湘版小学美术一年级上册全册教案

湘版小学美术一年级上册全册教案PAGEPAGE28第一课大家一起画课题：大家一起画课型：(绘画基础课)课时：1课时

教学目标：

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教学准备：让学生自备彩笔等绘画工具和绘画本，教师准备课件和优秀学生作品。不同绘画工具的作品。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）

二、导入新课：

检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）

三、讲授新课：

1、教师出示范画，请学生说说都是用什么绘画工具绘制的。

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

3、添画游戏：学生们随着音乐排着队依次走上黑板，音乐停，学生就在准备好的白纸上共同完成添画。（教师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结：

A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）

B、总结本课的学习的内容。教学反思：优点介绍绘画工具时，把笔放在袋子里，让学生猜猜摸到了什么工具，很快的吸引了学生的注意力学生的兴趣便被激发起来了。其次教师带来的范作、色彩鲜艳的画面同样吸引了学生的兴趣，可以让学生明白，我用这种绘画工具，可以画出这样的画面效果！缺点：纪律问题，给学生绘画的时间过少了。学生在黑板上作画应该是一比赛的形式，自由画画，分组比赛，给学生以紧凑感。第二课

花花绿绿的糖纸（工艺设计课）

教学目标：

1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。

2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

教学重难点：

1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。

2、尝试包扎糖果。

教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸

颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，漂亮极了！还可以当书签呢1

2、展示作品范例：现在，我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。

3、欣赏教材P3

4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。

5、学生尝试包扎糖果。

6、学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。

7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以锻炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。

8、小结：

就快到教师节了，小朋友们可以再制作一些精美的糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。教学反思：本课的的目标是让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。对于先制作好了的，色彩漂亮的学生，教师在教学评价中表扬，而且有一个真糖果的奖励，从而让学生明白，制作时要又快又好的。还有几个学生涂色彩不错。

教学反思：在教学中我运用了投影仪，用笔记本上课正好可以用投影仪播放，便可以成为多媒体教室了。在课上播放照片，可以很清晰地看到，拓宽了思路，采用了故事导入的方式，起到了好效果，但是在学生在绘画的表现上还是缺乏想象力的。改进之处：让学生多做自评互评！第六课

奇妙的撕纸添画（绘画创作课）

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重难点：

通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

教学准备；供学生欣赏的示范作品

彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（介绍蜡光纸）

2、师生问好。

二、导入新课：创设情境，激发学生的兴趣，将撕纸添画的工具（彩色笔、彩色纸、蜡光纸、固体胶等）放入魔术袋中，让学生猜猜会变出什么出来？引导学生积极观察老师在魔术表演中随意撕纸和使用工具材料，并邀请几个学生参与撕纸，完成魔术。最后用幻灯片展示师生合作的作品。讲授新课：

1、启发谈话，导入新课。

教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。

2、分组让学生分析作品的制作方法。

⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。

学生讨论，分析作品的制作方法。

⑵教师总结方法：撕纸——添画

3、教师示范

⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）

4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。

5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

6、教学小结：

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。板书设计：方法步骤：撕纸粘贴添画教学反思：本课是以魔术形式介绍本课所利用的工具，有效地吸引了学生学习兴趣，在介绍完工具后，我请了几位学生随意撕纸，然后大胆地进行想象，说说你撕下来的纸张像什么？培养学生的想象力和语言能力。不足之处是在说的环节没有大胆进行说。课堂纪律还是不佳。教师出示课前制作好的作品进一步开拓学生的想象力。由于课前忘记通知要带固体胶。因此本节课大家的时间浪费在帮学生粘贴纸上了，在自评互评方面没有进一步的发挥好！第7课做拼音卡片教学目的：

