江苏省2024届八年级语文第二学期期末经典模拟试题含解析

江苏省邢江中学2024届八年级语文第二学期期末经典模拟试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识积累及运用（30分）

1、选出下列各组语句中句意明确、没有语病一句（）

A.许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。

B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

C.我们应遵守交通规则，以免发生事故。

D.同学们明确了学习态度和学习目的。

2、下列各项中表述有误的一项是（）

A.《社戏》选自《彷徨》，小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。

B.《大道之行也》选自《礼记正义》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的是儒家经典论著之一。

C.《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴的追悼会上所做的一次即兴演讲。

D.《马说》的作者韩愈世称“韩昌黎”，是唐代杰出的文学家，也是“唐宋八大家”之一。

3、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）

A.沉河稻多哪揄（ye）面面相般（qu）

B.厚扶帝胃猖豫(jue)皑首穷经（hao）

C.衰宇亵族篡逆（cuan）忍俊不装（jIn）

D.云翳祈祷佞言(ning)重峦叠嶂（zhdng）

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。;

①要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句

②至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论

③要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字

④正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如,

为其所用

⑤如要再进一步使文章严谨、生动清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构

A.③①⑤②④B.②③④①⑤C.③①⑤④②D.④②③①⑤

5、下列词语中加点字的注音字形错误的一项是()。

A.广袤(mao)遐想(xia)翻来覆去(好)强喉不舍(guo)

B.迤通(yl)蕨蕤(rui)断章取X(yi)器宇轩昂(xuan)

C.藜渎(xie)扶装(ye)期期艾艾(ai)重蹈覆瞅(zhe)

D.愕然Q)恣睢(suT)自知之明(ming)歇斯底里(xie)

6、下列关于名著知识及文学文化常识的表述，不正确的一项是()o

A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活。《社戏》

一文选自这部文集。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周至春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。

其中“风”是各地的歌谣，又叫“国风”。

C.我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中现身说法教导儿子，他希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术

家”。

D.柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一。《永州八记》是柳宗元被贬为永州司马时创作的一组山水游记，《小

石潭记》是其中的名篇。

7、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()

A.走进美丽的白水洞国家地质公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。

B.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。

C.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但绝不能骄傲自满。

D.即将在我市举行的第十三届省运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。

8、下列句子中，加点词语运用不正确的一项是()

A.2019年亚洲文化嘉年华在北京国家体育场“鸟巢”隆重举行。嘉年华绚丽的舞台效果让现场和电视机前的观众都

乌力啰止。

B.闻一多的《最后一次讲演》，是向独裁者宣战的誓言，是中国文人良心和气节的呈现，今天读来仍是如雷贯耳，卷耳

欲拿！

C.科普与科研是学第学底的。深入的科学研究是科普的基础;科普的过程也会对科研提供反思，从而积极推进科研工

作进步。

D.如今,广州迎春花市已由民俗活动升级为城市文化品牌，“广州式过年”成为一张城市文化名片，吸引着各地游客纷

至造本。

9、古诗文积累。

(1),只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)

(2)坐观垂钓者，o(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(3)成语“秋水伊人”源于《兼葭》中的诗句,o

(4)《诗经•关雎》中生动形象的表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子

是;。

(5)《桃花源记》中，描写桃花源人民安居乐业、和平幸福(描写老人小孩神情)的句子是：.

10、读语段，按要求完成下面的题目。

①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向

(,;)爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

(1)给加点字注音：岁浆()

(2)给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。

(3)“谁也无法阻塞人生的风雨。”一句有词语搭配不当的语病，请将“”改为“"。

(4)第③句运用了修辞手法。

(5)给第④句补上恰当的关联词语。

(6)仿照文中画线的句子，再仿写一个句子。

二、现代文阅读(25分)

11、阅读下列材料，完成下面小题。

(材料一)

即将消失的沙漠一一毛乌素沙漠

据2019年3月9日《科技日报》报道，中国第五大沙漠，面积约4.22万平方公里的毛乌素沙漠即将消失，变成

毛乌素森林。毛乌素沙漠形成不过上千年的历史一。它雄踞在苍茫的鄂尔多斯高原。鄂尔多斯草原是大自然①(留

给赐予)人类的优良牧场。但是滥垦的铁犁和无休止的战争铁蹄无情地践踏着鄂尔多斯草原，沃野变荒成沙，成

为中国四大沙地之一，也是京津地区重要的风沙源。

1959年以来，人们大力兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地，开展了改造沙漠的巨大工程。到了21世纪初，已

