2024届河北省石家庄市桥东区中考语文五模试卷含解析

2024届河北省石家庄市桥东区重点名校中考语文五模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.请选出注音与书写完全正确的一项（）

A.簇新(cu)春谷(cong)胆传(que)洒行(wo)

B.顷刻(qing)目瞪(dii)纤绳(xian)检地(qiang)

C.官博(hui)苟安(gou)拘源（m）意尊(yiin)

D.囱冏(hu)瘦削(xue)绯红（&i）咆哮(pao)

2.阅读下面的文字，完成后面小题

太初元年，司马迁正式开始了《史记》的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不

到的灾难降临到了他的头上。这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血

奋战，但终因而兵败。李陵也投降了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看法时，

司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些、的小人，便说李陵的投降也许是,“李陵虽然

失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”，（）,不应该再过多地责怪他。不料想这些话更加激怒了晚年多疑

的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑,后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事

不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍

辱负重地坚持着活了下来。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.寡不敌众看风使舵落井下石权宜之计

B.众寡悬殊顺水推舟趁火打劫缓兵之计

C.众寡悬殊看风使舵趁火打劫权宜之计

D.寡不敌众顺水推舟落井下石缓兵之计

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.即使他真的投降了敌人，他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

B.他投降前那种艰苦卓绝的奋战足以为国扬名了，如果他真的投降了敌人。

C.如果他真的投降了敌人，那么他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

D.虽然他真的投降了敌人，但是他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.不料想这些话更加激怒了他周围的一群宠幸和晚年多疑的汉武帝，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。

B.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁以“诬上”的罪名被处以死刑。

C.结果这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，不料想结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。

D.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。

3.下列描述不正确的一项是（）

A.中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分，如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”等，谦辞类“鄙人”“寒舍”“犬

子”等。

B.成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》：“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》；“峰回路转”出自欧阳

修的《醉翁亭记》。

C.古代关于“死”有多种说法，天子之死，称“崩”；公、侯、伯之死，称“薨”；平民之死，称“卒”。

D.《红星照耀中国》的主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的

抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。

4.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）

A.禅让/禅宗矩形/举步维艰扪心自问/闷闷不乐

B.应届/答应胸膛/瞠目结舌任重道远/光阴荏苒

C.发酵/校订炮火/如法炮制肆无忌惮/弹尽粮绝

D.烙印/贿赂晕车/晕头转向视若寇仇/豆蔻年华

5.按课文原文填空。几处早莺争暖树,（白居易《钱塘湖春行》）

,关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）政通人和,

（范仲淹《岳阳楼记》）,千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）黄

梅时节家家雨,（赵师秀《约客》）,波涛如怒。

（张养浩《山坡羊一渡关怀古》）凄神寒骨,（柳宗元《小石潭记》）

6.名著阅读。

（1）下列表述正确的一项是（）

A.《水浒传》中鲁达打死镇关西后东奔西逃，智真长老收留了他，赐他法名“智深”，为了更好地保护他，智真长老

又将他介绍到东京大相国寺。

B.《红星照耀中国》通过一个英国记者斯诺的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方第

一次了解到中国共产党人的真实生活。

C.《艾青诗选》是中国现代文学史上著名诗人一一艾青的诗歌总集，诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。

D.《西游记》中师徒四人取经成功后，观音菩萨授唐僧为“论檀功德佛”、孙悟空为“斗战胜佛”、猪八戒为“天蓬

元帅”、沙僧为“金身罗汉”。

（2）名著阅读

“你以为，我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心

也跟你完成一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我

现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们两

个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

这一经典语句出自世界文学名著《》，这段话表现出主人公的性格特点。

二、阅读

7.阅读与赏析

陈禾

陈禾，字秀实，明州郭县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽等，东南尤甚。禾请增戍®、缮城壁，以戒

不虞。为指为生事格②不下其后盗起人眼其先见。

时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸®,措绅④侧目。禾口：“此国家安危之车也。吾位言责，此而不言，一迁给

舍⑤，则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，

已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与？”

论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落,上日：“碎麻衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以

报陛下？此曹®今日受富贵之利.陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色目：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易

