广东省深圳南山区五校联考2024年中考语文考前最后一卷含解析

广东省深圳南山区五校联考2024年中考语文考前最后一卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.当优美的旋律臬然也止时，整个晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。

B.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。

C.王明同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。

D.教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听。

2.下列解说有误的一项是（）

A.大国责任中美贸易战扫黑除恶点赞之交

——解说：这四个短语的结构类型都相同。

B.中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。

——解说：这一句的标点符号使用错误。

C.由扬州市体育局、高邮市人民政府主办的第八届环高邮湖自行车越野赛圆满落幕。

——解说：这一句的主干是“越野赛落幕”。

D.上海作为金融中心的定位是明确的，而北京则承担了太多的非首都功能。

——解说：句中的“而”表示转折关系。

3.根据上下文内容，在横线上填写语句排序正确的一项是（）

着色剂，通俗地说就是色素，大部分的加工食品都或多或少应用了色

素。«oOo。。我们平时喝的饮料，大多数是用人工合成色

素着色的，如饮料配料表中的胭脂红、诱惑红、亮蓝、日落萤等，都属于这一类。

①色素主要有天然的和人工的两种。

②色素的作用就是给食物上色，改善或赋予食物更好的色泽。

③食品工艺中有时会加入天然色素，如甜菜的茎叶果实加工以后也会得到色素，又叫甜菜红，有的饮料、糖果就用它

着色。

④又如我们普遍认为是营养素的F—胡萝卜素，也是一种色素，且为自然界中最普遍、最稳定的色素。

⑤天然色素一般来自于动植物、微生物一类，天然食物中呈现好看的颜色是因为含有天然色素，比如深色蔬菜含有叶

绿素、叶黄素、番茄红素等。

⑥合成色素依靠人工合成，原料一般是煤焦油或一些芳香烧化合物。

A.⑥④③⑤②①B.④③①⑤②⑤C.②①⑤④⑥③D.⑤②①⑥④③

4.把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）

①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。

②一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

③“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。

A.②④①③

B.①③②④

C.①②④③

D.③①②④

5.补写出下列句子中的空缺部分。求之不得，。（《关雎》）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）与君离别意，

□（王勃《送杜少府之任蜀州》）,独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）我寄愁心与明月，。（李

白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）,学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）年少万兜鳌，»（辛弃疾《南

乡子•登京口北固亭有怀》），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）日光下澈，，o（柳宗元《小

石潭记》）《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是：，o

6.阅读下面的语段，按要求作答。

行者道：“你若到他水中与他交战，却不要恋战，许败不许胜，把他引将出来，等老孙下手助你。"八戒道：“言

得是，我去耶。”说声去，就剥了青锦直楹，脱了鞋，双手舞把，分开水路，使出那当年的旧手段，跃浪翻波，撞将

进去，径至水底之下……

八戒“当年”的身份是什么？擅长什么“手段”？

二、阅读

7.阅读下面两篇文言文，回答问题水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予

独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者

何人？牡丹之爱，宜乎众矣。敦颐字茂叔，道州营道人。……分为宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊

日：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法①不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫

敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得

勉。①法：按照法律。②手版：即笏（hii）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：

指做官。

1.解释下列句中加点词可爱者甚蓍（）可远观而不可亵玩焉（）有然久不决（）众票

敢争（）

2.把下列句子翻译成现代汉语予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。

3.语段（一）运用了衬托的写法，请简要分析。

4.结合语段（一），具体说说语段（二）中的周敦颐是一个怎样的人？

8.阅读下文，完成各题。

孝景三年，吴、楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴、楚。因自请上日：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道,

乃可制。”上许之。

太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。

梁上书言景帝，景帝便便诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑

战，终不出。夜军中惊内相.攻击扰乱至于太尉怅下,太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南阪，大尉使备西北。已而