经有600多万亩沙地被治理，止沙生绿，如今成了林地、草地和良田。在沙漠腹地，榆林市还累计新辟农田160万亩，

榆林这座“沙漠之都”变成了“大漠绿洲”。

(材料二)

库布齐沙漠变成绿洲

中国第七大沙漠一一库布齐沙漠发生奇迹：死亡之海变成绿洲。库布齐沙漠坐落在鄂尔多斯高原北部。这里曾经

森林葱郁，水草肥美，牛羊遍地。后来由于气候干旱、人为破坏等原因，库布齐沙漠由草原渐渐退化成为寸草不生的

“死亡之海”，面积约L86万平方公里。

从新中国成立算起，库布齐沙漠每年向黄河方向“移动”，把近2亿吨黄沙倒入黄河，使黄河水位上涨。同时，

频繁的风暴天气使包括北京在内的沿线城市饱受沙尘暴之苦。

上世纪80年代中期，当地企业在沙漠里打通第一条纵贯沙漠南北的柏油公路一一川沙公路，并用网格沙障固沙，

长达30多年的治沙之路由此展开。库布齐沙漠治理工程取得巨大成就，沙丘整体高度下降了一半，1/3的荒漠变成绿

洲，每年阻止上亿吨黄沙流入黄河。更可喜的是，沙漠中还出现了几百万亩厘米级厚的土壤，使其初步具备农业耕作

条件。还创造了300多亿的生态收入，让沙漠地区10多万人彻底摆脱贫困。2015年库布齐生态创造模式被巴黎气候

大会标举为中国样本，完全可以照搬。如今，库布齐沙漠治理模式已经成功进入沙特、蒙古国等“一带一路”国家和

地区，并在中东、中亚、东南亚等地落地生根。世界上沙漠国家的专家②（川流不息纷至沓来），向中国

取经。南非《独立报》报道称：库布齐模式可以在世界各地③（移植复制）。

1.本班宣传小组准备出一期以沙漠治理为主要内容的板报，收集到上述材料。你认为下列作为本期板报的主题最恰当

的一项是

A.沙漠很神奇，未来是粮仓

B.沙漠潜力大，开发前景广

C.治沙成效大，世界在期盼

D.沙漠在消失，绿洲在招手

2.宣传小组在对两则材料的内容进行整理时，对三个横线处应填词语犹豫不决，你认为依次填入词语最合适的一项是

A.①赐予②川流不息③移植

B.①赐予②纷至沓来③复制

C.①留给②川流不息③复制

D.①留给②纷至沓来③移植

3.宣传小组为了让大家对两个沙漠的治理情况有更为直观的认识，整理出一个表格。请你梳理内容，补全信息。

毛乌素沙漠库布齐沙漠

形成原因©气候干旱、人为破坏等

治理方式兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地②

治理效果即将消失，变成毛乌素森林沙丘整体高度下降了一半，1/3的荒漠变成了绿洲

4.阅读（链接材料）后，你对沙漠治理有什么新的思考？你将采取怎样的实际行动？

（链接材料）

蚂蚁森林

2019年4月22日，支付宝宣布蚂蚁森林用户数达5亿，5亿人共同在荒漠化地区种下1亿棵真树，种树总面积近

140万亩。马云在微博写道：“蚂蚁森林的用户在支付宝每种一棵树，地球上就会多出一棵真树……三年前吹的这个

牛，现在成了如此惊人的现实。”

蚂蚁森林是阿里巴巴集团为支付宝的首期“碳账户”设计的一项公益行动。用户通过步行、地铁出行、在线缴纳

水电煤气费等，就会减少相应的碳排放量，可以用来在支付宝里养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织、环保企