衣，上却之曰：“留以旌直臣。”①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④指绅：同

“缙绅”，士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，

等。

1.解释下列加点的词。武备宽地，东南尤甚尊指为生事人取其先见此国家安危之本也

2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）

例句：此曹今日受富贵之利

A.渔人甚异之B.此则岳阳楼之大观也C.宋何罪之有D.公将鼓之

3.用“/”给文中划线句子断句。（划三处）

或指为生事格不下其后盗起人服其先见。

4,用现代汉语翻译文中画横线的句子。禾引上衣，请毕其说。陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？

8.阅读下面的文言文，完成下列小题。

三峡

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝域多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜且，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：巴东三峡巫峡长，

猿鸣三声泪沾裳。

1.解释下列加点词语在文中的意思。目三峡七百里中（）沿溯阻绝（）略无照处（）

2.翻译下列句子自非亭午夜分，不见曦月。清荣峻茂，良多趣味。

3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第①段写山，突出了连绵不绝、重重叠叠、高可蔽日的特点。

B.第②段写水，突出了水势险恶、水位高、水流急的特点。

C.第④段引用渔歌，突出三峡山高水长的特点，同时，渲染三峡秋天萧瑟的气氛。

D.第②-④段按春夏秋冬的顺序描写景色，既写静景也写动景，动静结合，相得益彰。

9.送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈

伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕

师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，接

疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有

所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵

人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰

白玉之环，左佩刀，右备容臭，理然若神人：余则缢袍敞衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若

人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日待坐备顾问，

四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

1.下列句子中加点的词意思相同的一项是（）

A.益慕圣贤之道策之不以其道

B.堂趋百里外予学求古仁人之心

C.稍降辞色草年入帘青

D.计目以还夕目欲颓

2.下列句子加点词意思相同的一项是（）

A.家贫，无从致书以观以其境过清

B.当余书从师也往年女家

C.足肤皴裂面不知窥镜而自视

D.炸然若神人欣然起行

3.下面对文章内容理解有误的一项是()

A.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。

B.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

C.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教、不怕吃苦。

4.把文中画线句子翻译成现代汉语。

(1)援疑质理，俯身倾耳以请。

(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

10.阅读下面文字，完成下列小题。

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的

精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在

物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若

翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心

里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥

大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住

颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如

是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下

的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一

次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，

最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块

上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是

一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

(11)窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年

龄绝不相称的苍凉。

(12)那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！

1.阅读全文，说一说你对文章题目“母亲的心”两层含义的理解。

2.第⑧段画线句子主要运用了什么描写，有什么作用？

3.说说对第⑨段中“放下母蟹的那一刻，她潸然泪下！”这句话的理解。

4.文章结尾为什么说“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹”？

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

牛皮纸包着的月饼

丁立梅

①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。

②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。

③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月

饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，

但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。

④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，泅着金黄的油。

看着就让人垂涎欲滴。

⑤在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商

店门口过，(A)可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看,总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包

装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，

开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。

⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其

他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里

提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小

店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。

⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜

来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，(B)等着吃。总能把一只月

饼吃到第二天，甚至第三天。

⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌,

会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉,

一家人为此痛心了好多天。

⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，

他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃

掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个

在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月

饼。

1.梳理情节：本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括：

店主包月饼一一（）——祖父分月饼一一大家吃月饼一一（）

2.把握情感：作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月饼里到底还包含了什么“滋味”让作者

难以忘怀。

3.品味语言，回答下面的问题。请比较第⑤段画线句子与改句在表达效果上的不同。

原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。

改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。请赏析文章第⑦段中加点词语“舔”