其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。

（节选自《史记•绛侯周勃世家》，有删改）

（注释）①剽:勇猛,强悍。②便宜:有利的战略。③弓高侯:名韩颓当，汉文帝时被封侯。①瞰:角落。

1.下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A.继其粮道佛印维类弥勒（《核舟记》）

B.太尉引兵东北走昌邑属引凄异（《三峡》）

C.梁日便使请太尉安陵君因使唐雎便于秦（《唐雎不辱使命》）

D.吴兵造饿踮克，公问其故（《曹刿论战》）

2.文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.夜军中/惊内/相攻击扰乱/至于太尉帐下

B.夜军中/惊内相攻/击扰乱至/于太尉帐下

C.夜/军中惊/内相攻击扰乱/至于太尉帐下

D.夜/军中惊内/相攻击挑乱至/于太尉帐下

3.现代汉语翻译文中画直线的句子。

4.本文结尾一句对刻画周亚夫形象有什么作用？

9.阅读（甲）（乙）两部分文字，完成后面小题舜冬于味亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷

吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后靠。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤①系夏台，文王囚姜里，晋重

耳奔②翟，齐小白奔营，其个王霸。由是观之，何遽不为福乎？”

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于③坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻耶？”身自耕

作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，④折节下贤人，厚遇宾客，⑤振贫吊死，与百姓同其劳。欲使蠡治国政，蠡对日：

“兵甲之事，种不如蠡；⑥填抚国家，亲附百姓，蠡不如种”。于是举国政⑦属大夫种，而范蠡与大夫柘稽行成。为质于

吴。二歹而吴归蠡。①系：拘囚。②翟：通“狄”。③坐：通“座”。④折节：放下尊严。⑤振：救济。⑥填抚：“填”

同“镇”，镇定安抚。⑦属：通“嘱”，委托。

1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）

汝忘会稽之耻耶？

2.解释文中加点词语。

①舜发于吠亩之中

②征于色发于声而后脸

③其卒王霸

④二岁而吴归蠡

3.把下列句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②然后知生于忧患而死于安乐也。

③兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种。

4.阅读（乙）文，说说勾践返回越国有哪些励精图治重建国家的做法。

5.《天将降大任于是人也》列举六位圣君贤相舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚和《卧薪尝胆》文引用曾经

落难的商汤、周文王、重耳、小白的作用分别是什么？

10.非文学类文本阅读

守脑如玉

①一天，苏格拉底上课时，从短袍中掏出一个苹果：“大家集中精力，嗅闻空气中的气味。“然后，他回到讲台，

举着苹果问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”几位同学回答：“我闻到了，淡淡的苹果香味！”其他同学你望望我,

我看看你，都不作声。苏格拉底再次举着苹果从学生丛中走过，“请务必集中精力，仔细嗅闻空气中的味道。”回到

讲台，他问：“大家闻到苹果的味道了吗？”学生们异口同声回答：“闻到了！”苏格拉底说：“非常遗憾，这是一

个假苹果。”我们，其实很喜欢随大流。

②心理学家阿希做过一个从众实验：当参加测试的大学生走进实验室时，发现已经有五个人先坐在那里了。大学

生不知道，这五个人都是托儿。阿希让大家作个判断：卡片上四条线段，哪两条一样长？线段差异明显，正常人很容

易作出判断。但五个托儿故意同时说出一个错误答案。于是，一大串测试者跟着选择了错误答案。

③每个人都有潜在的从众心理：别人做什么我跟着做什么，我的行为就是正确的。我们常以为自己很有主见，其

实恰恰相反——我们习惯依附于他人，没有自己的思想；习惯跟随别人瞎起哄，没有自己的主见；习惯人云亦云，没

有判断事情真伪的能力。

④1895年，勒庞写了一本经典著作《乌合之众》。所谓乌合之众，就是说再聪明的人都有傻子的潜质。“一旦融

入一个群体，你就会传染上他们的动作、习惯以及思维方式，做出一些荒唐可笑但毫不自知的事情。”

