)就是人家找到我父亲那儿,我也无所谓。“我”感到无所谓的原因:__________2.从哪些做法可以看出“我”要“让我父亲知道,我是个男人了,我有的是力量”?3.“我”想象中的二磨子与见到的二磨子有什么不同?说明了什么?4.说说画线句子在行文中的作用。5.结合文章内容,说说作为父亲在对待孩子的教育问题上,有哪些方面是值得记取的?(写出两点即可)11.阅读下面的文章,完成下列小题。永恒之树章红他是个小男孩的时候,这棵树就巳经这么大、这么粗了。它大概有50米高,树冠像片巨大的绿色云彩,许多道劲的树根裸露在地面,像闪电一般朝四面八方辐射。苔藓在树下铺开了一张绿色的绒毯,沿树干攀援上升。它这么大,这么高,来到这个地区的旅人们总是把它当成路标。对于小男孩来说,这棵树则是他的玩伴,他每天都要带着他的大狗来到树下玩耍。有时候他爬上树,在桌面一般平坦的枝丫间坐上很久,眺望远方,感受风在树枝间的穿行,大狗安静地卧在树下等他。有时候他环绕树干奔跑,跃过一处又一处树根,它们像横躺在地面的巨龙的脊背。大狗跟在他身后,兴奋地玩着同样的游戏,把一股股热气喷吐在他耳边、颈后。就这样一年年过去了…不知为什么大狗渐渐奔跑不动了。它变得衰弱,总是被树根绊倒。爸爸说大狗生病了,它一天天消瘦,像雪人一样融化,他为大狗不安。有一天早上,起床后他没能见到它。他四处寻找、呼唤着大狗的时候,妈妈拦住了他,将他温柔地圈在自己的胳膊中,“亲爱的,不要找了,它已经去了另外一个地方。”“那是哪里?”“它和大树在一起,那差不多就是天堂了,你觉得呢?”他同意。但他还是迷惑地问:“可是,它为什么要消失呢?不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”妈妈更温柔地抱紧他,“亲爱的,无论是一条狗还是一个人,都不可能永远地待在这儿,我们不得不学会说再见。”他不太明白这些话,但是他听懂了大狗和大树在一起,真的,那差不多就是天堂了。他再也没养过另外一条大狗,幸亏他还有大树。又一些年头过去,他从一个小男孩变成了一位年轻人,拎着旅行箱从家里出发,去城市里上学,爸爸妈妈温柔地吻别了他。后来这一切都相当习以为常了:一次次离开,一次次返回,他也成了旅人,大树是回家的路标。家里等待他的永远是舒适的床铺、寒冬里噼啪作响的炉火、刚出炉的面包的香味……当然,最重要的,是那两张亲人的面容。在这样一次又一次的离开与返回中,这两张亲人的面容在发生微妙的改变:多出的一些白发,新添的几根皱纹,往下陷落的皮肤与骨骼……而他,也成了一个中年人,有了自己的孩子。大树底下,又有了一个小男孩的身影了。他爬上爬下,围绕树干奔跑,或者安静地坐在树下。跟当年的他那么像,但绝对不是他,那是另一个崭新、独立的生命。有一年回庄园,他告别的人是父亲。他和母亲往父亲棺木上撒下最后一抔泥土,母亲已快被哀伤击倒,他不得不尽全力搀扶着蹒跚的妈妈。妈妈看着他,眼神里全是软弱,他知道这软弱的眼神是在提一个问题,那是童年的他曾经问过的:“为什么要消失呢?不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”那一瞬间他的心也跳动得非常非常软弱。妈妈去世的时候,雪白的头发与雪白的枕头融为一体,洁白的被单覆盖住她的身体,像一面洁白的雪坡。现在,他很老了,甚至到了他自己都快要离开的时候,他重新坐在大树下。真奇怪,从前的小男孩变成了这么老的一个老人。小男孩圆圆饱饱的脸蛋变成了老人瘦削凹陷的双颊,蓬勃茂密的头发变成了疏落的白发。他生命中亲爱的人,都一一离去。他不得不一次次说再见,以至自己也要对这个世界说再见的时候。只有大树依然存在,他感到了一种仅有的安慰。他仰望着伸入苍穹的绿叶,耳边回响起一个稚嫩的声音:“……不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”那或许是大树底下又一个小男孩的提问,或许是从岁月深处泛出的回声,他想他可以回答这个问题了:“我亲爱的孩子,这是必需的,我们不可能永远待在这儿。但大树将在地球上留存下,并在人们死去之后继续存在。”(有删改)1.