业等蚂蚁生态伙伴们，可以“买走”用户的“树”，在现实某个地域种下一棵实体的树。

思考：____________________________

行动：______________________________

12、阅读

十里堡的黄昏

迟子建

①十里堡是都市里的乡村。

②黄昏降临时，印染厂门前那条本不清澈的河流便被夕阳的余晖给涂抹得一片灿然。这时，简朴陈旧的桥两侧就

已经被郊区的菜农给占据了。这些菜农面若枣色，穿布衣，有的妇女在冬季时还包着土里士气的头巾，他们提秤的手

和他们的吆喝声一样粗糙。有时他们还赶着马车或驴车来，车上载着水灵灵的蔬菜。他们有板有眼地走在黄昏里，没

有比这种情景更感人的了。听完了这种来自乡间的声音，你沿着十里堡那条庸碌、闭塞的长街再走上一刻吧。卖白鲤

鱼的人将期望的目光投在你身上，一些白发苍苍的老人坐在胡同口的矮板凳上沐浴夕阳。如果你走路稍不留神，会被

四处支起的小摊撞着。卖驴打滚的人戴着鲜亮的白帽子；卖煎饼果子的摊前总是那么热气腾腾；炸饼在油锅里发出知

了一般的叫声；卖各种腌菜的老婆婆，将那一盆盆五颜六色的腌菜陈列在玻璃柜里，玻璃锂亮锋亮的，里面的每样腌

菜都是老婆婆的一个通话。走在这样的街上，你会感觉到生活的气息阵阵拂来，给人的精神以一种慰藉。

③秋天尽了，苍白混沌的冬天来了。十里堡桥下的流水在傍晚时常常升腾起一团团乳白色的雾气。站在桥头买菜

的农人如临仙境，但他们绝不会因雾气的影响而缺斤短两，他们在浓雾中拼命睁大眼睛去看秤星，他们的布底棉鞋踩

着坚实的路面，远来的马蹄声越发响亮了。那时我们会更加怀念春季在桥头卖鲜红草莓和樱桃的小姑娘，怀念秋季挑

着沙果担子的健壮汉子。他们不是京城人，他们居住在农村，种菜，种粮，也种花。农人们在城市的边缘生活着，他

们不时给京城挟来新鲜的田野气息，送来最不可缺少的生命养料，送来稻谷、玉米、水果、蔬菜，也送来朴实、忠厚

与善良。因为有了他们，京城就像被一股活水围绕着，富庶美丽，生生不息。

④我忘不了离开北京的那年冬天，那是圣诞节前夕的低沉的黄昏，还是在十里堡那条幽僻的长街上，我拿着一沓

刚买到的散发着廉价香水气味和美丽谎言的贺卡往回走，忽然在桥头遇见一个卖竹编小摆设的乡下人。他年纪很大了，

穿一件黑棉袄，目光有些迟钝，身前的篮子里放着形形色色的竹编：黑嘴巴短尾巴的狗，胖乎乎的小鸡，姿态娴雅的

鸭子，有些鲜红眼珠的小兔子。我问他每件卖多少钱，他说一元。他并不看着我说话，我蓦然察觉这是个盲人。我问

他这些小动物是不是他编的，他点点头。我突然觉得羞愧难当，我花许多前买来的一堆印刷精美却难掩矫情的贺卡，

而对这些充满自然气息的竹编却熟视无睹。是城市要消灭一个有着故乡的人的心中那最后一缕乡愁吗？那一刻我的眼

睛发潮了。

⑤天台的参天古木、颐和园的亭台楼阁、王府井的繁华街市，并没有给我留下太多的回忆。能让我想起北京的，

总是东郊那个叫十里堡的地方，那个我生活了三年的地方，我忘不了那儿的黄昏。

1.结合全文，说说作者忘不了十里堡黄昏的原因。

2.结合第②段内容，仿照下面画线的短语，完成填空。

走在这样的街上，你会感到生活的气息阵阵拂来，它在菜农粗糙的吆喝声里，它在马车驴车上载着的水灵灵的蔬菜里,

它在,它在,它在

3.结合上下文，赏析文中两处画线句子的表达效果。

（1）黄昏降临时，印染厂门前那条本不清澈的河流便被夕阳的余晖给涂抹得一片灿然。

（2）因为有了他们，京城就像被一股活水围绕着，富庶美丽，生生不息。

4.第④段最后作者说“是城市要消灭一个有着故乡的人的心中那最后一缕乡愁吗？那一刻我的眼睛发潮了。"你是

如何理解这两句话的？

三、文言文阅读（25分）

13、阅读下面文言文，回答小题。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后

能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》日：“学学半。”其此之谓乎！

1.解释下面句中加横线的字。

（1）虽有佳肴（）（2）不知其置也（）

（3）空学半（）（4）不知其登也（）

2.请把下列句子翻译成现代汉语。

（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

译文：_____________________________________________________

（2）《兑命》日：“学学半。”其此之谓乎！

译文：______________________________________________________

3.读本文后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际谈一谈。

答：_________________________________________________________

14、（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手

指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟

其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动,

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同含生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽，

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知□体之奉不

若人也。盖余之勤且艰若此。

（宋濂（送东阳马生序》）