⑤《罗一笑，你给我站住》一文一刊出，我们毫不琢磨思考，立马随手转发。《罗尔有三套房产，是两家公司法人

代表》一刊出，我们又纷纷调转枪头，骂得罗尔体无完肤。《罗尔说“罗尔事件”》一刊出，我们又无比同情罗尔，觉

得“善良是伪装不出来的”。《对罗尔的宽容，是对好心人的犯罪》一刊出，我们又觉得罗尔可恨，”损害了本来就脆

弱的社会诚信”。

⑥观望这两年发生的热点事件，没有一件躲得过这个铁律——听到甲方发声，我们义愤填腐；听到乙方发声，我

们觉得甲方不单纯；听了丙方发声，我们又觉得甲乙都非善类。我们就这样轻易被感动、轻易被激怒、轻易被吓住、

轻易被诱导……正如评论家曹林说:

⑦柴静刚进央视时，老师是陈处。陈处啪地将一金烟拍到来子上。问柴静：“这是什么？”柴静回答：“烟。”“我

把它放医学家面前，说请您写三千字.他肯定会写尼古丁含量，吸烟的人肺癌发病率是不吸烟人的多少倍……”“我让

经济学家写三千字，他肯定会写：烟草是国家税收大户，烟草走私对经济的影响……”然后，陈处翘起腿，对柴静说：

“现在，请你写三千字，你会写什么？”柴静一下惜了，不知从何入手。陈说：“你有自己看待世界的坐标系吗？”

⑧套用陈处的话：你有看待事物的坐标系吗？遇到一件事情，你想过这五个问题吗？

⑨1.这个事情有没有证据和理由支撑？2.这个理由/逻辑是否能够推出结论？3.这里面是否隐藏了某种价值观假

设？4.其中的证据/事实是否能有效支撑理由？5.是否存在隐藏或模糊不利的证据/事实？

⑩如果你不能明确判定，那就请：1.不要轻易急于站队；2.;3..

⑪在这个信息爆炸的时代，我们只有“守脑如玉”，才不会犯下可怕的“平庸之恶”。

⑫胡适先生在赠言北大哲学系毕业生文章里，曾引用一位高僧所言：”达摩东来，只是要寻一个不受人惑的人。”

何为“不受人惑的人？”胡适先生说：“他不容许偏见和个人的利益，来影响他的判断和左右他的观点。他一直都是

好奇的，但是他绝对不会轻易相信人。他并不仓促的下结论，也不轻易的附和他人的意见，他宁愿耽搁一段时间，一

直等到他有充分的时间来查考事实和证据后，才下结论。”胡适先生的话，更适合用于这个时代？在这个信息、思想、

流言、谎话满天飞的时代，愿你我学会“守脑如玉”。

1.词典里只有“守身如玉”这个成语，“守脑如玉”是作者新的说法。这样写有什么妙处？

2.文中第⑥段划线处有一句引用评论家的话，请根据文意，选择最合适的一句（）

A.恶，莫大于轻浮。

B.雪崩的时候，没有一朵雪花觉得自己有责任。

C.评论主体前所未有的多元化，评论平台前所未有的广阔，评论门槛前前所未有的开放，这并不全是坏事。

D.当下横亘在人群中最幽深的分野已经不是信息多寡所形成的‘知沟'，而是判断力强弱所分化出的‘智沟'。

3.关于如何“守脑如玉”，作者在第⑩段提出了建议。请按照作者表达的句式，再增加两条你认为必要的条目。

(2)_______________

4.连续暴雨，市区部分路段出现积水。假如，微信上在传下面这则消息。你会马上转发到自己的手机朋友圈吗？请结

合文意和生活实际，阐述你的理由。

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H.阅读下面文字，回答小题。

怀李叔同先生

丰子恺

①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐

教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。

②他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著

名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎

袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一

等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。

③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。

破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”