下列对文章的理解和概括,不正确的一项是()A.第一段对大树的描写,用拟人的手法表现了大树的茂盛、生机勃勃。B.文章中的“他”因为亲人的离去,感受到生命逝去的无情,对大树有了新的理解。C.小男孩与大狗的和谐互动,营造了一种轻松活泼的氛围。D.文章借物说理,赋予“树”丰富的含义,读来韵味深远,发人深思。2.文中的“大树”伴随着他的一生,他和“大树”的关系发生了怎样的变化?请简要概括。3.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。(1)请从描写角度品析下面句子。妈妈拦住了他,将他温柔地圈在自己的胳膊中。(2)“妈妈看着他,眼神里全是软弱。”句子中加点词的含义是什么?请简要分析。4.“不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”这句话在文中出现了三次,有什么用意?请从内容、结构、写作手法等方面任选一个角度进行分析。5.文章最后一段有什么含义?请结合全文谈谈你的理解。三、应用12.语文综合实践。关于孝顺的话题,古有“子路负米”今有刘婷背母上学,下面是关于“孝顺父母”的系列活动,请积极参与,并完成下列问题。(1)在一次关于“孝顺父母”的讨论会上,张英同学说:“孝敬父母就是一切听从父母的意见和安排,原谅父母所有的过失和错误。”你是否赞同的张英的观点?请简要说明理由。(2)请用自己的话简要概述下面这幅图的内容。(50字左右)(3)下面是一个以孝顺为话题的对联,请补全下联。上联:奉养双亲子路负米,下联:四、综合性学习与写作13.在下面两题中任选其一作文(一)轻狂的日子,母爱依然:走过风风雨雨的岁月,故乡依然:多少次跌落与登顶,奋斗依然……蓦然回首,山水依然,初心依然。请以“________________依然”为标题写一篇文章。(二)绽放是一种生命状态。花开是绽放,带给空气缕缕清香;奶奶脸上的皱纹,是年轮的绽放;你笔下一道道攻克的难题,是智慧的绽放;痛苦中的坚强,是意志的绽放;成功后的笑脸,是收获的绽放;关怀是绽放,生活洒满阳光;超越是绽放,前进路上充满希望……请以“绽放”为话题,写一篇文章。(1)选择(一),先把题目补充完整,然后作文,文体不限;选择(二),立意自定,题目自拟,文体不限。(2)字数不少于600字。(3)字迹工整,书写清楚,(达到此项要求,评分时可奖励2分)。(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、积累1、C【解析】

A.德高望重:道德高尚,名望很大。用错对象。B.苦心孤诣:指苦心钻研,到了别人所到达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。只能作谓语。C.一丝不苟:指做事认真细致,一点儿不马虎。使用正确。D.小题大做:比喻把小事当作大事来办,有不值得这样做或有意扩大事态的意思。望文生义。故选C。2、D【解析】

A项,宾语缺失。应为“历来重视……的工作”。B项,两面对一面,去掉“能否”。C项,偷换主语,应为“他的双腿被飞窜的弹片击中,瞬间血流不止。”故选D。3、C【解析】

C注音和画线词语的书写全部正确。A鲜妍(yán)。B簇(cù)簇。D磅礴。4、C【解析】

A雨后春笋:比喻事物迅速大量地涌现出来。不符合语境。B销声匿迹:指隐藏起来,不公开露面。不符合语境。D堂而皇之:形容端正庄严或雄伟有气派。也指表面上庄严正大,堂堂正正,实际却不然。不符合语境。C浮光掠影:比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。符合语境。5、①树梢树枝树根根②关山度若飞③芳草萋萋鹦鹉洲④晓雾将歇⑤野芳发而幽香⑥山重水复疑无路柳暗花明又一村⑦四面歌残终破楚八年风味徒思浙⑧忽如一夜春风来千树万树梨花开大漠孤烟直窈窕淑女⑨示例:绿树村边合,青山郭外斜;千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风;下标客路青山外,行舟绿水前;最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“鹦鹉”“柳”“窈窕”等字词的书写。