1．尝试设计拼音字母形象，且设计的形象基本上保留拼音字母的形状特征。

2．基本上能使学生剪出的卡片四个角形状相似性。

3．使学生体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣的成功感。

4．复习巩固拼音知识。

教学重点与难点：

卡片的外形、设计拼音字母的形象。

课前准备：

1．布置学生准备制作拼音卡片的材料和工具（彩色卡纸、剪刀、各种颜色笔、双面胶或胶水、细线等）。

2．准备好教学及欣赏用的拼音卡片或图片。

作业要求：学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。

教学过程：

一、引入新课

播放拼音字母歌（欣赏），大家知道这是什么歌吗？（指名学生回答）有谁会唱？（师生齐唱）

出示课题：第7课做拼音卡片

二、讲授新课

1．教师出示制作好了的拼音卡片，说一说卡片有什么特色（可从卡片的外形、图案、颜色来讲），指名学生回答。

2．谁能说说拼音卡片有什么作用？指名学生回答后，翻开课本齐读：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。

3．欣赏（1）多媒体播放十几张不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片，教师指导欣赏。（2）欣赏课本图例，教师着重指出，一张卡片做得好不好，主要从以下几点来看：A、整个设计要有新意，即创新。B、色彩对比要适当，能突出主题。C、拼音字母的大小位置要适中。

4．拼音卡片的制作方法：剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。

5．介绍拼音卡片的制作步骤：

（1）剪外形。（可用对称的方法来剪）

（2）设计或想象拼音字母的外形。（从字母的外形来想象）

（3）画出拼音字母（可适当夸张，字母在卡片中的大小位置要适当）

（4）适当装饰卡片底板。

（5）打孔穿线。

三、学生作业

学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。

四、讲评作业

师生一起讲评作业。

五．做拼音组合的游戏。教学反思：本课是手工制作课，导入以一首拼音歌曲的播放，迅速吸引学生们的注意，结合幻灯片看到了动画，更是激起了学生们的想象力，在讲解步骤时，没有通俗易懂吧，一年级的学生大多数动手能力还是稍弱，在裁剪卡片时剪不来。制作的过程中，有的学生把画在卡片上的都剪下来了。优点是有的学生在制作卡片的外形上很有创意，卫生强调了一下，保持较好！不足之处，课上的匆忙，有的知识点遗漏了，在游戏上，组织不好，太过于混乱了，其余小朋友都没有认真的听过来，导致游戏中断，游戏预设得课前想清楚了才行。可以让小朋友拼音找朋友，组成后安静下来，听拼音找到朋友的学生手拉手念，如xixi逛一圈然后坐回自己的位置，其他学生对其评价，念的对的，鼓掌欢迎。第八课

小鸟找家（绘画创作课）

教学目标：

1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。

3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

教学重难点：

使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

教学准备：常规美术用具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”

3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。

4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。

5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。）

6、教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。

7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。

8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看

10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。

11、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、总结本课的学习的内容。板书：绘画步骤1、构图（周围环境）2小鸟造型色彩（深色做背景）教学反思：本课教学目标基本达到，将内容与学生的生活经验紧密的联系在一起，使学生在积极的情感中提高想象力和创造力，培养了学生对生活的热爱和对小动物的关心。学生是未来事业的建设者，必须具备创新思想和创造智慧，同时，更需要将创新精神转化成果地能力，导入采用了故事导入，吸引学生兴趣，让学生产生一种激情和主动参与探究的欲望，从而促进学生的个性形成。第九课

鸟语花香教学目标：

1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。教学重难点：

1、头饰带子的长短要合适头型。

2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。

教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带

卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

教学过程：

一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

2、放录像，引导学生观察。

在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

3、揭示课题。

4、欣赏教材P12、13

5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:

(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）

(4)组合

7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

8、学生做作业，教师巡视辅导。

9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

10、教师小结

同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。教学反思：本课学生播放鸟的声音，由于学生太吵了，听不清，课堂纪律还是要保持好的，才可以开始上课的。在制作的过程中，学生的绘画步骤时，画的主体物偏小了，创意的图画不多，但是学生们玩的很开心。没有带卡纸的学生，我便发本子给他们画鸟儿了。第十课