（乙）溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一边，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日

手皱，日沃汤数次。后名读书之斋日“七录”。

溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

（选自《明史张溥传》）

1.下列句中加点词语的解释正确的一项是（）

A.尝趋百里外尝：尝试

B.以中有足乐者以：以为

C.日沃汤数饮袄：热水

D.俄顷立就俄顷：一会

2.下列句子的翻译有误的一项是（）

A.宾客意少舒，稍稍正坐。（林嗣环《口技》）译:客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。

B.录毕，走送之，不敢稍逾约。译：抄写完毕，走着送书，不敢稍微超过约定的期限。

C.余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。译：我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，完全没有羡慕的意思。

D.右手握管处，指掌成茧。译:他右手握笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。

3.下列表述有误的一项是（）

A.甲文是一篇书序，书序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞，以议论为主。

B.甲文运用对比手法，宋濂将自己年轻时求学的诸多艰辛和大学生优越的学习条件进行比较，目的是为了说明客观条

件的好坏不是学习成败的决定因素。

C.乙文中“溥诗文敏捷，四方征索者，不起草”一句可以看出张溥腹有诗书，精通诗文，胸有成竹。

D.《口技》以口技表演之“善”贯穿全文，运用夸张手法和排比句式，赞扬了□技艺人高超、精湛的表演。

4.请你结合甲乙两文，说说宋濂和张溥能够学有所成的原因。

四、作文（40分）

15、作文。

我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产

生很多思考和遐想。

选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。

要求：①字迹工整，书写规范；②文中不要出现真实的姓名、校名。

参考答案

一、基础知识积累及运用（30分）

1、C

【解题分析】

试题分析：修改病句是中考基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结

构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。A项叹为观止，指赞美所见到的事物好到了极点，这里用词不当；B项前后搭

配不当，应去掉“能否”；D.搭配不当，应为“明确了学习目的和端正了学习态度”。要想快速而准确地辨析病句，除

了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

2、A

【解题分析】

《社戏》选自《呐喊》。故选A。

3、C

【解题分析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意

字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。C项有误，正确的应为“亵渎”，篡逆（CU证!）。

4、C

【解题分析】

考查句子的衔接与连贯。“一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。”是此段文字的中心句，先说知识的

“记忆”，紧接第③句，排除BD,①句"要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句”是

在第③句的基础上作进一步的“记忆”要求，⑤句“如要再进一步……”更进一步来说，②句和④句相比，④句是在

③①⑤句基础上的比喻，②句是“文章内容”方面的说明。排在段末。排除A,故选C。

5、B

【解题分析】

迤通（yi）o故选Bo

6、A

【解题分析】

A关于名著知识及文学文化常识的表述不正确。《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月

《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。

7、D

【解题分析】试题分析：A语义重复。去掉“停下脚步”或“驻足”。B动宾搭配不当。“开启”与“开辟”对调即可。

C关联词搭配不当。把“但”改为“也”即可。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单

一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语

序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

8、B

【解题分析】

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。是指听到的声音，并不能用在自己的说话上，故选B。

9、（1）零落成泥碾作尘（2）徒有羡鱼情（3）所谓伊人，在水一方（4）悠哉悠哉，辗转反侧（5）

黄发垂髻，并怡然自乐

【解题分析】

本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加

以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

注意“碾”“辗转”“髻”等易错字。

10、（1）qiong

（2）；

（3）“阻塞”改为“阻挡”

