中学班主任师徒结对协议书

第第页中学班主任师徒结对协议书郊南中学班主任师徒结对协议书为了提高班主任的班级管理本领和水平，使年轻班主任尽快在班级管理方面步入轨道，同时充足发挥骨干老师的传帮带作用，特开展“师徒结对”活动。为使师徒双方进一步明确职责，加强责任感，保证传帮带质量，现签订师徒结对协议书如下：一、师傅承当的职责：师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握德育基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。实在做到：1、每学期写好一份引导工作的计划和总结。2、每学期初专心引导青年老师分析学生情况和班级近况，订立班级管理计划及措施，教授班级管理的方法和艺术，期末引导徒弟写好班主任工作学期小结。3、每月一次引导或协同徒弟开展班级近况及对策的研讨活动，并做好记录。4、每学期至少听徒弟主题班会课2次，并及时讲评、引导，同时做好记载。5、在平常工作中做好示范、模范作用，对于徒弟的思想、学习和工作要多自动关怀，遇到问题及时予以正确引导。二、徒弟承当的职责：徒弟：要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本事──德育基本功；学做人──为人办事，为善、求真。实在做到：1、结合平常工作中碰到的问题或难题以及处置的方法，每学期撰写好一篇班主任工作案例分析或教育反思文章或高质量的班主任工作经验总结。2、每学期初自动请老师傅，并依据班级学生情况和班级近况，订立班级管理计划及措施，逐渐掌握班级管理的方法和艺术，专心填写师徒结对活动记载表。3、每学期专心学习一本教育教学理论书籍，并结合工作实际撰写好学习心得。4、每学期至少听师傅主题班会课2次。每学期向学校领导和引导老师上1节主题班会课。5、平日里多多察看、学习师傅及周边老班主任的工作方式，遇到难题自动向师傅请教。本协议书自签订之日起生效，有效期1学年，协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校德育处存档。师傅（签名）_________________徒弟（签名）_________________德育处（签名）________________太仓市科教新城郊南中学篇2:中学班主任工作师徒结对方案郊南中学“班主任工作”师徒结对方案一、引导思想：1、提高青年班主任的工作本领，加快青年班主任成长的步调，使青年班主任能尽快成为教育学生和班级管理的行家里手。2、充足发挥有经验的老班主任的职能作用，通过传、帮、带，引导青年班主任开展工作，提高德育工作的有效性。二、班主任“师徒结对”要求：1、师傅：有良好的师德修养，符合师德规范要求，酷爱德育与班主任工作，至少有一轮以上的班主任工作经过，曾获校级优秀班主或市优秀班主任或所带班级曾获市级以上优秀班集体表扬。2、徒弟：凡班主任工作年限在3年以下的班主任老师，都必需确定班主任工作的引导老师，德育处依据各位青年班主任的实际情况，为其确立引导老师。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得更改；师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必需专心履行职责，担负起引导徒弟的责任，经过1至3年的引导与学习，徒弟应实现具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理本领。三、班主任“师徒结对”职责1、师傅：①引导徒弟落实学校订立的各项制度的实施，引导班集体的建设（如：班干部的选择和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。②引导徒弟结合班级的实际订立班级的学期工作计划、工作的目标。③引导徒弟创造性地开展班级的各项集体活动，加强班级的日常管理。④引导徒弟备好、上好班会课，引导开展学生的心理健康教育等；每学期引导性听徒弟主题班会课不少于2节。⑤引导徒弟班主任做学生的思想教育工作，特别是“问题学生”的帮教工作。⑥每学期末对被带教老师作出一次综合评价。2、徒弟：①徒弟要敬重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高本身的班级管理本领。②在师傅的引导下，专心订立好每学期的班级工作计划，专心备好每节的班会课。管理好所负责班级的日常工作。每学期听师傅主题班会课2节以上。③徒弟要争取在结对期内使本身的班主任工作水平和本领有较大的提高。实在要做到：订立好各学期班级工作计划；培养好一支班干队伍伍；建立一个良好的班集体（实现校级赞扬）；上好班会课，向学校领导和引导老师上一节汇报班会课；做好“问题学生”的转化工作；写出一份有较高水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。四、“师徒结对”工作的考核：每学期由德育处对徒弟结对工作进行考核。五、待遇；1、学校予以引导老师（师傅）每学年200元的嘉奖。2、优先考虑各级各类的评优评先；3、优先予以师徒共同外出学习的机会。太仓市科教新城郊南中学篇3:学校新老老师拜师结对实施方案华晶学校新老老师“拜师结对”实施方案为使青年老师尽快适应教学工作地需要，学校组织新老老师结成师徒关系，通过中老年骨干老师言传身教，帮忙青年老师更快地熟识教育特点，掌握教学的基本规律和基本方法。前几届拜师活动取得了很大的成效，在校内外影响很大，为使今年新调入的老师尽快地熟识业务，胜任本职工作，学校决议去办“拜师结对”活动，为使拜师结对产生乐观的效果，特订立拜师结对规定，要求师徒双方共同遵守，学校监督考核。拜师学艺期限暂定一年，要求一年内师徒双方过好四关。一、教材关教材是实施课堂教学的基本依据，对教材的理解和把握的程度是教学成败的关键，研讨教材首先要熟识大纲，掌握大纲规定的教学目标和各班级的教学要求；其次熟识所教班级教材的编者意图和教学目标，了解知识的承接性和连续性，对知识系统的内在联系做到心中有数；再次，对实在施教的这部分教材要深入研讨，找到该部分教材在整个学科知识体系中所处的位置，在此基础上，进一步研究通过该课堂教学应使学生掌握哪些知识，训练哪些基本技能，进而确定教学目标、重点、难点。考核：要求被引导老师能够说出某一章节的教学目标、重点、难点、编者、意图及教材的前后联系，引导老师在平常的工作中要引导青年老师过好教材关。二、教案审查关被引导老师在专心学习大纲、研讨教材、研究学生的基础上，提前三天写好教案，交引导老师审查。教案要求详略恰当，书写工整，能够体现教学过程，引导老师按编写要求，从形式到内容，从教学目标到重点、难点，从教学环节到教法设计，逐项审查达标后签“准予讲授”，否则修改到合格为止。考核要求：全年教案签字达不到95%，不能过关。教学检查发现被引导老师教案个数不足，不能出师。三、课堂教学关课堂教学是教书育人工作地主渠道，高质量的课堂教学，是培养高质量人才的紧要途径，上好高质量的一堂课，要考教学实践来进行。青年老师要具有对事业执着努力探求的精神，努力学习系统的科学文化知识，刻苦研讨教育教学的方法艺术，不绝提高思想业务水平，要求被引导老师每周至少听一节引导老师的课，发现问题及时帮忙指正、解决。在引导老师精心引导下，每学期上一节拜师学艺汇报课。四、作业布置与批改关对作业的布置一要适量，要精选习题；二要明确留作业的目的，哪些是为巩固知识的，哪些是为新知识做好准备的，哪些是为培养本领的，哪些是为掌握基本概念的；三要对学生的作业具有肯定的规定要求，要求字迹工整，作业本清洁。老师必需批改