⑨是开放性答案,只要是写出连续两句含有“绿”字的古诗词名句即可。6、(1)“牛魔王”以吃斋为由不吃唐僧肉,引起红孩儿怀疑,又因答不出红孩儿生辰被红孩儿识破。孙悟空打不过红孩儿请观音菩萨降服了红孩儿,悟空救出师傅。(2)当时保尔疾病缠身,丧失了战斗能力,又找不到工作,内心深感绝望,于是产生了这样的轻生念头。此后保尔重新振作起来,尽管双目失明,但他以顽强的毅力,完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。【解析】

(1)要求学生首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容,经典情节以及人物形象细细品味,然后结合原著内容写出具体情节即可。孙悟空本领高强,机智勇敢.当师父被红孩儿抓走后,他先是请龙王来吐水,想用水灭火;接着又假扮成红孩儿的父亲牛魔王,想趁机救出师父,最后因为不肯吃唐僧肉引起红孩儿怀疑,又因答不出红孩儿的生辰,被红孩儿识破.可两次都没有成功,最后他只好去请观音菩萨来降伏了红孩儿,终于救出了师父。(2)选段出自苏联著名作家的名著《钢铁是怎样炼成的》,描写的是保尔•柯察金意图自杀的情节,保尔•柯察金之所以想自杀,是因为当时保尔疾病缠身,丧失了战斗能力,又找不到工作,内心深感绝望.这次之后,尔重新振作起来,尽管双目失明,但他以顽强的毅力,在妻子,助手,母亲等人的帮助下最终完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。二、阅读7、1.①为,是。②代词,指亭。2.D3.襄阳人安定于他的执政,乐于跟从着他一起游玩。4.记叙亭台楼阁本身(描绘亭台楼阁)襄阳百姓爱戴太守、愿意与他同游。5.因为岘山与三个人物有密切关联,即晋代的羊祜、杜预和作者当代的史中辉,他们在襄阳都留下了功业和声名,所以岘山“其名特著于荆州”。【解析】1.本题考查学生对文言文中重点实词和虚词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“为”意思是“是”。“之”是代词。2.A.若夫╱日出╱而╱林霏开。B.太守╱与客╱来饮于此。C.故╱其╱屡废而复兴者。D.正确。3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关键词:安:安定。从:跟从。4.本题考查学生对文章内容的理解概括能力。本文记叙了太守史中辉重新修建岘山亭,以及写这篇文章的缘由。此文与欧阳修以亭台楼记命题的其他文章一样,其立意并不在记叙亭台楼阁本身。而是以此为引子,抒写感慨。“襄人安其政而乐从其游也”表达了百姓爱戴太守,愿意与他同游的思想感情。5.本题考查对文章内容的理解。由“而其名特著于荆州者,岂非以其人哉。其人谓谁?羊祜叔子、杜预元凯是已。”“余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳”分析可知:因为岘山与三个人物有密切关联,他们在襄阳都留下了功业和声名。【点睛】岘山面临汉水,看上去山势突出高大,(实际上)它是周围群山之中较小的一座山。然而它在荆州特别著名,难道不是因为那两个人吗?那两个人是谁呢?是羊祜叔子、杜预元凯。岘山上本来有亭,世人传说是羊叔子当年游历休息的地方。亭子之所以屡兴屡废,就是因为后人敬慕他们的名声而思念他们的人很多。熙宁元年,我的朋友史君中辉凭光禄卿的身份作襄阳知府。第二年,依据亭子旧有的规模,加以扩大、更新;既在环绕着亭子建造了壮观的回廊,又扩展了亭子后轩,使后轩与亭子的大小规模相称。史君辉闻名于当今,在他从政过的地方都留下了很高的声望。襄阳人满意于他的行政措施,喜欢跟从着他游览。熙宁三年十月二十二日,六一居士欧阳修记。8、1.(1)同“娴”,熟练(2)府地(3)邀请(4)曾经2.临终/作书辞亲友/停笔而化3.