综合实践活动方案《垃圾分类齐认识》

/综合实践活动方案《垃圾分类齐认得》《垃圾分类齐认得》综合实践活动方案一、选题背景地球是我们赖以生存的家园，大自然美丽而又奇妙，并为我们供应了优良的环境，可不知不觉中，我们的家园却被垃圾所包围，但智慧的人们又适时的实行了种种环境保护措施。众所周知，“三创”之风吹遍全，各地溢满了三创洪亮口号，各个角落的人们都在用实际行动献上一份力。为培育同学主人翁意识，树立环保意识以及能源意识，养成节省资源的好习惯，把课堂所学与生活实际相联系。而我们人类的生活习惯与地球的环境息息相关，开展这次文明处理垃圾综合实践活动，正是为了让同学通过本身日常生活，了解更多垃圾处理的学问，从而引起同学酷爱环境，酷爱大自然的情感，并从中唤醒同学的环保意识。二、活动目标。（一）总目标地球是人类的共同家园，然而随着社会的工业化进展，人们的生活水平不绝提高，人类对地球的攫取和破坏不绝加速，工业垃圾与生活垃圾的产生越来越多，直接影响到人类的生活环境，情况已到了令人瞩目惊心的地步了。本实践活动就是想通过同学亲身去参加到垃圾分类活动中，培育同学良好的生活习惯，从而酷爱四周环境，进而酷爱大自然、酷爱地球的目的。（二）实在目标1、学问与技能目标（1）通过活动，使同学了解垃圾的危害，加强环保意识。（2）通过写处理垃圾的方案，培育同学的创新本领和想象本领。（3）通过活动，培育同学的动手实践的本领和参加社会生活的意识。2、过程与方法目标（1）能合理把垃圾进行分类。（2）学会通过各种不同的途径搜集有关垃圾分类的学问。（3）把握初步垃圾分类的学问。3、情感与态度目标（1）通过小组交流，使同学了解垃圾的危害，加强环保意识。（2）通过这次活动作品交流呈现，培育同学的创新本领和想象本领。（3）在活动过程中体验参加察看和活动的乐趣。三、活动方案：步骤活动内容活动形式活动地点第一步讨论分组和组员分工情况合作学习教室第二步分组查阅有关资料自学、交流自定第三步各小组整理初步成功及增补一些未完善的资料合作学习电脑室第四步连续收集、筛选资料合作学习电脑室第五步分板块交流信息，畅谈感受交流评价教室第六步各小组连续整理活动成果，撰写调查报告综合活动教室第七步以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣扬关于汉字的学问，谈感想。综合活动教室第八步成果呈现活动交流评价教室活动的实施1.开题活动本课的活动是促使同学挂念环境，了解垃圾与生活的联系，学会对垃圾现象进行察看、调查和资料整理，培育同学的认知本领；树立同学的环保意识，激发同学珍惜环境卫生的情感，培育同学养成自发保护环境、讲究卫生的行为习惯，提高同学的文明意识。垃圾问题关系着千家万户，让孩子们珍惜学会挂念四周的环境，通过察看发觉、调查了解、讨论交流有关垃圾的问题，并进行垃圾分类、回收、利用的实践，以激发孩子们珍惜环境的情感，树立环境保护的意识，培育同学察看本领，让他们从小树立保护环境的责任感，并在生活中身体力行是我设计这一主题的初衷。本活动计划用2课时完成。为了正确引导同学对垃圾分类的正确理解，因此让同学通过上网，到相近社区调查访问等途径，收集有关的各种各样的资料、图片，培育同学察看的本领。课堂中让同学就收集到的资料、图片进行讨论，在老师的引导下，确定这次综合实践活动目标。依据同学的汇报，引导同学进行分组并选出组长。小组长组织同学进行讨论，填写计划表并进行分工。第二阶段：实践活动（调查学习、收集资料、）同学依据讨论方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣扬，调查报告等形式举办展览办报，全面打开汇报宣扬。让同学走出课室，进入各自的家庭、生活的社区，利用拍照、访问邻居或上网方式对垃圾分类的看法和感受，感受其他社会成员对垃圾分类的看法。通过小组讨论，收集和学习应当如何通过不同的途径来获得信息。让同学通过活动中的亲身体验，认得到文明处理垃圾的意义，从而培育同学关注环境的情感。活动成果与收获第三阶段：交流评价活动（依据小组初步整理出来的成果，小组之间相互交流、评价，完善促进成果的进一步完善）。（1）小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。说说本身收集资料的途径和方法，说说本身如何做好考察记录的。（2）全班交流各组专题讨论报告（3）小组交流各组收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。（4）小组交流本身第四阶段；成果呈现活动（由小组汇报讨论成果，并依据本身在活动中的收获写出活动心得）。（1）呈现考察报告、专题讨论报告或设计方案等。（2）呈现收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。（3）现场呈现本身关于家乡特产的广告宣扬语、设计的新商标、包装等。在这次综合实践活动中，我认得到人们把垃圾扔进美丽的环境，把环境污染了，所以人们开始把垃圾分类，但我们要辨别可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：纸巾、果皮、食物等。可回收的有：纸、金属、铁皮等。在这次活动中，我懂得了垃圾的分类。三（1）陈梓熙垃圾分类齐认得心得体会我通过垃圾分类的学习，我知道了垃圾的分类有五大类：第一类：塑料。第二类：玻璃。第三类：铁。第四类：纸。第五类：金属。我还知道垃圾有危害，也有好处，譬如电池，他在菜地田惠发出不料的霉气。好处有可以回收，就可以卖钱，给人们带来了好处。我还知道现在每一年垃圾的数量加添了500吨，假如人们还连续扔垃圾，有可能会污染环境。