幼儿园大班英语高和矮教案

幼儿园大班英语高和矮教案一、教学目标1.让学生理解并掌握英语单词"tall"（高）和"short"（矮）。2.培养学生用英语描述物体的高矮的能力。3.提高学生对英语的兴趣和积极性。二、教学内容1.单词教学："tall"（高）和"short"（矮）。2.句型练习："He/Sheistall/short."和"Ishe/shetall/short?"。3.情景对话：描述同学或玩具的高矮。三、教学重点与难点1.重点：单词"tall"和"short"的发音、意义及用法。2.难点：句型"Ishe/shetall/short?"的运用。四、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具等。2.教学场地：教室。五、教学步骤1.热身活动（5分钟）：a.教师与学生用英语进行简单的问候。b.学生表演英语歌曲或舞蹈，活跃气氛。2.单词教学（10分钟）：a.教师展示图片，引导学生说出"tall"和"short"。b.学生跟读单词，理解其意义。c.教师进行单词卡片游戏，巩固记忆。3.句型练习（10分钟）：a.教师示范句型"He/Sheistall/short."，引导学生模仿。b.学生进行角色扮演，用句型描述同学或玩具的高矮。c.教师点评并纠正发音和用法。4.情景对话（10分钟）：a.教师设置情景，引导学生进行对话练习。b.学生分组进行对话，互相练习。c.教师选取优秀对话进行展示和点评。b.学生跟读作业，巩固所学。c.布置作业：用"tall"和"short"描述家庭成员或朋友的高矮。六、教学延伸活动（10分钟）1.游戏：高矮接力赛a.学生分成两队，每队成员依次排队。b.教师喊出"tall"或"short"，队员需按照指令迅速调整队伍顺序。c.比赛过程中，两队互相竞争，看哪队完成任务最快。d.教师点评并颁发奖品。2.手工活动：制作高矮卡片a.学生每人领取一张卡片和彩色笔。b.学生在卡片上绘制一个高矮的人物或物体。c.学生用英语描述所绘制的高矮人物或物体，并与同学分享。七、教学评价（5分钟）1.学生进行高矮描述口头测试，教师点评发音和用法。2.观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评价其对单词和句型的掌握程度。3.作业完成情况：学生用"tall"和"short"描述家庭成员或朋友的高矮，教师进行批改和反馈。八、教学反思（5分钟）2.思考如何改进教学，以便更好地让学生掌握"tall"和"short"的用法。九、课后作业布置1.家庭作业：用"tall"和"short"描述家庭成员或朋友的高矮，写在日记本上。2.家长签字确认，加强家校合作。1.教师在下一节课开始时，邀请学生分享他们对家庭成员或朋友高矮的描述。3.鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语水平。希望对您有所帮助！如有需要，请随时提问。重点和难点解析六、教学延伸活动环节1：高矮接力赛解析：此环节通过游戏的形式巩固单词和句型的学习，增加了学生的实践机会，但需要注意学生是否能够正确理解和运用"tall"和"short"。教师应确保游戏的公平性和竞争性，使所有学生都能积极参与并享受游戏。环节2：制作高矮卡片解析：手工活动能够帮助学生动手动脑，通过绘制和描述提高语言运用能力。教师需关注学生是否能够准确地使用英语描述他们所创作的高矮形象，并对学生的语言表达给予适当的指导和建议。七、教学评价环节1：口头测试解析：口头测试能够即时检验学生的学习成果，但教师应注意评估学生的发音准确性、词汇选用和句子结构。应鼓励学生自信地表达，即使他们犯了一些错误。环节2：作业批改和反馈解析：作业批改是了解学生学习情况的重要途径。教师在反馈时应注重鼓励和指导，提供具体的改进建议，以帮助学生提高。八、教学反思解析：教师应反思教学方法是否能够满足学生的学习需求，以及是否有效地促进了学生的参与和理解。教师还应考虑如何根据学生的反应调整教学策略。环节2：改进教学方法解析：基于对教学效果的反思，教师需要考虑如何调整教学方法以更好地促进学生的学习。这可能包括改变课堂活动的形式、调整教学内容的难度或采用新的教学技巧。九、课后作业布置环节1：描述家庭成员或朋友的高矮解析：课后作业是巩固课堂学习的重要手段。教师应确保作业能够促使学生独立运用所学的单词和句型，并在家长签字确认时，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展。环节1：分享家庭成员或朋友的高矮描述解析：通过分享，学生能够得到展示自己学习成果的机会，也能从同伴的分享中学习。教师应积极倾听并给予正面的反馈，以此激励学生的学习热情。本教案通过一系列的教学活动，旨在帮助学生掌握"tall"和"short"这两个单词及相应的句型。在教学过程中，重点关注学生对单词和句型的理解