(1)叛军攻陷长安洛阳,皇帝出逃,王维随从护驾,行程中掉队,被叛军擒获。(2)长期吃蔬菜,穿朴素衣服,死了妻子也不再娶,孤独地过了三十年。4.①有文学才华,是出色的画家,擅长音乐,艺术修养高;②吃素信佛,生活朴素,淡泊名利;③长期在山林生活,亲近自然,描写自然景物。(回答任意两点即可,意思对即可)【解析】1.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“闲”同“娴”,熟练;“延”是古今异义词,“邀请”的意思。2.试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。语句“临终作书辞亲友停笔而化”的意思是:临终前,写信辞别亲友,停下笔就坐化了。据此,正确的句读是:临终/作书辞亲友/停笔而化。3.试题分析:本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。(1)句中的“贼(叛军)、出幸(出逃)、、为(被)”几个词是赋分点;(2)句中的“素(白色,这里指朴素)、孤(孤独)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4.试题分析:考查对文章内容的理解与概括。从文章内容来看,王维“九岁知属辞,工草隶,闲音律”,表明他是一个既有文学才华,又是出色的画家,还擅长音乐,艺术修养高;从“维诗入妙品上上,画思亦然。至山水平远,云势石色,皆天机所到,非学而能”可以看出王维把诗和画结合,诗画一体;从“别墅在蓝田县南辋川,亭馆相望。尝自写其景物奇胜,日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗,琴樽自乐”可以看出王维长期在山林生活,亲近自然,描写自然景物,是他“诗中有画,画中有诗”创作的基础;最后还有王维其人吃素信佛,生活朴素,淡泊名利,这也是他的诗作能达到“诗中有画,画中有诗”的境界的原因之一。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。参考译文:王维,字摩诘,太原人。九岁就能撰写诗文。尤其擅长草书隶书,娴熟音律。岐王非常看重他。王维将要参加科举考试,岐王对他说:"你的诗清秀拔俗,可抄录几篇,配上琵琶新乐,能谱写一支曲子,我们一起到九公主府第。"王维按照岐王的话去做。这一天,几个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子,九公主问是什么曲名,王维回答说:"这是《郁轮袍》。"王维于是拿出诗卷。九公主说:"这些都是我经常诵读的(诗作)。我以为是古人之作,竟然是你的佳作啊!"于是请王维到上座说:"京城能得到这个读书人作解元,实在荣幸啊!"九公主因此全力推荐王维。开元十九年王维考取状元,提拔做右拾遗,不久升迁给事中。叛军攻陷长安洛阳,皇帝出逃,王维随从护驾,行程中掉队,被叛军擒获。他服药假装不能说话,但安禄山爱惜他的才华,他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务,并被拘禁在普施寺。叛军在凝碧池设宴,全部召见梨园乐工合奏各种器乐。王维痛悼赋诗:"万户伤心生野烟,百官何日再朝天?秋槐花落空宫里,凝碧池头奏管弦。"诗在皇帝驻留的地方传诵。叛乱平定以后,凡是在叛军中任伪职的,朝廷都定了罪,只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹,他才得以幸免。王维后来又官至尚书右丞。王维的诗被列入妙品上上等,他的画的构思也是这样。至于(王维)山水(画)中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色,都是他卓越的天赋才能达到的,并不是(别人)能学来的。他自己曾作诗道:"当代谬词客,前身应画师。"后世人评价王维"诗中有画,画中有诗",确实如此啊。有一个客人把《按乐图》给王维看,王维说:"这是《霓裳》第三叠最初的节拍。"客人一对照原来的曲子,果真是这样。