（4）比喻

（5）只有

（6）示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解题分析】

（1）对于字音题，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字一定要查字典。注意据义记音。琼：美玉，泛

指精美的东西，读qi6ng。

（2）前后两个分句是并列关系，分句里包含逗号，因此前后两个分句之间用分号。

（3）“阻塞”和“风雨”搭配不当,把“阻塞”改为“阻挡”。

（4）“爱”是本体，“如”是比喻词，“漆黑长夜里的明灯”是喻体，因此，本句是比喻。

（5）本句是条件复句，“只有”和“才”搭配。

（6）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写

作手法相同，比如修辞方法相同。本题所述应为“爱”；运用比喻；句式为“爱如……”；要能写出“爱”给人的慰

藉。符合此四个条件即可。

二、现代文阅读（25分）

11、1.D

2.B

3.①滥垦和战争②网格沙障固沙

4.思考：示例一：沙漠治理可以从我做起，人人都可以为治沙做出贡献。

示例二：人们可以借助新媒体、公益活动等多种方式参与沙漠治理。行动：加入“蚂蚁森林”行动。采用步行、

地铁出行等方式，减少碳排放量，用来在支付宝里养一棵虚拟的树，由蚂蚁伙伴去种真实的树

【解题分析】

1.本题考查对材料主题的提炼。根据材料一的标题“即将消失的沙漠一一毛乌素沙漠”以及材料二的标题“库布齐沙漠

变成绿洲”可知，D项沙漠在消失，绿洲在招手最为恰当，故选D。

2.本题考查词义辨析。赐予是指常赐以外的特殊恩赐；赏赐；赐给；根据句意，可知第一空应填赐予；川流不息：形

容行人、车马等像水流一样连续不断。纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，根据句意，纷至沓来更合适；移

植：移植原义指将植物移动到其他地点种植，后引申为将生命体或生命体的部分转移的器官移植，复制：依照原件制

作成同样的，根据句意，可知复制更合适。故选B。

3.本题考查文章内容的概括。根据“但是滥垦的铁犁和无休止的战争铁蹄无情地践踏着鄂尔多斯草原，沃野变荒成沙,

成为中国四大沙地之一”等句子可概括出第一空的答案；根据“并用网格沙障固沙，长达30多年的治沙之路由此展开”

这一句可概括出第二空的答案。

4.本题考查对材料内容的理解。链接材料告诉我们的是，随着互联网技术的发展，我们每一个人都可以利用网络、新

媒体的力量进行沙漠治理，材料中的蚂蚁花呗就是一个成功的案例，以上内容可以充当新的思考；至于做法，仁者见

仁智者见智，围绕“新媒体”或者“互联网”这两方面去作答即可。

12、1.十里堡的人朴实、忠厚、善良、诚信，给人精神上的慰藉；十里堡的黄昏景色迷人，充满生活气息和自然气息,

承载着有着故乡人的心中那最后一缕乡愁。（意思对即可）

2.示例：煎饼果子摊前的腾腾热气里油锅里发出的知了一般的叫声里老婆婆五颜六色的腌菜里

3.（1）用拟人手法，把“夕阳的余辉”人格化，形象地写出了十里堡黄昏的迷人景色，表达了作者的喜悦之情。（2）

运用比喻手法，把十里堡菜农朴实、忠厚、善良的品质及其辛苦的劳作比作“活水”，是他们淳朴的付出为京城人提

供了最不可缺少的生命养料，从而生动形象地表现了菜农们为京城所做出的贡献，表达了作者对菜农的赞美之情。

4.作者发现，随着城市文明的强势发展，乡村文明正在遭受越来越严重的冲击，在越来越富足的物质生活条件下，人

们正日益远离具有自然气息的生活方式。作者“眼睛发潮”，表现了作者对乡村文明遭到破坏的痛惜之情和对自己盲

目热衷城市文明的自责之情。（意思对即可）

【解题分析】

1.试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。抓住

第2、3两段的有关内容记叙分析，如“他们有板有眼地走在黄昏里，没有比这种情景更感人的了。听完了这种来自乡

间的声音，你沿着十里堡那条庸碌、闭塞的长街再走上一刻吧”“走在这样的街上，你会感觉到生活的气息阵阵拂来,

给人的精神以一种慰藉”“送来稻谷、玉米、水果、蔬菜，也送来朴实、忠厚与善良”等句，一方面是人的朴实、忠

厚、善良、诚信，给人精神上的慰藉，一方面是十里堡的黄昏景色迷人，充满生活气息和自然气息。

2.试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的

还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“它在马车驴车上载着的水灵灵的蔬菜里”的句式结构为。内

