第七单元 分与合 第1课时 2~5的分与合-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版

/第七单元分与合第1课时2~5的分与合-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版教学目标1.让学生理解并掌握2~5的分解与合成。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。教学内容1.2~5的分解与合成。2.如何用2~5的分解与合成解决实际问题。3.小组合作学习，共同完成任务。教学重点与难点教学重点1.2~5的分解与合成。2.如何用2~5的分解与合成解决实际问题。教学难点1.理解并掌握2~5的分解与合成。2.学会运用2~5的分解与合成解决实际问题。教具与学具准备1.教具：PPT，教学卡片。2.学具：学生自备2~5的数字卡片。教学过程第一阶段：导入1.教师通过PPT展示2~5的数字，引导学生回顾上节课的内容。2.教师提出问题，引导学生思考2~5的分解与合成。第二阶段：讲解与示范1.教师通过PPT讲解2~5的分解与合成。2.教师通过教学卡片示范如何用2~5的分解与合成解决实际问题。第三阶段：小组合作学习1.学生分组，每组4人。2.每组学生共同完成2~5的分解与合成的练习题。3.教师巡回指导，解答学生的疑问。第四阶段：总结与反馈1.教师邀请各小组分享学习成果。2.教师对学生的表现进行点评，总结2~5的分解与合成的知识点。3.学生提出疑问，教师解答。板书设计1.板书第七单元分与合第1课时2~5的分与合2.板书内容：2~5的分解与合成，以及如何用2~5的分解与合成解决实际问题。作业设计1.完成课后练习题。2.用2~5的分解与合成解决实际问题，记录下来，下节课分享。课后反思1.教师反思教学效果，总结优点和不足。2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。3.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下节课做好准备。总计字数：约600字需要重点关注的细节是“教学过程”。教学过程第一阶段：导入1.教师通过PPT展示2~5的数字，引导学生回顾上节课的内容。-展示过程中，教师应通过问答形式激发学生的记忆，例如：“上节课我们学习了什么？”，“谁能告诉我2可以分成哪两个数字？”。-通过回顾，教师可以检查学生对先前知识的掌握情况，为新的教学做好铺垫。2.教师提出问题，引导学生思考2~5的分解与合成。-提出的问题应具有启发性，如：“我们如何用数字卡片来表示2的分解？”，“3可以和哪些数字组合成一个新的数字？”。-通过这些问题，教师可以激发学生的好奇心和探索欲，为接下来的学习打下基础。第二阶段：讲解与示范1.教师通过PPT讲解2~5的分解与合成。-在讲解过程中，教师应使用直观的图像和实例，如用小动物或物品的数量来表示数字，帮助学生形象地理解分解与合成的概念。-讲解应逐步深入，从简单的分解开始，逐步过渡到更复杂的组合。2.教师通过教学卡片示范如何用2~5的分解与合成解决实际问题。-示范时，教师应选择与学生生活相关的问题，如分配糖果、玩具等，让学生能够将抽象的数学概念与实际情境相结合。-教师应边操作边讲解思路，让学生清晰地看到解决问题的整个过程。第三阶段：小组合作学习1.学生分组，每组4人。-分组时，教师应考虑到学生的个性、能力等因素，尽量实现组内异质，以便于学生之间相互学习和帮助。-教师可以给予每组一个有趣的名称，增加合作学习的趣味性。2.每组学生共同完成2~5的分解与合成的练习题。-练习题应设计得既具有挑战性，又能够通过团队合作解决，以培养学生的合作精神和解决问题的能力。-教师应鼓励学生分享自己的思路和方法，促进小组成员之间的交流与学习。3.教师巡回指导，解答学生的疑问。-在巡回指导过程中，教师应密切关注每组的学习进度，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。-教师应鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维。