晚年,王维诚心信奉佛教,长期吃蔬菜,穿朴素衣服,死了妻子也不再娶,孤独地过了三十年。王维的别墅在蓝田县南面的辋川,亭馆相对。王维曾经描写那里的景物和奇特的风光,每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜,写诗,弹琴饮酒,自得其乐。后来上表,请求把自己的住宅变为佛寺。临终前,写信辞别亲友,停下笔就坐化了。代宗寻求王维的文章,他的弟弟王缙将他的诗文编纂成集共十卷,献给皇上,他的诗文至今流传于世。9、1.一夕独坐/从者皆寝/忽一人持刃立烛后。2.(1)所以,因此(2)担忧3.B4.(1)张浚慢慢地问:“难道是苗傅、刘正彦派你来杀我吗?”(2)张浚后来曾经到河北去打听这个人,没有找到。5.①深明大义,正直无私:怕张浚防卫不严遭到暗杀而特意前来告知;②淡泊名利,恪守孝道:不要钱财,为照顾母亲而不留下为张浚效力。【解析】1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题根据文意:一天晚上独自坐着,随从都睡了,忽然看见一个人拿着刀站在烛架后面。即可推断出正确答案:一夕独坐/从者皆寝/忽一人持刃立烛后。2.A代词,它。B与例句都是“代词,他”。C代词,他们。D恐怕,表推测。3.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词,如,故:因此,所以。4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关键词:徐:慢慢。岂:难道。遣:派。尝:曾经。得:找到。5.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。如:“我亦知书,宁肯为贼用?况公忠义如此,岂忍加害!恐公防闲不严,有继至者,故来相告尔。”可知刺客深明大义,正直无私。“然则留事我乎?”曰:“我有老母在河北,未可留也。”可知刺客淡泊名利,有孝心。【点睛】参考译文苗傅、刘正彦作乱时,魏公张浚在特州商讨举兵救援皇帝。一天晚上独自坐着,随从都睡了,忽然看见一个人拿着刀站在烛架后面。张浚知道是刺客,慢慢地问:“难道是苗傅、刘正彦派你来杀我吗?”对方回答:“是的!”张浚说:“如果是这样,你就把我的脑袋拿去吧!”那人说:“我也读过书,难道肯被贼人所用?况且您如此忠义,我怎么忍心加害于你?只怕您防卫不严,还有陆续派来的人,所以来告知您。”张浚问:“想得到金银绢帛么?”对方笑着说:“杀掉您,我哪里用得着担忧没有钱?”张浚又问:“既然这样,那么你留下侍奉我妤吗?”对方回答:“我还有老娘在河北,不可以留下。”张浚问他的姓名,他低着头语,撩起衣服一跃登上屋顶,瓦片没一点响动。当时月白如昼,他飞一样的消失了。第二天,张浚命令押出一名死囚斩首,说;“这是夜间捉到的奸细。”张浚后来曾经到河北去打听这个人,没有找到。这又比刺赵盾的鉏麑贤良多了!谁说世上没有奇男子呢?大概是唐代剑客之流吧!10、1.(1)因为成绩不好,常常挨父亲揍。(2)①除了考试挨打,父亲从没因别的事情打过我;②我是个男人了,我有的是力量。2.常常一大早起来,在院子里拳打脚踢的;书包里装着课本和一块砖头;乘天黑去打劫路人。3.想象中二磨子是小流氓,现实中二磨子是个讲义气、关心他人、懂礼貌的人。说明了人不可貌相。4.环境描写。突出了这样的环境为“我”打劫创造了条件,也为“我”要干邪恶的事埋下伏笔。5.①棍棒之下出孝子的想法是错误,这样做只能使孩子在邪路上越陷越深,产生逆反、破罐破摔的想法;②不要一味地关注孩子的成绩,要善于与孩子交流沟通,走近他们心灵深处;③多给予关爱。哪怕摸摸头这样微不足道的小细节,也会让孩子感动落泪,在孩子成长道路上往往是给点阳光就灿烂。【解析】1.考查对文章内容的理解。通篇阅读,梳理情节,根据题干要求找出事件的中心内容,找到关键语句分析,或用自己的语言简洁概括。如(1)我只想做个像“二磨子”那样的人的原因可提取第2段的“从记事时起,他就一直揍我,往死里打”“我们兄弟四个,数我学习最差,父亲老说打我一回,我的成绩才能好一回,于是,我经常挨父亲打”等句分析,即可得出答案。