的表达效果。

4.题目写的是“牛皮纸包着的月饼”，那开篇为何先从包装精美的月饼说起？

三、应用

12.阅读材料，完成试题。

（材料1）2018首届中国国际进口博览会于11月5日至10日在国家会展中心（上海）举行。本次进博会吸引了来

自172个国家、地区和国际组织的3600多家企业参展。这是中国推动新一轮高水平对外开放的重大举措，也是中国主

动向世界开放市场的重大举措。进博会上，“一带一路”沿线国家贸易商收获满满。贸易会后，“一带一路”上的贸

易大潮将滚滚向前。

（材料2）由于汽车的体验性、展示性和与个人消费相关的特征，汽车展区无疑成为进博会企业展中的人气之王。

自动驾驶、新能源、物联网等行业前沿技术在本次进博会上悉数登场。“会飞”的汽车、用木头制成的生物概念车、

诸多大品牌的新能源车等都迎来了中国的首秀。

（材料3）11月5日在进博会开幕上首次宣布：“预计未来15年，中国进口商品各和服务将分别超过30万亿美

元和10万美元。”进博会上的交易仅仅是个开始。中国已连续9年保持全球货物贸易第一大出口国和第二大进口国地

位。中国举办进博会，为国际贸易更广泛、多样、包容的合作搭建公共平台，是助力全球经济走出困境的中国方案。

（材料4）2018中国首届进博会招幕了5000名青年学生作为会期服务岗位志愿者。他们意气风发、精神抖擞，

共同立下“为进博，一起来”为祖国争光，为城市添彩等誓言与承诺。他们将志愿者的微笑、自信、关爱传达给更多

的人，展现了中国青年的魅力与风采。他们是进博会上靓丽的风景线。

(1)上述材料最能体现本次进博会给世界带来深远影响的两项是()()

A.进博会带给了“带路”沿线国家更多贸易合作。

B.进博会汽车展区内迎来了许多新车型的中国首秀。

C.进博会后预计中国将保持贸易领先助力全球经济。

D.进博会的学生志愿者展现中国青年的魅力和风采。

(2)下面图标是2018首届中国进口博览会的标识。原图由外圈浅蓝色圆环、中间的地球、地球上的绿色中国及中间红

色的“CIIE”英文缩写组成。请谈谈这个标识具有的丰富寓意。(写出两点即可)

①____________________________________________

②____________________________________________

(3)主席在进博会上的讲话富有表现力。请选择其中一句简要分析。

A中国推动更高水平开放的脚步不会停滞！中国推动建设开放型世界经济的脚步不会停滞！中国推动构建人类命运共

同体的脚步不会停滞！

B中国经济是一片大海，而不是一个小池塘。狂风骤可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文

河的此岸暗自叹息

”我相信，一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹：

“唉，也许，幸福尽在对岸。”

请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。

1.题目自拟，立意自定；

2.除诗歌，文体自选；

3.不得抄袭、套作；

4.文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

试题分析：A.舂谷(cong)—(chong)>胆怯(que)—(qie)>涡行一蜗行；B.顷刻(qing)—(qing)、纤绳(xian)

—(qian)；C.拘泥(ni)—(ni)；D.正确。据此，答案为D。

2、1.A

2.A

3.D

【解析】

1.寡不敌众：人少的一方抵挡不住人多的一方。众寡悬殊：指双方力量相差很大。根据语境，第一空应填“寡不敌众”。

看风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。顺水推舟：比喻顺应趋势办事。根据语境，第二空应填“看

风使舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的时候去抢人家的东西，泛指趁紧张危急的

时候侵犯别人的权益。根据语境，第三空应填“落井下石”。权宜之计：指为了应付某种情况而暂时采取的变通方法。

缓兵之计：使敌人延缓进攻的计策，借指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。根据语境，第四空应填“权宜之

计”。故选A。

2.根据语境可知，括号里的内容应是司马迁谈对李陵投降一事的部分看法。B选项的表述突出了李陵的战绩，弱化

了李陵投降之事，对汉武帝的呼问针对性不强。C"如果……那么”表假设关系，“那么”后面的内容应建立在“如

果”句的基础之上，这不合实情。D"虽然……但是"表转折关系，“虽然”句认可李陵已投降，这不合实情。故选A。

3.A语序不当。“他”指汉武帝还是李陵，表意不明；重点不突出，”晚年多疑的汉武帝”应与“他周围的一群宠幸”

对调位置。B语序不当。介词“被”应放在“司马迁”之后。C不合逻辑。根据逻辑可知，“不料想”应发生在前，

“结果”应发生在后。

3、C

【解析】

C描述不正确。大夫之死叫“卒”，平民死为“死”或“填沟壑”。

4、B

【解析】

试题分析：本题考查的是字音，重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等,

多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。同时，要注意拼写正确。本题A项

shan/chan^ju/jii、men/men；B项ying/ying>tang/cheng,ren/ren；C项

jiao/jiao>pao/pao>dan/dan；D项lao/1在、yiin/yun>kou/kduo

5、（1）谁家新燕啄春泥（2）万里赴戎机（3）百废具兴（4）忽如一夜春风来（5）青草池塘处处蛙

（6）峰峦如聚（7）悄怆幽邃

【解析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错

字可以结合词义背诵。此题中注意“啄”“戎”“幽邃”的书写。

6、（1）C（2）简•爱自主自尊、追求精神上的自由、平等；感情炽烈，敢于追求真正的、完整的爱情。

【解析】

（1）A"为了更好地保护他”错。是鲁智深大闹五台山之后，没办法收留了，所以智真长老被迫又将他介绍到东京大

相国寺。B“英国记者斯诺”错，应改为“美国记者斯诺”。D"猪八戒为‘天蓬元帅'”错。取经成功后，观音菩萨

授猪八戒为“净坛使者”。

（2）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌

握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《简•爱》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。语段选自《简•爱》，是英国女作家夏洛蒂•勃

朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。从语段中”的灵魂跟你的一样，我的心也跟你完成一样！要是上

帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样”等句分析，即可归纳出简•爱

是一位敢于反抗、具有高度尊严感和追求自由平等和独立人格的新女性形象。

二、阅读

7、1.（1）松弛；（2）有的人；（3）佩服；（4）根本。

2.B

3.或指为生事/格不下/其后盗起/人服其先见。

4.（1）陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。

（2）陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异

义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“弛”，本义即为“松弛”；“或”，古今异义，今

义为“或许”，古义为“有的人”；“服”，一词多义，有衣服、佩服、服从等意，这里意为“佩服”；“本”，本

义即为“根本”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首

先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和B项中的中“之”，意思都是“助词，的"；A项中的“之”，

意为代词；C项中的“之”，意为“助词，宾语提前的标志”；D项中的“之”，意为“助词，起调节音节的作用，

无实义”。故选B。

3.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助

标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一

些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词"曰”、“云”等。本句是一个主谓句，要注意谓语动词“格”和虚词

“其”都应用于句首，另外“人服其先见”是一个主谓句，所以应在“格”“其”和“人”前断开。

4.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用"留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词

有：

(1)引，拉；上，皇上；毕，完。

(2)岂，难道；首，头颅；报，报答。

参考译文：

陈禾，字秀实，明州郸县人。考中元符三年进士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、

修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。

当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国

家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他首

先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，

说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏

和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？”

陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言

撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处,

陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧

虑呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”

8、1.(1)在(2)断绝，中断(3)通“缺"，空缺，中断

2.(1)如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮。

(2)水清，树荣(茂盛)，山峻，草盛，实在是充满了趣味。

3.D

【解析】

1.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。''自三峡七百里中”的意思是“在

三峡七百里之间”，“自”的意思是“在”；“阙”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才

完整。

2.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“自”“曦”“良”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。D项有误，第②-④段按夏春冬秋的顺序描写景色。

选自《水经注》作者：郦道元年代：北魏

参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。

如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。

等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时

只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰

上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持

续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：

“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳。”

9、1.B

2.D

3.A

4.（1）（我）提出疑难，探问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2）因为（我）内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿

的不如人。

【解析】

1.B项句子中加点的词意思相同。都是“曾经”之意。A项：学说/方法。C项：脸色/颜色。D项：日期/太阳。

2.D项句子加点词意思相同。都是“……的样子”之意。A项：连词，来/因为。B项：主谓之间，取消句子独立性，

无义侄!），往。C项：表转折/表修饰。

3.A对文章内容理解有误。“说明他有害羞的一面”有误，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，写出了作者对老师的恭

敬和求知的恳切。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“援”：提出。“质”：询问。“足”：值得。“口体之奉”：吃的穿的。

“若”：比得上。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷

寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与

学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤

满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有

时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝,

最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不

知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每

天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间

挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡

慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我

虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍

着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

10、L含义一：母亲疼爱“我”，关爱“我”的心。含义二：母亲对天底下所有母亲爱子情怀的理解、体谅的心。

2.运用了动作描写，表现了母亲既想满足“我”吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，突出表现了母亲的善

良。

3.母亲放走母蟹，不能满足“我”想吃螃蟹的迫切愿望，母亲觉得对不住“我”，心里不好受。母亲又不后悔自己的

选择，她有心成全那只母蟹对小蟹呵护，心里有很坦然。

4.“幸运”的是：这只螃蟹碰到了一位能懂得母亲的心的好母亲，最终被放回溪边，免遭劫难。“不幸”的是：这只

母蟹被我母亲捉住，不但要饱尝母子分离之苦，还将成为“我”的盘中餐。

【解析】

1.考查对题目含义的理解。一、注意线索“螃蟹”；二、扣住“含义”一词，围绕“母亲”，梳理故事情节；三、提

炼概括“母亲”品质特点；四、结合主题。从全文看，通过写母亲与螃蟹的故事，意在表现母亲对“我”的疼爱和对

母爱的理解。⑩段有“因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”和12段有“那是多么不幸而又幸运的一

