外语教学研究的基本思路与方法市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

优异精品课件文档资料第1页外语教学研究基本思绪与方法

教育部高等学校高职高专英语类专业

教学指导委员会副主任委员

韶关学院安晓灿

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基本思绪研究方法立项、结题结果申报第3页一、基本思绪

提出问题→使用系统方法进行调查→经过有效地了解研究结果而结题第4页详细做法第一步:认定研究题目缩小题目标范围对题目进行广泛资料研究获取大量信息把握学科发展动态第5页第二步:在调查基础上修订研究题目对研究结果提出假设第6页假设:

对研究结果作一个暂时陈说,即希望我们研究结果与已经有研究结果相同或不一样假设第7页第三步:

确定一个系统方法进行研究第8页第四步:

给研究问题找到答案第9页二、系统研究方法相关研究试验研究调查研究实例研究前三种属定量研究,后一个属定性研究第10页1.

相关研究相关研究是要建立2个或更多特征或变量之间关系第11页举例阅读速度与阅读了解成绩之间关系课堂讨论与口语能力之间关系第12页文化背景知识与语言应用能力之间关系写作忧虑感与写作质量之间关系第13页变量:

一个能改变特征第14页举例写作时产生忧虑感教师经验和语言能力班级组合形式班级大小第15页举例学习动机语言冒险课堂参加学习策略第16页相关研究应用用于了解影响语言学习各种原因之间关系,不停认识语言学习和使用复杂过程,从而创造更有利学习环境、设计出更有效学习任务第17页相关研究应考虑问题研究应遵照步骤检测效度和信度第18页基本步骤选定研究对象提出要研究问题并对问题作出假设确定要检测变量并给这些变量下定义第19页确定检测方法进行检测并提出检测分析结果对检测结果作出结论说明该项研究对教学指导意义第20页检测效度与信度效度:

指检测了要检测东西信度:

指检测准确性和一致性第21页2.

试验研究概念:

在控制条件下对群体语言行为进行各种调查研究第22页试验研究就是对假设检验第23页试验研究目标建立两种现象之间因果关系,即确定一个变量引发另一个变量改变第24页试验研究步骤选择试验对象随机分为试验组和对照组组织试验前水平测试制订两组教学方案第25页试验研究应用调查哪些学习任务、教学方法、教学环境或教学计划更有利于培养学生语言能力;学习策略、语法认知、阅读技巧教学价值等方面研究第26页试验研究基本步骤选择试验对象随机分成试验组和对照组组织试验前水平测试第27页试验和监视新教法组织试验评定提出试验汇报第28页试验设计主要任务提出研究问题和对问题假设第29页举例提出问题:

什么样预读活动最能促进学生对文章了解?第30页从提出问题→要研究问题第一步:明确有哪些主要预读活动

(教修辞结构;词汇准备等)第31页第二步:给阅读了解下定义,即确定研究理论基础第32页对问题假设教修辞结构比词汇准备更能促进学生对文章大意了解第33页研究包括主要概念自变量随变量第34页自变量:

对随变量产生影响变量第35页随变量:

受到自变量影响变量第36页举例预读活动→自变量阅读了解→随变量第37页自变量一项教学计划一项学习任务一个语言技能教学一个语言输入方式第38页随变量听说能力阅读能力翻译能力写作能力第39页试验设计追求

基本目标内部效度外部效度第40页显著控制条件确立试验对照组随机分组教师、教材、教学环境第41页总结试验研究用于确定2种变量之间关系试验设计关键是提出试验方案,

控制外来原因影响,并准确地测量试验结果第42页影响外部效度原因试验条件试验对象不一样试验条件和对象对教学指导意义不一样第43页怎样确保内部效度经过各种控制条件消除影响自变量（一项教学计划、一项学习任务、一个语言技能教学、一个语言输入方式）外来原因

