《拿来主义》课件

以喻明理，

以破显题——从《拿来主义》看古今相承的说理艺术结合课本96页学习提示，设计本课学习目标对待外国文化问题上，存在“全盘否定”和“全盘西化”清朝政府实行“闭关主义”鸦片战争后，清政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”国民党反动政府经济文化上继续实行“送去主义”文化工作者中一些人反对继承旧文化拿来主义不断“抛给”，不断“送来”文体知识·杂文1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性，又有文艺性。3、题材广泛，形式多样。4、大中取小，小中见大。文化知识·且介亭上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅将“租界”二字各取一半，成“且介”。段落划分主要内容论证思路论证方式第一部分第二部分第三部分批判其他主义，树立自己的观点。阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。总结全文，指出实行“拿来主义”的条件和意义。为何“拿来”如何“拿来”“拿来”怎样先破后立任务一：请同学们速读文本，梳理文章思路，完成下列表格。二、论证思路与论证方式破立结合任务二：结合文本和表格，小组讨论，鲁迅是如何批判其他主义，从而实现“破”的？主义做法后果实质闭关主义送去主义送来主义

自己不去，别人也不许来大门被枪炮打破，碰了一串钉子。（鸦片战争、割地赔款）送古董、画作、梅兰芳祸延子孙（子孙沦为乞丐）送来英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本的小东西。中国大受其害，结果对外国文化一概排斥。闭关锁国（惧外排外）卖国主义（媚外投降）

文化扩张（政治经济文化侵略）批驳任务三：批驳错误，提出主张，鲁迅提出的“拿来主义”有何深层含义？第7段“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”“运用脑髓”：独立思考

“放出眼光”：鉴别精华与糟粕

“自己来拿”：主体性和主动性

有选择有辨别力有主见

破立闭关主义：闭关锁国，惧外排外送去主义：卖国主义，媚外投降送来主义：嗟来之食，强加侵略第1-6段拿来主义：所以我们要用脑髓，放出眼光，自己来拿！(中心论点)第7段先破后立的论证方式：先指出错误的做法，否定错误做法，再提出正确的观点。驳论先破

后立小结当堂训练阅读P90《反对党八股》党八股的第四条罪状，分析其论证方式。摆现象论危害挖根源破怎样学？——下苦功夫

①向人民群众向谁学？

②外国语言中于我们有用的

③古人语言中有生命的东西立提办法观点：语言无味，像个瘪三文章演说颠来倒去总是那几个名词语言乏味，面目可憎宣传乏味，文章无人欢喜看，演说无人欢喜听没有和人民群众接触过，不学语言拓展思考

本单元的《师说》《反对党八股》《拿来主义》三篇文本都运用了破立结合的论证方式，三者有何不同？破立结合的论证方式有何效果？《师说》：先立后驳《反对党八股》：边驳边立《拿来主义》：先驳后立文章灵活运用破立结合的方式，使说理清晰，论证有力。任务：细读八九段，结合表格思考鲁迅是如何灵活而巧妙地使用比喻论证的，本体和喻体分别是什么。三、论证方法：比喻论证

“大宅子”比喻:三种人想法行动实质共同点论证方法孱头

昏蛋

废物

喻体态度本体事物态度鱼翅

鸦片烟枪烟灯

姨太太

总态度:

“大宅子”比喻:三种人想法行动实质共同点论证方法孱头

昏蛋

废物

传统文化遗产怕给污染徘徊不敢进门逃避继承保存清白放火烧光盲目排斥羡慕欣欣然蹩进大吸鸦片全盘接受不挑选比喻论证思考1、对祖上阴功得来的“大宅子”，文中的穷青年有怎样的表现？喻体态度本体事物态度鱼翅

鸦片烟枪烟灯

姨太太

对待文化遗产总的态度:吃掉

送药房供治病

送一点进博物馆毁掉大部分

各自走散文化遗产中的精华部分精华和糟粕并存的部分

文化遗产中的旧形式

纯粹的糟粕

吸收（使用）批判地吸收（使用）

作为史料反面教材（存放）

坚决摒弃（毁灭）批判继承，取其精华，去其糟粕思考2：“拿来主义”者是怎样对待文化遗产的？小结破立孱头：害怕继承，逃避主义昏蛋：盲目排斥，虚无主义废物：全盘接受，投降主义辛辣讽刺鱼翅：鸦片：烟枪和烟灯：拿来主义的方法与原则：或使用，或存放，或毁灭姨太太：使用使用、毁灭毁灭、存放毁灭“大宅子”比喻文化遗产比喻论证拓展思考

《劝学》《反对党八股》《拿来主义》这几篇文本都大量运用了比喻论证的方法，综合来看，比喻论证在阐发观点上有何显著作用呢？比喻论证的妙用，使文章论述深刻、透彻，将深奥、抽象的道理浅显化和具体化，给人留下深刻的印象。比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。是什么我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影为什么怎么办不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定接受一切全盘肯定鱼翅吃掉鸦片送药房烟枪烟灯展览，毁掉姨太太走散错误态度正确态度（占有、挑选）先破后立破立结合拿来主义课堂总结针对如何对待文化遗产问题的社会现实展开比喻论证谢谢大家①我们究竟应当怎么对待外来文化？②拿来之后怎么区别对待呢？③正确对待外来文化有什么积极作用？④怎样才能做到正确对待外来文化？⑤实行拿来主义有什么重要性和迫切性呢？总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。思考：阅读第10段，回答下列问题。

文章批判了当时国民党政府媚外求荣的妥协政策和一些人对待文化遗产的错误态度，剖析其错误本质，阐明了理性对待文化遗产及外来文化的基本原则和方法：既反对不加分析的全盘西化，又反对盲目排斥和拒绝接受任何外来文化，而主张实行“拿来主义”，即正确继承传统文化和选择性借鉴外来文化，这是构建新文艺的必经之路。总结全文，把握主旨自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。当我沉默时，我觉得很充实，当我开口说话，就感到了空虚。猛兽总是独行，牛羊才成群结队。一、论点——议论文的针对性性恶论强调学习的重要性耻学于师倡导师道回归劝学师说倡导拿来主义拿来主义强调修养和读书战争与人性读书：目的和前提要求：针对上述现象，写一段议论性文字发表你的看法，必须运用驳立结合的论证方式和比喻论证的论证方法，400字左右。课后练习

近年来，我国经济实力不断提升，文化影响力却与综合国力严重不匹配，文化上的“拿来主义”亟待复