小动物盖房子教学目标：

1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。

3、引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学重难点：

从体验各种造型媒材中引美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教学准备；音乐，示范作品、常规美术用具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、创设情景：

同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。一眨眼就到冬天了，小兔子的房子被大风刮倒了，伤心的哭了，怎么过冬呢？其他小动物们也伤心地哭了。它们决定重新帮小兔子建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？

2、学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？

3、根据学生讨论的结果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法

制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。

4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。

5、分小组讨论。（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴……）

6、欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁的房子？

7、布置作业：为你喜欢的小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育）

8、学生作业，教师巡视辅导。

9、教师小结：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？教学反思：这节课我精心准备了课件，但是由于条件有限，投影仪坏了，导致许多图片学生们都没有看清楚，导致课堂秩序混乱，学生们互相看对方的作业的，雷同的作业比较多，下次应该要强调有创意在作画的时候。因此我就在黑板上画了些房子的示范图，供学生们参考学生们倒是认真画了一些，在学生们制作的过程中还播放音乐，使学生能够在欢快的音乐中完成画作。第十一课数字变变变教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学准备：

教具：投影机，彩泥，教学用纸

学具：彩笔

教学过程：

一、组织教学

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？

二、导入新课

1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

游戏：快速的用一条线画出我的动作

1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、看看我们一起请来谁？

3、揭示课题

三、欣赏感知

1、了解数字的历史。

1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！

2）你对这些数字有什么想说的？想问的？

3）为什么大家都这么读，都这么写？

4）介绍数字的历史：

早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？

有人不信，我们来说段对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。

教师引导问题：

1）你们是几班？我忘记了！

2）你家的电话号码是多少？

3）你的油画棒是几色的？

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？

4、以“小8”为例，说说他的变身历程。小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。

这时数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……

5、合作小组讨论：

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

6、交流：

他们找到了象他们的东西了吗？

0：轮胎、瓢虫、花环……

1：钉子、铅笔、胶水……

2：鸭、鹅、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、宝塔、鱼……

5：钓钩……

6：蝌蚪、梨子……

7：椅子、镰刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、气球……

7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！！

出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！！

四、学生作业

合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。（播放轻音乐）

1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。

六、作品展示

1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。总结全课，形成态度。小朋友们只要平时多观察，多联想，就能美化我们的生活！教学反思：本课目标略有欠缺，要求学生能根据数字的形象进行联想，创作出新的绘画形象，能在美术活动中体验到造型游戏的乐趣，设计与实际有些差距，导入及前面部分略显了多，没有突出重点，学生把4变成了猪戴的帽子想象不错，而且画面效果也好。学生在变形的创意上略显欠缺，大多数学生都是照着书上进行变形，教案该省略的腰省略，要紧紧围绕本课的教学目标。第十二课

会飞的娃娃(工艺设计课)

第一课时

教学目标：

1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。

2、养成爱护环境的好习惯。

教学重点：培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。

教学难点：制作出具有创新和趣味的娃娃样式。

教学准备：塑料袋和剪刀，固体胶、双面胶、线、和各种的彩纸等(学生)

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

三、讲授新课

1、放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。请学生观察：这些娃娃都是用什么材料制作的。

学生回答。（塑料袋）

2、如何制作这些娃娃呢？

要求学生分小组进行观察，并研究制作方法，并且思考还有其他的制作方法吗？

给学生足够的时间进行讨论，研究。

教师参与到学生的讨论中加以辅导。

3、提问：请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。

学生回答问题。

教师加以诱导。

4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。

5、提示：

设计的关键：

A、造型娃娃的装饰主要在五官、发型反面、娃娃的表情服饰、肤色。娃娃并不是专指可爱的小男孩和小女孩还可以是可爱的小白兔、加菲猫等。

B、颜色的搭配如脸部选用深色、五官就用浅色、反之五官则用深色。

C、效果（样式独特具有个性，色彩亮丽）

6、学生制作，鼓励学生相互间的帮助与学习。

放音乐，学生制作。

教师巡视辅导。

7、课堂小结：由学生来评议作品的优缺点。

第二课时

教学目标：

1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”，利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。