(2)就是人家找到我父亲那儿,我也无所谓的原因可提取第2段的“除了考试挨打,父亲从没因别的事情打过我”作为答案。2.应学会筛选信息。其方法是:速读文章,整体把握;认真审题,明确目的;缩小范围,提高效率;把握线索,跟踪追击;严密分析,准确把握。如可提取第4段的“一大早起来,在院子里拳打脚踢的,流一身汗,喝两碗玉米糊子,再上学时脚步都是轻的。我每晚天黑了才放学回家,书包里装着课本和一块砖头,砖头就是我的武器和手,我随时准备遭遇一场战斗,或者来一次突袭,就是人家找到我父亲那儿,我也无所谓。我也需要让我父亲知道,我是个男人了,我有的是力量”等句分析,即可整理出正确答案。3.考查对文章内容的理解。找到答案区域并提取出来是作答的关键。如“我”想象中的二磨子与见到的二磨子的不同点:起初认为“二磨子”是小流氓,可分析“哪家的小浑球儿,这么晚,蹲在这里干吗,还不回家”“这么晚了,快回去吧”“叔,是你啊,这么晚下课”等句后,才发现“二磨子”是个讲义气、关心他人、懂礼貌的人。自然说明了人不可貌相、不可以貌取人的道理。4.考查语句的作用。“月亮不时从乌云里钻出来盯着我,一米多宽的小路像撒了盐似”明显属于景物描写的方法。从内容上看,突出了在这样的环境下,“我”正好可以打劫;从结构上说,为“我”要干邪恶的事埋下伏笔,并为自己之后的转变蓄势。5.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容的理解,特别是对父亲教育子女的方法的思考即可。学生能阐述自己感受和想法,并能陈述理由。如孩子是越打找固执的,经常使用武力的话,以后孩子也会有暴力倾向,严重的话会性格扭曲、产生厌世情绪,甚至对其他人造成人身伤害。暴力对小孩子的伤害绝不仅仅是身体上的,暴力会亲子关系变成疏远,使小孩子心里不服,到青春期的时候会更叛逆。也可分析“这是父亲除了狠狠揍我之外,第一次摸我的头,我的血往上涌,眼泪差点没掉下来”这句话,可见沟通和关爱最让孩子感动。【点睛】环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情(情绪、感情)、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境,或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。11、1.A2.小时候大树是他的玩伴;长大后大树是他回家的路标;年老的时候大树是他的安慰。3.(1)细节描写(动作描写),生动形象地写出了妈妈安慰他的情形,表现了妈妈对他深切的爱。(2)“软弱”是缺乏力气,不坚强的意思,面对生命的衰老、逝去,母亲感到悲伤、无助,也流露出母亲对儿子的依赖。4.示例一:写出他对生命认识由困惑到悲伤再到坦然的变化过程,对生命的理解层层深入。示例二:这是文章的线索,串连起他不同阶段对生命的不同认识,突出了文章的主题,而且前后照应,结构严谨。示例三:反复,强调突出生命离去的无常,对生命流逝的感伤。示例四:设问,设下悬念,引发读者对生命的思考,层层铺垫,突出主题。(意思答对即可)5.一个人的生命终会有走到尽头的时候,但亲情和爱是永恒的,就像那棵大树一样留存下去。【解析】

1.此题考查的是学生对课文内容的理解,提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。A.第一段“它大概有50米高,树冠像片巨大的绿色云彩,许多道劲的树根裸露在地面,像闪电一般朝四面八方辐射”,运用了比喻的修辞,将“树冠”比作“绿色云彩”,把“树根”比作“闪电”。所以A项说法不正确。2.本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时,阅读全文,依据作者的行文思路去分析,在文中找到题干信息,将相关内容逐步概括出来。文章以“大树”为线索,以时间为序,来先小男孩和“大树”的关系。小时候,大树是小男孩的玩伴;长大后,大树指引男孩回家的路;年老的时候,随着亲人们的离去,大树成为了他的安慰。