读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃

了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创

办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的

长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。

后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚

的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：

凡事认真。学一样，像一样。

④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，

同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为“教师”。这一变，变得真彻底：

漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养

很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原

是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代

的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。

⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读理性的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的

时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑

寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清灌的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二

十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法

师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻

轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根

藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听

到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。

⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭

刻在我心头。

1.选文多次写李叔同先生的仪表，有什么作用？

2.选文第③段看，李叔同先生留学日本的原因和目的是什么？

3.请简要品析句子“他把藤椅子籁籁摇动，然后慢慢地坐下去”中加着重号的词。

4.李叔同先生给你带来了哪些关于“成长”的启示，请结合原文写出亮点。

三、应用

12.综合性学习与探究。

安岳某校深入开展“普州教育大阅读”活动，请你参与，完成以下任务。

（1）（读表格得结论）

初二（1）班开展了“图书漂流”活动，学生将拥有的图书放在班级的图书角漂流，学生每读一本书就在这本图书的漂

流卡上签名，下面的表格统计的是该班部分图书的漂流情况，请根据下列表格写出你的探究结论。

时间第四周

第一周第二周第三周

书目

汤姆索亚历险记12人14人25人34人

西游记11人15人26人36人

水浒传14人17人24人38人

（2）（读书法会赏析）

唐代大书法家颜真卿与柳公权的楷书风格迥异，素有“颜筋柳骨”的说法。下面甲乙两幅书法作品分别属于谁的？请

简述你的理由。

我

勒

判

琴

和

世

华H

一

溥

篇

杂

焉

桎

尚

身

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也

天

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其

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了

水

道

人

法

一

出

杜

超

也

初

$然

第

家

觑

祥

求

氏n

（甲-）e（乙）

（3）（读好书写标语）

为鼓励更多同学参与阅读活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你

续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会

心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。

标语：读好书一时快乐，o

（4）（读启事找错误）

为便于全校同学交流参加“普州教育大阅读”活动的心得体会，学校春潮文学社决定举办“我读书，我成长，我快乐”

的征文活动。小林同学匆匆忙忙写了下面这则征稿启事，但它在内容和格式方面均有不当之处，请你提出修改意见。

培动.留学母的Ml48、作能力用为『■得.②为♦小*动的底里,学雯会决定开

M我快乐•/1£文活动.次给动拘列//加的第支冷。用助.在此夏示券嘴.④

东・可吸星健整触清书M历,谑书31等.

7B1000144i.111.

也通过电f■件发i&至j.

敢扎

赤，文学社

M>18年4月16日

修改一：__________

修改二：__________

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文。

看着教室里悬挂的中考倒计时牌，小顺不禁感叹：”现在离中考只有40天了，我现在才觉得自己要认真复习，只

是恐怕时间来不及了。”同桌听后连忙安慰道：“40天也是时间啊，而且是最后的黄金时间，我们一定要珍惜这段

宝贵时间，说不定会有意外的收获。”老师听后，鼓励他们说：“其实中考也只是漫长人生中的一个时间节点，放眼整

个人生，怎么会来不及呢？而且，时间可长可短，珍惜每分每秒，时间就会变得很长。”

看到这段话，你有怎样的联想想象或感悟?请自拟标题，写一篇文章。

要求：（1）可以讲述自己的经历感受，也可以讲述身边人的故事，发表你的看法。（2）题目自拟，字数不少于600字。（3）

不得出现真实的姓名、校名。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

A戛然而止：形容声音突然终止。符合语境。B吹毛求疵：求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑

剔别人的缺点，寻找差错。不合语境。C群蚁排衙：指整齐地排列着。不合语境。D洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听