2、养成爱护环境的好习惯。

教学重点：做游戏。环境教育。

教学难点：让学生学会思考如何利用废旧物品达到保护环境。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

三、讲授新课

1、放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。

2、要求没有制作完的同学继续完成，鼓励其他的同学帮助。

3、交代本节课的安排：

做游戏《会飞的娃娃接力赛》

把学生带到*场，分组进行接力比赛。

4、要求：看谁的娃娃做得最结实，在比赛完以后都能完好无损。

学生还要评出“最漂亮的娃娃”，“最有个性的娃娃”。

5、学生游戏

教师注意学生的安全。

6、游戏结束。要求学生思考：

我们该如何保护好环境，自己该做哪些事情。

提醒学生收拾*场的纸屑。

组织学生回教室。教学反思：本课的教学目标未达到，要求学生巧妙利用身边的材料，采用剪贴等方式制作娃娃，但是由于学生的工具材料未带齐，导致在课堂中，有的学生没有事情做教学设计与实际进程差距蛮大的。对于没有带齐工具的学生，我便让他们制作五官，剪切下来回家后找袋子进行粘贴，下节课再带来！有些学生便也听了安排。有些学生犯了深浅颜色搭配上的错误，手工纸的颜色与袋子的颜色相近，因此提醒不出效果或者效果不强烈。在卫生保持方面，应该还是要加强的，这也是本课的一个教学目标，养成讲卫生、爱护环境的好习惯！对于一年级的学生得先进行分组，任小组长，便于下节课活动的展开，对于表现好的组员，给予一定的奖励。第十三课

猜猜我是谁(绘画创作课)第一课时教学目标：1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点：培养学生动手动脑的能力。教学难点：制作出别具一格的面具。教学准备：示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。教学过程：一、组织教学（1分钟）查用具、安定情绪。二、讲述新课（8分钟）

1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。2、抛出课题，分组完成面具的作业。3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴，5、面具的色彩很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。7、面具的花纹也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。B、花纹可以是粗犷、奔放的。C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。8、出示学生的优秀作业。以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。三、布置作业1、学生开始制做（25分钟）2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。

第二课时

教学目标：

1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，

认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

教学重点：感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。

教学难点：激发创作灵感。

教学过程：

一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)。

要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。

二、放音乐背景。

学生游戏。

三、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。

如果有时间，教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。

使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。教学反思：本课的教学目标是让学生对游戏和制作活动有兴趣。在导入时，我采用游戏方式进行导入，激发学生制作乐趣。认识各种纸质撕贴材料和制作面具，学生的动手能力较弱，在自主学习方面未能学会自学。动手能力有待提高。教师在撕贴、拼的方法上，没能做好示范，导致学生在装饰上创新能力不够。教师今后应该对重点的部分加以引导，多多鼓励学生。由于是农村学校，学生带材料有局限性。不足只有少部分学生完成了作业。在卫生的保持上，存在很大的不足，垃圾很多。第十四课

变脸第一课时教学目标：(工艺设计课)

