小班花教案反思6篇

/小班花教案反思6篇小班花教案反思篇1活动目标：1、不绝尝试和自由探究开玩具汽车的方法。2、注意察看开汽车时的现象，产生古怪心和进一步探究的欲望。3、乐于和大家交流本身的发觉。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流的喜好。活动准备：每个幼儿带1辆玩具汽车。活动过程：1、引导幼儿介绍本身带来的小汽车。（1）老师：请小伙伴向大家介绍各自带来的是什么玩具汽车？（引导幼儿大声清楚地介绍玩具车的名称，以丰富幼儿对汽车玩具的认得。）（2）在幼儿介绍的过程中，老师应有意识地进行简单归类，使同种类型的玩具车在一起同时介绍，这样既节省活动时间，也保证每人都有机会参加活动。2、自由探究开玩具汽车的方法。（1）老师：请小伙伴玩一玩本身的玩具车，你是用什么方法使它开动起来的？（幼儿自由玩本身的汽车玩具，同时老师应有意识地引导幼儿用语言表达本身开动玩具车的方法。）（2）老师：你的玩具车是用什么方法开起来的？（激励幼儿边介绍本身的玩法边操作，且有意识地选择不同的方法进行操作。）3、自由探究开不同玩具汽车的方法。（1）老师：找个伙伴，交换你们的小汽车，玩一玩，想一想，用什么方法开？（激励幼儿与同伴交换玩，探究开小车的不同方法。）（2）老师：你觉得哪种车好开？哪种车不太简单开？（引导幼儿大胆说出本身在探究活动中的感受和发觉，引导幼儿用语言说出本身的开车方法。）4、介绍不同玩具车开动的方法。（1）老师：要想使玩具车开动起来，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遥控器操纵……（老师可有意识地将使用相同方法开动的玩具车进行简单归类，并作计数统计。）（2）老师：不管是用什么方法开的玩具车，它都有什么？（引导幼儿关注不同的车辆都有轮子，并数一数玩具车有几个轮子。）活动反思：科学活动《开汽车》，活动通过幼儿介绍本身的汽车，自由探究开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不绝尝试和自由探究开玩具汽车的方法，产生古怪心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到学问与情感的充足。但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的本领都比较差，简单在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开汽车》活动时，我碰到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩本身的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是本身带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探究开动同伴汽车的方法时，问题就逐一显现了。有的幼儿不愿交换，依旧玩着本身的汽车；有的快乐的玩着别人的车，而并没有探究更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开？哪种车不太简单开？”时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最后得出结论。但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是特别适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特别性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。1、内容生活化新《纲要》强调：“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探究活动，所选择的内容确定要是小伙伴生活中常见的、谙习的，这样才会使他们感喜好。此活动选材是幼儿谙习的玩具汽车，因此活动一开始便激起了幼儿的喜好。俗话说：成功的选材是活动成败的关键。2、开展游戏化本次活动遵奉并服从幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍本身的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作本身与同伴的玩具汽车，最后在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。3、渗透日常化其实大家不难发觉，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐匿着科学现象和教育的动因，幼儿对四周世界的古怪和怀疑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如缓步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发觉并把握学问，缩短幼儿之间的差距。小班花教案反思篇2？活动设计背景】我班幼儿对蚂蚁的活动很感喜好，同时又想要磨练他们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的培育，这是我班的进展方向，因此设计了此次教学活动。？活动目标】1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。2、提高幼儿动作的快捷性和协调性。3、能够随节奏的变动练习动作，并体验在音乐情景中参加游戏的乐趣。？教学重点、难点】1、磨练幼儿的协调性和快捷性。2、让幼儿能很好的跟随节奏做动作。？活动准备】1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；2、材料准备：（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个。（2）蚂蚁头饰若干只；（3）录音机、音乐磁带若干。？活动过程】1、扮演角色，活动身体。老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（老师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发觉一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪慧的好宝宝）2、随节奏改换，练习爬行。幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，老师重点引导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏改换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环节紧要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。3、调整活动量。老师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿紧张的情绪。小班花教案反思篇3活动目标：1．理解故事的紧要内容和情节。2．知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5．激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1．方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。2．故事配图。活动过程：1．激发幼儿赏识故事的喜好。出示方脸公公和圆脸婆婆图片，老师介绍人物。2．完整地赏识故事。老师有神色地叙述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西？3．理解故事内容。老师结合挂图再次叙述故事，重点帮忙幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。小结：在我们的生活中有很多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了很多有用的东西，圆形和方形都是我们的好伙伴。活动建议：该活动还可以接受故事《圆圆和方方》进行。活动评价：1．对故事内容感喜好。2．知道生活中有很多圆和方相结合的物体。（附）故事方脸蛋和圆脸蛋方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公爱好方的东西，圆脸婆婆爱好圆的东西。一天，方脸公公和圆脸婆婆决议比一比家里方的东西多还是圆的东西多。唉呀!这还真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圆的；录音机是方的，可上面的喇叭是圆的；装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的；门是方的，可门锁却是圆的。比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一齐说：“方的和圆的都是我们的好伙伴!”活动反思：幼儿期是语言进展，特别是口语进展的紧要时期。幼儿的语言本领是在交流和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、爱好说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的喜好。小班花教案反思篇4活动目标：1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2、尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1、魔术导入，激发幼儿探究学习的喜好。老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的喜好。2、ppt分页阅读，引导幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页察看画面，通过想象，猜想，尝试用语言表达本身的想法。3、观看绘本，完整赏识故事。出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。4、尝试想象，表述变色龙连续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小伙伴来说一说。5、音乐对答，肢体动作表现故事。游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，进展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）6、拓展延长：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“颜色”的眼睛察看赏识四周的环境。师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读喜好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言本领，进展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3—4岁的孩子，正处于阅读本领进展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往努力探求视觉的刺激，阅读过程没有次序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一颜色明丽、新奇有趣味味、短小精湛，符合幼儿阅读心理、进展需要和接受本领的这样一个读本。小班幼儿自主阅读本领的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我接受了ppt分页阅读、大书完整赏识、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。活动反思：？贪吃的变色龙》是一个生动、有趣味味的故事，深受孩子们的喜好。《纲要》指出：在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的喜好与特点，快捷、综合地组织和布置各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此，从孩子的喜好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅佑襄助教学；在第二、第三片段中由于课件的搭配使用，孩子们的视觉和听觉不绝受到刺激，他们不仅会自动表述本身的想法，也能快速地把握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用本身的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面激励幼儿参加，让她们通过衣裳的颜色来学变色龙变色，而且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小伙伴玩衣裳。在今后的教学中，还是得把握好节奏。小班花教案反思篇5设计意图：城市交通的不绝进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些不安全因素，知道遵守交通规定的紧要性，懂得如何保护本身。设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在道路上应当遵守的一些交通规定，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会碰到的几个场景，教育幼儿不在道路上玩耍，要走人行道，过道路要走斑马线等。我接受多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以加强幼儿的安全意识、自我保护意识和本领。活动目标：1、了解一些基本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过道路时要注意本身的安全。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的喜好。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动重点：形象地感知交通常识——过道路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自发地遵守交通规定。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，紧要原因是不遵守交通规定）引出主题。2、老师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小伙伴在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，假如没有红绿灯的地方怎么过道路。假如没有红绿灯，行人怎么过道路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过。5、老师小结小伙伴过道路时要注意本身的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伙伴当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伙伴开着车子过"道路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。教学反思：幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规定了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，而且这些交通规定在他们心中已根深蒂固。小