别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。不合语境。

2、A

【解析】

A解说有误。“大国责任”“中美贸易战”“点赞之交”是偏正短语。“扫黑除恶”是并列短语。

3、C

【解析】

考查句子的衔接与连贯。前一句提到了“色素”，接下来先说“色素”的作用，再说色素的分类，首句是②句，后紧

跟①句，再将句子连起来读顺，排斥其余项，故选C。

4、A

【解析】

此题考查学生排列语序的能力。首先，通读四个语句，明确中心句应为②句；其次，要注意语句之间的联系，①③④

句所引用的诗句，存在时间上的先后关系，从②句中“天欲雪”，④句中的“微雪酒香村”可知，④句应紧跟②句；

从②句中的“日暮”，①句中“雪夜”，③句中“第二天的早晨”可知正确排序应是②④①③。故选A项。

【点睛】

做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”

字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是

否符合一定的顺序。

5、（1）寤寐思服（2）山岛竦峙（3）同是宦游人（4）念天地之悠悠（5）随君直到夜郎西（6）

我报路长嗟日暮（7）坐断东南战未休（8）枯藤老树昏鸦（9）影布石上怡然不动（10）（若夫）

日出而林霏开云归而岩穴暝

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“竦峙”“伯”“暝”等字词的书写。

6、天蓬元帅；总督天河，掌管八万水兵，识水性。

【解析】

本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写

作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节。本题涉及到课内名著《西游记》，根据自己的识记积累解答即可。

八戒“当年”的身份是“天蓬元帅”，在天庭中，主管天河，掌管八万水兵，识水性。手下还有几十名天神猛将，地

位很高，被玉皇大帝封为“天蓬元帅”。

二、阅读

7、1.多玩弄案件没有

2.（1）我只是喜欢莲花从淤泥中长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤却不显得妖媚。（2）像这样的人还能做官吗，用

杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。

3.作者用“菊”和“牡丹”来衬托莲的高洁，突出自己不慕名利、洁身自好的情操。

4.周敦颐确实如“莲”一样，是一个追求高尚情操，德才兼备的“君子”，一方面他才能过人，处理案件快速准确；

另一方面他刚正不阿，为人正直，据理力争，宁可弃官不做也要依法行事，表现出不慕名利的高尚品质。

【解析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“狱”

是古今异义词，古义是“案件”，今义是“监狱”。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯：用清水洗，这里

指洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。如此：像这样。

3.考查对对比衬托写法的理解。文章运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸,

牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到

了突出中心，加深立意的作用。

4.考查对人物形象的分析。语段（一），运用托物言志的写法，周敦颐通过对比，将自己比喻为君子。隐喻作者本身

具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。周敦颐担任分宁主簿时，面对一件拖了好久不能判决的疑案，只

审讯一次就立即弄清楚了，深得群众信赖。担任南昌县令时，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏恶少都惴惴不安，不仅

担忧被县令判罪，而且又以玷污政治清廉为耻辱。表现他刚正不阿，为人正直。周敦颐的品行就像他自己所写的《爱

莲说》中的莲花一样高洁。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文

甲文，水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很

喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通,

外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观

赏，但不能贴近去玩弄啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明

之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！

乙文，周敦颐，字茂叔，道州营道人。周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只

审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。

有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一

个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法

来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。

8、1.D

2.C

3.吴国军队缺乏粮食,士兵饥饿,/屡次想要挑戕,/（太尉）始终坚守不出。

4.侧而烘托了周亚夫不凡的军事谋略。

【解析】

LA项的“维”解释为：断绝/极，非常；B项的“司”解释为：带领/延长；C项的“便”解释为：派遣/出使；D项

的“斯”解释为：在……之后。

2.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。故可断句为：夜/军中惊/内相攻击

扰乱/至于太尉帐下。选C。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“乏”缺乏；“数”，屡次。

4.要求学生在理解文本的基础上分析。“于是诸将乃以太尉计谋为是。”的意思是“于是将领们才认识到太尉的计谋

是正确的。"，这是从侧面衬托出周亚夫不凡的军事谋略。

【点睛】

参考译文：景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇

帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才

能把他们制服。”景帝同意这个意见。

太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑

到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随

即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、

楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内

互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营

东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离

去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王演抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵于是

乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王之头。过了一个多月，就有越人斩了吴王的头来报告。

双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。

9、1.汝/忘会稽之耻耶？

2.①被任用②了解③终于④年

3.①使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。②这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会

使人（或国家）走向灭亡的道理了。③用兵打仗之事，种不如我；镇定安抚国家，让百姓亲近归附，我不如种。

4.①卧薪尝胆激励自己不忘亡国之耻。②他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。（生活简朴，亲自劳作）③

对贤人彬彬有礼，能委屈求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人。

5.①《天》列举六位圣君贤相的作用是作为事实论据证明“生于忧患，死于安乐”的观点；②《卧》文引用的作用是

劝说越王要像这些一样，学会忍耐，锻炼意志，以便东山再起。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：你忘记会稽的耻辱了吗？即可推断出正确答

案：汝/忘会稽之耻耶？

2.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“发"，被任用；“岁”，

年。

3.翻译句子，要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊

句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,

直译为主，意义为辅。重点字词：所以，用这些来……。动，使……惊动，震撼。忍，使……坚韧。曾，通“增”，

增加。然后：这样之后。填（zhen,镇）抚：镇定安抚。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。结合乙文“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。"卧薪尝胆激励自己不忘亡国之

耻；“身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采”生活简朴，亲自劳作；“折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与

百姓同其劳。”对贤人彬彬有礼，能委屈求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。

5.甲文，六位贤人的共同特点是都出身卑微，经过艰苦的磨难，显露出不同凡人的才干，后来又都被统治者一一委以

重任，而且干出了一番的事业。利用历史事实（举例论证）来论证作者的观点“生于忧患，死于安乐”（逆境出人才）,

让观点更有说服力，更真实。乙文，用这些事例证明祸福可以转化的道理，劝越王要像这些人一样，学会忍耐、锻炼

意志，励精图治。

【点睛】

译文

甲文，舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后

被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。

所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤

消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不

具备的才能。

人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然

后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导

致灭亡。

由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。”

乙文，勾践被困在会稽时，曾感叹说:“我将在此了结一生吗?"种说:“商汤被囚禁在夏台，周文王被围困在姜（y6u,有）

里，晋国重耳逃到翟，齐国小白逃到莒，他们都终于称王称霸天下。由此观之，我们今日的处境何尝不可能成为福分

呢？”

吴王赦免了越王，勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。

还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两层华丽的衣服，对贤

人彬彬有礼，能委屈求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。越王想让范蠡管理国家政

务，范蠡回答说：“用兵打仗之事，种不如我；镇定安抚国家，让百姓亲近归附，我不如种。”于是把国家政务委托

给大夫种，让范蠡和大夫柘稽求和，到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。

10、1.作者化用了“守身如玉”这个成语，创造出“守脑如玉”这个词，形象、幽默，告诉读者要坚持自己的判断，

像玉一样洁白无瑕，切不可人云亦云，随波逐流。

2.D

3.示例：不要轻易评价别人；不要轻易被别人的评论左右；不要随便说什么感同身受。

4.我不会马上去转发这条微信。因为“公共自行车区域有漏电，有人被击”“井盖被打开”这些消息还没有充分的证

据和理由支撑，只凭小青的微信是不足信的。这类消息应该由政府机关发布。如果盲目的转发，会引起公众的恐慌，

给居民的生活带来不便，也可能给自己带来麻烦。何况小青的微信中提到“不要点赞，求转发”，有诱导的嫌疑。所

以，不要轻易的相信别人，去转发一条没有根据的微信。

【解析】

1.要求学生理解“守身如玉”的含义，然后写出“守脑如玉”的意思。最后分析妙处。守身如玉：保持贞操，像玉一

样洁白无瑕。也泛指爱护自己的身体。守脑如玉：坚持自己的判断，像玉一样洁白无瑕，切不可人云亦云，随波逐流。

作者化用了“守身如玉”这个成语，创造出“守脑如玉”这个词，形象、幽默，激发读者的兴趣。

2.要求学生仔细阅读第6段。结合“听到甲方发声，我们义愤填腐；听到乙方发声，我们觉得甲方不单纯；听了丙方

发声，我们又觉得甲乙都非善类。我们就这样轻易被感动、轻易被激怒、轻易被吓住、轻易被诱导……”分析得出D

项“当下横亘在人群中最幽深的分野已经不是信息多寡所形成的‘知沟'，而是判断力强弱所分化出的‘智沟'。"