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。

能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。

教学难点：能具有创新的折纸。

教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课：

1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

3、讨论如何进行折纸。

学生回答。教师引导：

SORRY，此处图片无法上传。

由学生来讲解他准备如何折？

教师进行评讲。

鼓励学生采用各种方法进行制作。

4、学生制作。

当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生讨论

自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。

提示：

关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作。

教师巡视辅导。

7、课堂小结。

第二课时

教学目标：

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。

能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。

教学难点：有较好的想象力和表达力。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

三、讲授新课：

1、游戏，故事擂台赛

学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。

可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。

2、学生参加游戏。

教师在旁边组织。

3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

4、课堂小结

布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。教学反思：本课有就用一课时完成。能较好的达到本课教学目标，学生们掌握了折纸的方法，能够熟练地折出“脸”的形象，并且知道“变”的方法。能够大胆地描绘出动物或人物的脸部形象，在学习制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。本节课较完整的上完了，第一环节让学生尝试折纸，教师先在台上做示范，学生听，然后尝试折纸，学生们大体上会折，教师巡回指导。第二环节欣赏感受、教师出示制作好的折纸，用讲故事的形式给学生们讲学生们边看边听，兴趣被激发了，起了动手画画的欲望，并欣赏书中的作品。由于有些学生好动。因此我以小组比赛的形式，每组都有一面小红旗，那组的小朋友坐的好、安静、就给一面小红旗，反之就减一面，因此课堂纪律会比较安静了。在讲故事的环节，学生们的注意力不是很集中，说故事的学生比较小声，因此就更加的乱了。今后应该让学生先安静下来，及其他学生都集中了在讲。在师评环节我挑选了一些作品讲课学生们便也乐意的听，总之，本便是比较成功的一课。十五课

穿花衣的热带鱼(工艺设计课)

教学目标：

1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。

2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。

教学重点：制作出漂亮的热带鱼。

教学难点：具有独特的个性特征。

教学准备：常规美术用品。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

三、讲授新课。

1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。

提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？

2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？

这是热带鱼，具有鲜明的色彩。

我们也来做一条漂亮的热带鱼。

3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。

学生讨论，教师引导。

4、学生回答。

SORRY，此处图片无法上传。

学生折出纸鱼。

5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。

请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。

学生谈自己的感受。

6、教师引导学生设想出自己准备搭配的颜色。

7、学生涂颜色

教师巡视辅导。

8、课堂小结：

挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。

学生来评讲哪些的不足和不错的地方。教学反思：本课的教学目标基本达到，同学们也都积极的进行了参与，学生学会了折纸鱼的方法，运用撕贴添画的形式，对热带鱼进行装饰。让学生们体会到了成功的喜悦。本课前，将事先画好的第十六课

寻找美丽(综合课)

教学目标：

1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。

2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。

3、在活动中表现出合作的态度。

教学重点：培养学生的观察能力。

教学难点：感悟生活的细小的美丽。

教学准备：带上家里的漂亮的小摆设（学生）。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

三、讲授新课。

1、在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下，让同学们把自己的东西都摆出来。

2、要求学生挨着参观。

参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。

请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。

3、教师参与到学生的讨论中去，并引导学生。

学生发表自己的看法。

请学生上讲台讲，要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。

在期间，鼓励其他学生参与进来，发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。

充分给学生表诉的时间，并纠正在表达时的语言方面的问题。

4、评出表达不错的同学。加以表扬。

5、学生作业，

画出自己最喜爱的物品的概貌，从而培养学生的观察能力。

教师巡视辅导。

6、课堂小结：

要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。第17课亮眼睛一、基本说明1.教学内容所属模块：小学美术

2.年级：一年级上册

3.所用教材出版单位：湖南美术出版社

二、教学设计1.教学目标:A.学会趣味性添画的表现方法。B.养成善于观察的好习惯，在表现活动中发挥想象力和创造性。C.学会从生活中发现美，并积极去表现美。2.教学重点：学会通过视觉器官感知世界的美并表现出来。3.教学难点：把感知的内容有情趣的进行创造性表现。三、教学过程目标指令教学活动媒体运用大眼睛（初步感知）活动一：我猜我猜！“眼线”认识，打开眼睛的过程认识中了解眼睛的大体形状。（语言描述）活动二：绘画游戏PK在32开彩卡上2分钟画出一只大眼睛。（要求尽量把纸画满）出示“眼睛”图模、演示亮眼睛1.第二关：“眼睛对对碰”请小朋友们听清楚闯关规则：A.同桌之间互相观察：说说眼睛长什么样子？眼睛像什么形状？师：我们先来是这样的椭圆形吗？不是，那是怎样的？（眼角看上去尖尖的）师小结：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛组成的。B.在白纸上画一只大眼睛。师：我们都了解了眼睛的结构，现在进行第二关的第二个环节：请小朋友们在一分钟内，画出一只眼睛的外形，要求尽量画大！2.反馈评价我们一起来看看闯关情况，你觉得他画的怎么样？能给他提出修改意见吗？师：小朋友们真厉害，不过别骄傲，还有难关等着你呢。课件出示闯关规则请同桌分别回答