第四阶段：总结与反馈1.教师邀请各小组分享学习成果。-分享时，教师应鼓励学生用完整的句子表达自己的思路和观点，提高学生的语言表达能力。-教师可以通过提问、点评等方式，引导学生深入思考，提高学生的思维深度。2.教师对学生的表现进行点评，总结2~5的分解与合成的知识点。-点评时，教师应公正、客观，既要肯定学生的优点，也要指出学生的不足，以便于学生明确自己的学习目标和改进方向。-总结时，教师应简洁明了地梳理本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。3.学生提出疑问，教师解答。-教师应鼓励学生大胆提出自己的疑问，对于学生的疑问，教师应耐心解答，确保学生真正理解所学内容。-对于普遍性的问题，教师可以在下节课的开始阶段进行集中讲解，以帮助学生更好地掌握知识。板书设计1.板书第七单元分与合第1课时2~5的分与合-板书标题应清晰、醒目，使学生一目了然地知道本节课的学习内容。2.板书内容：2~5的分解与合成，以及如何用2~5的分解与合成解决实际问题。-板书内容应条理清晰，逻辑性强，通过图表、颜色等方式突出重点和难点。-教师应边讲解边板书，使学生能够及时将听觉信息与视觉信息相结合，提高学习效果。作业设计1.完成课后练习题。-练习题应紧扣本节课的教学内容，既能够巩固学生的基础知识，又能够提高学生的应用能力。-教师应鼓励学生独立完成作业，对于有困难的学生，教师应提供适当的帮助和指导。2.用2~5的分解与合成解决实际问题，记录下来，下节课分享。-这个作业设计旨在培养学生的实际应用能力和创新思维，教师应鼓励学生从生活中寻找问题，用所学知识解决问题。-教师应鼓励学生用文字、图片等方式记录自己的解题过程和结果，提高学生的表达能力。课后反思1.教师反思教学效果，总结优点和不足。-反思时，教师应客观、全面地评价自己的教学行为和学生的学习效果，找出存在的问题和不足，以便于改进教学方法。教师可以通过查看学生的作业完成情况、参与度以及课堂互动来评估教学效果。同时，教师应该反思教学设计中可能需要调整的地方，比如教学活动的有效性、教学材料的适用性以及教学节奏的把握。2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。-学生的反馈是教师改进教学的重要依据。教师应该鼓励学生提供反馈，无论是通过口头交流、问卷调查还是通过学生的作业和测试表现。教师需要对这些反馈进行认真分析，以便于更好地满足学生的学习需求。-教师应该灵活调整教学方法和策略，比如改变小组活动的形式、提供更多的实际操作机会或者引入新的教学技术，以促进学生的理解和参与。3.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下节课做好准备。-通过批改作业，教师不仅可以了解学生对知识的掌握情况，还可以发现学生在解题过程中可能遇到的困难，从而为下一步的教学提供依据。-教师应该给予学生及时的反馈，指出他们的错误并提供改进的建议。同时，教师应该根据学生的作业情况，调整下节课的教学计划，确保教学内容的连续性和系统性。教学评价与反馈学生评价-形成性评价：在教学过程中，教师应进行形成性评价，包括观察学生的参与度、提问和回答问题的情况，以及小组合作学习的效果。这些评价可以帮助教师及时了解学生的学习进展，并对教学策略进行适当调整。-总结性评价：在课程结束后，教师可以通过测试或项目的方式来评估学生对2~5的分与合的理解和应用能力。这种评价可以帮助教师全面了解学生的学习成果，并为后续教学提供参考。教师自我评价-教学准备：教师应反思教学准备工作是否充分，包括教学内容的熟悉度、教学材料的准备情况以及教学计划的合理性。-教学执行：教师需要评估教学过程中的各个环节是否按照计划进行，教学活动是否能够有效吸引学生的注意力，以及是否能够引导学生积极参与。-教学效果：教师应评估教学目标是否达成，学生是否能够理解并应用2~5的分与合，以及教学过程中是否有哪些亮点和需要改进的地方。家长和社会反馈-家长反馈：教师可以通过家长会、家长信或者家长调查问卷的形式，收集家长对孩子学习情况的看法和建议。家长的反馈可以帮助教师了解