3.本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写,还是使用了修辞,或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。(1)“拦”“圈”是动作描写,将妈妈安慰他时的样子生动形象地展现出来,表现了妈妈对他浓浓的爱。(2)先理解“软弱”的本义,再结合句子的意思来分析即可。“软弱”指身体衰弱无力气,不坚强。母亲面对丈夫的离世,感到无限的悲伤、无助,流露出母亲对儿子强烈地依赖。点睛:词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入,答案的组织形式可以采用说出修辞名称(找出关键字词),点出修辞内容(点出字词内容),说出修辞作用(说出字词作用)的思路。4.此题考查的是对重点句子的理解,解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再结合文章的上下文和主旨来回答。“不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”这句话分别出现在男孩小时候、长大后和年老的时候,,这句话作为线索将男孩的人生的三个重要阶段串联起来,表现了他不同阶段对生命的不同认识,突出了中心,且前后形成照应,使结构更加严谨。5.此题考查学生分析结尾语段的作用。结尾语段的作用:语意双关,以富有哲理的警句结尾,给人以人生的思考,深化了文章的主题;回应标题和上文,使文章结构严密;画龙点睛,深化文章的中心。最后一段的意思是说人的肉体终将离开这个世界,但是亲情和爱会像大树一样永远留存下去,因为它们是永恒的。三、应用12、(1)示例:我不赞成张英的观点。我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目服从,而是在平等的基础上,对父母的辛勤劳动和养育之恩的报答,如果父母做出不道德的事,我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝敬的表现。(2)示例:一只母羊生了一只小羊,它倾尽了所有的爱在小羊身上,小羊羔感恩羊妈妈的恩情,每次吃奶都是跪着,它知道是妈妈用奶水喂大它的。跪着吃奶是感激妈妈的养育之恩。(3)彰显孝道羊羔跪乳【解析】

(1)本题考查语言表达。为开放类试题,不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。首先表明态度,如:不赞同,作答时,围绕“盲目地服从父母并不是真正的孝敬”谈论。(2)本题考查图文转换。描述画面的原则:描述画面,具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则:注意对象,留意方位,按照顺序,采用恰当的表达方式。描述画面内容,要交代画面内容,画面人物,注意这些要素之间的关系,即一只小羊跪在地上吃奶,羊妈妈静静地等耐宝宝吃。围绕“母爱与跪乳”描述即可。(3)本题考查学生拟写对联的能力。解答此类题,要了解对联常识,明确对联特点及要求,如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等。本题下联内容需与“孝顺”有关,“奉养双亲”是动宾短语,“子路负米”是主谓短语,所拟下联应与上联结构一致,字数相等。答案不唯一。四、综合性学习与写作13、参考例文母爱依然母爱如细流,静静流淌在我们的生命中,一次次牵手,一声声叮咛。母爱的呵护似摇篮般的安逸,一回回送行,一天天守望,母亲的牵挂,如岁月般绵长,人生拥有母爱的伴随,一路洒满温暖的阳光。我从出生的时候起,母亲对我们的爱护和关心就从未停止过,她日夜为我的生活、成长而操心。她渴望我们得到更好的照顾,她每一天都在为我们的生活而忙碌着。母爱是

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