学生边说，教师边画课件出示眼睛结构图片课件出示小训练要求板书：外形评价典型作业美眼睛1.第三关：“世界真奇妙”师：不看不知道，世界真奇妙，图片中是什么？你知道这是站在哪里看的吗？（高处、远处、山上）我们走近看看，再仔细瞧瞧，爬到鸟巢里去看看！世界真是奇妙，我们不光可以远看、近看、还可以仔细看、甚至趴着看!小朋友的眼睛真是亮！成功闯过第三关，我们来到第四关。2.第四关：“谁是亮眼睛？”师：小朋友，谁是亮眼睛啊？看！它是亮眼睛，它为什么是亮眼睛呢？它有哪些特别的地方吗？（把叶子画在了黑眼珠里，瓢虫当做了眼睛的亮光。）他是怎样来区分黑眼珠和眼白的呢？师：它也是亮眼睛，它又有哪些特别的地方呢？（把小鱼画在蓝眼珠里，眼珠就像一个泡泡，把小鱼圈了起来；把睫毛想象成了海浪）课件出示由远及近的图片

课件出示学生作品板书：巧

妙外形———→添画想

象创作表现欣赏了几只美丽的亮眼睛，也许你也想要试一试了，请把你看到的美丽世界巧妙的画在眼睛里，变成一只亮眼睛；我们来比一比，谁是最美的亮眼睛。作业要求：1.把你看到的美丽世界巧妙的画在眼睛里。2.比一比，谁是最美的亮眼睛。作业展评“比比谁是亮眼睛”1.师生共同评述2.给你喜欢的亮眼睛投票，得票数最多者被评为“最美的亮眼睛”。3.说说你为什么觉得它是最美的亮眼睛师：眼睛是我们心灵的窗户，我们要保护自己的眼睛，用它寻找中更多美丽的事物。学生将作业贴上展示台第十八课

美丽的铅笔头(工艺设计课)

教学目标：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3、能制作出有一定个性的铅笔头。

教学重点：制作出有个性的铅笔头。

教学难点：感悟制作中的美。

教学准备：泥巴

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进

教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

教师提示学生可以摸了摸、议一议。

组织学生稳定情绪。

2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特

点?铅笔头

小结:铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，

色彩漂亮，选材范围很广。

你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?

3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。

(板书)泥做的挂件。

三、讲授新课

1、组织学生观察、小组讨论。

请学生看大屏幕，读讨论题目。

(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……)

(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)

(3)你想怎样制作泥铅笔头?

(小组讨论)让学生充分发表见解。

2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书:

制做方法:浮雕技法)。

(1)层次简单的减地平级塑造形象法。

(2)多层次的压塑空间塑造形象法。

3、加强学生对艺术表现的认识。

(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术

作品的。

(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。

四、艺术实践。

1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，

共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)

2、布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事

物某一方面的特征，要与众不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。色彩鲜艳漂亮。

(出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间)

4、学生创作，教师巡视辅导。

五、作品展评

1、自己评价，组内交流。

2、各组推荐交流。

请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

六、课堂小结，布置作业

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通

的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出

好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去

搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂

件。第十九课

花儿朵朵

(综合课)

教学目标：

1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。

教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。

解决重难点的方法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

常规美术用具，拼图的几何形学具。

教学过程：

一、组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复习旧知识

师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”

(教师不断地展示不同的几何形)

生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)

教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。

三、导入新课

师：这是什么?

生：这是花。

师：你喜欢花吗?为什么?

生：很喜欢，因为花很美……

师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。

今天就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授新课

1、欣赏书上的插图。

师：这里的花多