只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”等关键句段。据此可以提炼出两

个要点，即爱子和理解所有母亲共同的心情。

2.考查对人物描写方法及作用的理解。常用对人物描写方法有，外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。此

句是对母亲的动作描写，“轻轻地”表明“放回”的动作力度，母亲能“放回”可见其博大的爱心，说明其内心的善

良。“再一次捞起”表现母亲舍不得费劲找到的螃蟹，即孩子的补充营养，“如是者数次”说明这个动作反复多次，

从动作频率上表现母亲既爱“我”又爱螃蟹的矛盾心理。结合下文看，也使得下文写到母亲终于决定放回螃蟹的情节

顺理成章。

3.考查对句子含义的理解。儿子想吃螃蟹，母亲好不容易找到一只螃蟹时却发现“它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细

如蚊子的小蟹”，“母性”使然母亲放走了螃蟹，使得儿子愿望破灭，感觉对不起儿子。但母亲又成全那只母蟹对小

蟹呵护，使得螃蟹母子团聚，因此流泪。

4.本题不难，文中所述的情节很清楚，易于阅读理解。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字

段，反复阅读，体会文意，重点抓住关键的词句，理解其意作答。根据上文情节从“幸运”与“不幸”两个方面分析,

“幸运”与母亲放弃螃蟹有关，“不幸”与“我想吃螃蟹”有关。

11、1.祖父买月饼祖母送月饼

2.牛皮纸里包着的月饼，这是童年中的一个甜甜的回忆。这里包含着一家人的幸福与快乐，有童年的天真与顽皮；也

有家人的善良与淳朴；也有着浓厚的乡村情谊。

3.(1)A处示例：原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了童年的

天真。而改后的句子语言顺序和原句不用，语气平淡，不能充分地表达这种感情。

(2)B处示例：舔，用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑，用舌头舔着吃的动作，说明在祖母的教

育与影响下下，我们将好东西留着慢慢吃，变现了舍不得一下子吃掉月饼的心情，突出了月饼的美味以及儿时的我们

对月饼的喜爱，表现童真童趣。

4.开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸报的月饼的回忆。包装精美的月饼，虽然包装精良，却不合

家人口味，最终被扔掉，与儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎形成对比，突出对牛皮纸月饼的怀念之情。

【解析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。要求学生仔细阅读全文,把握文章脉络，根据线索“牛皮纸包着的月饼”，

按顺序写出发生的事情即可。第五段“总看到面皮白白的店主”；第六段“中秋这一天了，祖父提着用牛皮纸包着的

月饼”；第七段写祖父分月饼；第八段”⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子”祖母送月饼。

2.考查文中重要句子的含意的理解。通过与现在的月饼对比，包含对过去对儿童时光的怀念，祖父买来月饼分月饼，

包含了对一家人浓浓情谊的怀念。祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，让邻孩子也有欢歌笑语，包含了祖母的善良

与淳朴和浓厚的乡村情谊。

3.考查对句子语言的品析。分析时注意强调的是哪些内容。①原句强调“月饼味，香甜香甜的，很浓。”突出强调了

月饼使空气里充满浓浓的香甜味，变现了儿时的我们对月饼的渴望，变现了童年的天真。改句强调的是“可以闻得见”。

而改后的句子为长句，语气平淡，不能充分地表达这种感情。②舔，本义指用舌头接触东西或取东西。这里因为当时

条件差，吃月饼是奢望，所以当祖父分吃买来的月饼时，“舔”字写出了小孩子对月饼的珍惜。表现了孩子的童真童

趣。

4.考查对文中重要语段作用的理解。开头现在的月饼包装虽然精美，但作者受不了那份怪异。于是想起儿时的月饼，

其作用是引出下文内容，并与过去的月饼作对比，写出了对儿时月饼及儿时诸多感情的思念。

三、应用

12、（1）AC（2）①外圈浅蓝色圆环:寓意各国家、各民族团结在起，创造世界经济的繁荣。②中间的地球:

寓意进博会国际贸易合作的广泛性、多样性和包容性。（或进博