最恰当。

3.要求学生结合”不要轻易表态”写出两个条目即可。如：不要冒进，保持镇定，冷静分析；不轻易评价别人的观点；

不能盲从等。

4.要求学生首先明确态度，不会马上去转发这条微信。结合”1.这个事情有没有证据和理由支撑？2.这个理由/逻辑

是否能够推出结论？3.这里面是否隐藏了某种价值观假设？4.其中的证据/事实是否能有效支撑理由？5.是否存在隐

藏或模糊不利的证据/事实？”分析，写出理由。“这个事情有没有证据和理由支撑”：因为“公共自行车区域有漏电,

有人被击”“井盖被打开”这些消息还没有充分的证据和理由支撑，只凭小青的微信是不足信的，这类消息应该由政

府机关发布；“这里面是否隐藏了某种价值观假设”：小青的微信中提到“不要点赞，求转发”，有诱导的嫌疑。所

以不轻易转发。

11、1.反复表现他对仪表的讲究，突出他是修养很深的美术家，他用时代的服装表现出时代的思想与生活，更突

出了他认真的特性。

2.原因是对祖国山河破碎痛心疾首，目的是全面钻研西洋艺术，学成以后报效祖国。

3.“轻轻”“慢慢”写出了他坐下前谨慎小心的情态，体现了他生活害怕压着小虫的心理，表现了他做事非常认

真，有作为出家人不杀生（慈悲为怀）的特点，表达了作者的敬爱之情。

4.言之成理即可。

【解析】

1.要求学生结合外貌描写的作用分析即可。外貌描写的作用是通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，在

人物刻画时又起到加强的作用，表现人物性格。第二段“丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂

着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间”“高帽子、硬领、硬袖、燕尾

服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人”“漂亮的洋装不穿了，却

换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜”这些外貌描写都突出了李叔同对于仪

表很讲究，突出他是一个修养很深的美术家的身份特征。他时代的服装，表出着时代的思想与生活；各时代的思想与

生活判然不同，各时代的服装也判然不同，也体现他的性格的特性：认真。

2.要求学生结合李叔同的《金缕曲》“破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长夜西风眠不得，度群生

那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”分析即可。《金缕曲》表现了祖国惨痛的现实，和他的爱国热情；同时说明他学习西

洋文明的原因是为了探索救国救民之路。

3.要求学生结合“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢

地坐下去，好让它们走避。”分析原因。“轻轻”“慢慢”写出了他坐下前谨慎小心的情态，体现了他生活害怕压着

小虫的心理，表现了他做事非常认真，有作为出家人不杀生（慈悲为怀）的特点，表达了作者的敬爱之情。

4.答案不唯一，结合文本内容分析即可。如：李叔同先生青年时期好学上进，认真做有志青年；留学日本，刻苦研究

西洋文化，认真做一个报效祖国的学生；回国后认真教学；出家后，认真做人，做事情一丝不苟，表现了李叔同的性

格特征：认真。这些都是关于“成长”的启示。

三、应用

12、（1）示例：初二（1）班图书漂流情况越来越好。（或：初二（1）班学生阅读量持续上升。）（意对即可）

（2）甲、乙分别是柳公权和颜真卿的书法作品。理由：“颜筋柳骨”是指颜真卿的书法用笔肥厚粗拙，显得筋健洒脱,

而柳公权的书法笔画清晰，有骨感。而作品甲点画爽利挺秀，骨力矫健，符