容要结合第②段内容，即从“煎饼果子的摊前总是那么热气腾腾；炸饼在油锅里发出知了一般的叫声；卖各种腌菜的

老婆婆，将那一盆盆五颜六色的腌菜陈列在玻璃柜里”选取。这样就与前两句相谐了。一定要符合神形兼备的要求。

3.试题分析：赏析句子的表达效果。“被夕阳的余晖给涂抹得一片灿然”运用拟人手法；“京城就像被一股活水围绕

着”属于比喻手法。前者除了答出生动形象地描写出景物的状态外，还要答出作者的情感。后者在文中找到语句的位

置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的对菜农们贡献精神的赞颂。

4.试题分析：考查对文章重要语句的理解。“城市要消灭一个有着故乡的人的心中那最后一缕乡愁”是指乡村文明正

在遭受城市文明越来越严重的冲击。“我的眼睛发潮了”是作者对乡村文明遭到破坏的痛惜之情。答此题前一定要看懂

文章内容，把握好文章中心后再作答。

三、文言文阅读（25分）

13、1.（1）即使（2）甘美（3）教（4）好处

2.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。

（2）《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。

3.（言之有理即可）

【解题分析】

1.此题考查学生对文言文中实词和虚词的理解和掌握能力。要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对

文章熟读，”书读百遍，其义自现”。特别注意一词多义、古今异义、词类活用等特殊用法要认真掌握。虽：一词多

义，可以译为“即使”，也可以译为“虽然”。要根据语境加以区别。注意：学：一词多义，教。

2.此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语”困（困惑、不理解）”“强

（勉励）”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

3.要学会抓关键句，“教学相长”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“意思是教和学互相促进。教别人，也能增

长自己的学问。”围绕此句结合实际谈出自己的感受或启发，语言通顺即可。

参考译文：尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。因此学

习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后

能鞭策自己努力进修。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”说的就是这个道理啊。

14、1.D

2.B

3.A

4.勤奋是他们学有所成的原因，宋濂年轻时，经历了借书和抄书的艰苦，从师和求教的不易，四处奔走的劳累，以

及衣服和饮食的简陋，面对诸多困难，他依然能够“略无慕艳意”，“不知口体之奉不若人。”也可以看出，只要勤

奋，一切艰难困苦，都能够克服，从张溥的读书方法，”所读书必手抄，抄已朗诵一边，即焚之，又抄，如是者六七始

已”中可以看出他的勤奋努力，哪怕写到掌中生茧，也要继续下去，只要学习勤奋就会有所成就。

【解题分析】

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据文意进行推断，答

题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题D项正确。A项的

“尝”是“曾经”的意思。B项的“以”是“因为”的意思。C项的“沃”是“浸泡”的意思。

2.试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。B项“走送之”翻译为“走着送书”是错误的。“走”是古今异义词，

应翻译为“跑，这里是‘赶快’的意思”。所以，“走送之”应翻译为“赶快送还书”。

点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中

的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活

用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意

的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

3.试题分析：本题考查对课内、外文言文的理解。A项中“以议论为主”是错误的，《送东阳马生序》以记叙为

主。

4.试题分析：本题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质、物象的特征、事情的原因、说明的道理、得出的

启示、作者的情感等的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回

答，还是用自己的话概括。“盖余之勤且艰若此”一句话揭示了宋濂学有所成的原因是“勤”和“艰”，张薄“书

必手抄，抄已朗诵一过”“如是者六七始已”“指掌成茧”，可见张薄学习努力、刻苦。勤奋和刻苦即为二人学

有所成的共同原因。

参考译文:

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约

定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着

经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左

右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话;

等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮

肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍

宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他

们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就

是这样。

【乙】张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写