因此，我们要保护环境，把垃圾分类好。三（1）伍焕豪垃圾分类齐认得心得体会通过这次综合实践活动，让我知道垃圾的处理方法，纸、各种包装袋、饮料瓶、菜渣、果皮、罐头以及其他弃物，假如随处乱丢，会污染环境，危害人的健康。我们应当做好爱卫生，讲文明、有社会公德的人，其次，要把家里、学校里的垃圾处理好，定时清理，分类放到有盖垃圾桶内，由环卫部门收集后进行处理。三（1）李巧怡垃圾分类齐认得心得体会通过这次的综合世纪活动，我懂得了世界上有这么多的垃圾。废电池、废灯管、报废的水银温度计、空油罐、过期的药品等含有毒物质，污染环境，应投入指定的回收桶。口香糖纸或废纸包好后，再投入垃圾箱。废纸（旧报纸）等垃圾是可再生产垃圾，对他们进行科学的分类。同学收获心得体会通过同学进行实践活动，经过分类――“给垃圾进行分类”。这一环节让同学给身边最谙习的书包里的物品按材料的性质进行分类。让同学用本身的方法给物品进行分类。在这里老师创设另一个情景活动，让同学用本身的方法给一堆物品分类。这样的布置既发散了同学思维，也磨练了同学的动手本领。垃圾分类――动动手，分分类，削减垃圾.老师出示一堆生活垃圾,让同学对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾进行分类。使同学体会到：“分类”在生活中随处可见，常常用到，原来“分类”就在我们的身边。西方有句名言讲得好，听过的简单忘掉，看过的印象不深，唯有亲身实践、体验过的才刻骨铭心，难以忘却!在教学中，我给同学一些物品，让同学动手操作，创设自主探究的空间，放手让同学操作、思考、交流，真正做到以同学为主体。使同学们经过了分类的过程，使每个同学不仅懂得要怎样分，还知道为什么要这样分。让同学综合运用所学学问来给教室里的人分类。通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认得，另一方面，本身的探究本领得到磨练和提高，行为习惯也发生了较大变动。同学们从中领悟到保护环境的紧要。作为小同学、小队员应从本身做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的学校、家园，地球，把我们的家乡建设得更加美丽。垃圾分类齐认得活动总体点评通过本节的综合实践活动，孩子们的察看本领、发觉问题、解决问题的本领、社会交往本领、合作本领、语言表达本领等方面都有了较明显的进步。但随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现，我们发觉在活动中存在一些困惑和误区，紧要是老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上成其他课。原因紧要有：（1）老师对课程从理念上还未真正把握，或仍视为单纯的活动课，或等同于学科课程。（2）老师的综合素养与该课程实施还未匹配，或一包到底，或觉得无从动手，业务素养不够。（3）现有对老师的评价仍强调学科教学质量，对课程实施带来影响。（4）考虑到活动过程中的安全因素及其他社会原因，给课程实施带来难度。要走出综合实践活动的误区，必需进行深入反思，明确努力方向：（1）要切实变化观念，要让老师站在将来人才需要和同学可持续进展的高度上来认得，课程的实施是老师与同学一起成长的过程。（2）要积极拓展外部环境，加大宣扬力度，营造活动开展的有利氛围。（3）建立切实可行的评价方法。评价在综合实践活动的实施中发挥着不可忽视的导向和激励功能，其目的是为了激发同学对本课程学习的喜好和积极性。但目前评价却是综合实践活动中较孱弱的环节。在评价过程中我们突出评价主体的多元化，即老师、同学、家长、校外引导均可成为评价者。评价以形成性、进展性为主，重视同学主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作本领和创新意识，同时注意评价的多样性和可选择性，在实在操作中，老师可以通过察看，接受即时评语的方式记录同学在综合实践活动过程中的行为、情感、参加程度、努力程度等表现，将其作为评价的标准。为了促进孩子们相互合作、形成团队精神，我们更改了评价方法。我们不是单一的看一个同学的表现，而是评价一个小组。课堂上我们用小旗子进行嘉奖，激励同学相互合作的精神。这种方法使同学能够积极的溶进集体中，使一些人际关系不好的同学也能在集体学习中化解冲突。综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让同学在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，而每一天都有新的思考，每一节课都是一次新的挑战，让老师们真正永葆了自已的教学“青春”。这学期我们将更加努力，迈向更新的目标。活动实践反思：环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让同学体会到了环保的紧要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。这就是树立资源意识，生存意识。要让同学们都认得到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今日的生存!不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。每个人对此更应承当更为直接、更为实在的责任。只要我们从本身做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就确定能为社会、也为本身留下一片碧水蓝天。在这一