第44页三、立项与结题教学科研项目申请与结题程序第45页项目申请内容1:项目名称项目主持人项目组组员第46页内容2研究内容和目标:1.本项目及国内外同类工作现实状况与存在问题分析第47页2.本项目标改革内容、目标、主要特色和要处理关键问题第48页3.本项目改革预期结果和详细结果4.本项目改革研究总体安排及进度5.已经有工作基础及条件6.主要项目及经费预算第49页结题程序总结研究结果并完成汇报（以立项书为基础对发表相关论文、制作教学光盘、出版教材或专著等进行总结）向本校科研处或教务处提出结题申请第50页科研处聘请1～3名教授成立教授组教授组对项目研究结果判定本校和教授组组员单位盖章第51页上报研究结果和教授判定第52页内容31.所在学校意见2.学校主管部门意见3.教授评审意见4.项目主管单位审批意见第53页2.第54页四、省级、国家级结果申报教学结果申报七大种类：教学改革2.人才培养模式改革3.课程与课程体系改革4.教学模式(专业、课程)5.试验、实习、实习基地6.教材7.教学管理第55页填写申报表基本理论要求教学改革填写关键内容:组成教改整体要素1)确立了新人才培养目标与规格2)构建了新人才培养模式(宽口径,厚基础等)3)依据模式确立了科学课程体系,如几个板块组成第56页4)内容改革,如编写教材或使用新教材特色5)方法、伎俩或实践，如多媒体、网络、实践步骤等6）教师队伍7）管理和配套办法8）成效：凡取得结果奖（学生和教师）要总结出来，如就业、实用英语能力测试过级率、各种竞赛获奖等）第57页2.人才培养模式改革八大要素:1.改革背景/指导思想/立项等级2.用一句话概括出新人才培养模式以下各项同上面4-7项第58页3.课程和专业课程体系课程是从微观角度专业课程体系是从宏观角度“课”是指内容,“程”是指过程(对长时间内传授)第59页一门课程建设与实施四大方面:依据改革确立了新课程计划2.制订了科学课程标准前瞻性和时代性3.编写了高水平教材或采取了国家规划教材(获奖和使用推广情况4.配置了完善教辅材料(光盘、试题库、网络课程)第60页专业课程体系构建与实施七大要素：课程体系构建指导思想2.确立体系依据,即人才培养方案3.介绍课程系统,或课程系列(起码三大块)4.依据系统编写教材或使用教材5.当代教育技术伎俩支撑6.师资队伍7.实践效果第61页4.教学模式基本要素:改革指导思想,背景,立项或面临任务,是否有国家或省立项2.过程结构,即由什么过程结构组成3.实施程序,即课程指导,讲课,考评,实践4.操作策略,即方法第62页5.评定体系假如认定模式是有效,怎样考试,即新考评方法6.成效,即采取此模式获奖第63页五、教材类基本要素：成书背景:教育部委托,规划教材等2.内容组成:与同类教材比较3.出版特色:立体化4.应用广度:发行量,外界评价,获奖,书评第64页六、实习基地基本要素：背景:建设目标和必要性(人才培养方案)2.指导思想3.基地组成4.特点5.效果第65页七、教学管理教学组织管理2.教学质量管理:质量标准,监控,考评3.教学计划或课程计划管理:制订,修订和实施4.教学制度管理和与时俱进5.教学条件管理6.方法教学档案第66页申报表中“结果主要内容”填写普通要求1000字以内重点写两方面内容：结果背景,即给结果定性:

历史定性:实施几年立项定性:校级、省级或国家级目标定性:本结果是基于…而产生对象定性:本结果为…编写教材,进行改革水平定性:教授怎样判定第67页2.结果内容要清楚、逻辑、得当地概括内容几个方面；要有主题句，每小段包含结果概述，外部评论，报道，对事实描述要高度概括，用引发注意力、贴近高水平词汇：如打破了…,不得研制了…

更新了…,构建了…结果内容介绍必须紧紧围绕申报题目第68页怎样撰写创新点五个关键点:含有原创和开创性质(用他人怎样利用你结果来证实)2.含有鲜明个性特色,独到之处3.介绍独有做法和结果4.含有显著发展,新发展5.含有突破性质第69页普通写2-3个创新点每段用定性话,前面为