浙江省普通高中2021年高中语文学业水平考试模拟检测试题(二)

D.有学问的书法家明辨是非，闻过则喜，即使睡（j口）行于

浙江省普通高中2021年高中语文学业水

荆棘遍布的征途，他也一往无前；求名利的书法家只重技巧，

平考试模拟检测试题（二）文过是非，容易在改革道路上越理（ju）不前。

（本卷共24小题，满分150分，考试用时150分钟）阅读下面的文字，完成2〜3题。

注意事项：（甲）作为“诗的三部曲”终章（前两部分别为《如雾起时》、

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡《化城再来人》），由陈传兴执导的文学纪录片《掬水月在手》1

上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置粘池上三猫眼电影的购票评分榜数据显示，该片以9。3的评分零

贴好条形码。膺评分榜的前列。

2.答题要求：选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对客观地说，这是一部“难于看懂"的电影。片中多次出现了呢

应题目的答案标号涂黑；非选择题使用黑色签字笔在答题卡上对喃般的影音，叶先生如游吟诗人般对格律的吟诵，唐诗，宋

应的答题区域内作答。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区画••••••（乙）叙事整体看似在时间线上从人物幼时讲起，但又总是

域均无效。以诗词间隔。这当中有古诗，也有新诗；有已亡人的旧篇，也有叶

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。先生的自创。这种材料组织方式让影片的空间感十足，但也增加

一、语言文字运用（共20分）了理解领会的难度.前一段还是十多手勺的生活琐事的描写，后一

1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）段却是意味深长的言此及彼。没有解说词的纪录片，很像没有脚

A.自南朝的宋、齐、梁、陈到唐初，这种尔（chi）盛的骈体注的文章。这是对观者的挑战，也是其作为文学纪录电影的魅力

文风就像是藻布（xing）藤蔓，已经缠得中国文学步履蹒跚。之所在。

但是，文坛却以为其光彩夺目、堆锦积绣，还在竞相趋附。（丙）这不是一部标榜与赞美为传扬中国古诗词文化做出杰出

B.她的人生才刚迈入成熟，刚刚般■（b1n）弃了形形色色的贡献的叶先生的传记片，而是一首电影诗〜〜以叶嘉莹的人生轨迹

海市蜃（sh8n）楼，便又隐隐伤感起来，因为她最终成了这为蓝本、用声画为媒所作的电影诗。和无数的璀璨诗篇一样，它

副甚至自己都一直不敢承认的模样：一个华贵雍容的女仆。永远无法一时间尽悟，但是每每捧卷，都是一次新的生命呼惨。

C.人们兴（xIng）高采烈地表示欢迎，相信何塞•阿尔卡蒂2.文段中的加点词语，运用不用尊的一项是（）

奥会一道归来。但他并没有出现，吉卜赛人也没有带蛇人来，A.日前B.荣膺0.平易近人D.;

在乌尔苏拉看来有关儿子的唯一线索也没了着（zhdo）落。3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）

A.甲B.乙国文学平添了一道绝美的风景线。

C.丙6.下图是2021年央视春晚的徽标，原图背景为红色，文字和图

4.下列各句中，没有语病的一项是（）案部分为金黄色。请观察徽标，按要求作答。

A.甘孜藏族小伙丁真在走红网络后，恶意抢注商标者纷至沓

来，既有以“丁真”为名直接申请的人，也有以“我爱丁真、

遇见丁真、丁真笑”等相关内容为名申请的人。

B.电影《你好，李焕英》凭借浓浓的亲情故事、真挚的情感

力量，呈现出内容大于技法的效果，让银幕前的观众对深沉

绵长、细腻无私的母爱作了一次集体回望。

C.由盖娅传说出品的《山水霓裳》服装大秀，遭到众多网友

的吐槽。这个一向围绕以“创新中国传统服饰”为理念的

（1）写出该徽标中除文字以外的构图要素。要求：语意简明,

“中国风”品牌,被冠以“人民艺术家”称谓.

句子通顺，不超过40字。

D.茅台集团总工程师王莉入围中国工程院增选院士名单尽管

（2）结合该徽标的寓意拟一副春联，不超过20字。

是个专业问题，不该轻易被舆论情绪化裹挟，但重申其结果

二、现代文阅读（共30分）

一定要经得起舆论拷问，不可敷衍了事。

（一）阅读下面的文字，完成7〜9题.（10分）

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整

①工匠之美世界中，“工匠”既要"创物”（包括发明、创造、

连贯，内容贴切，逻辑严密.每处不超过15个字。

设计等）以弥补自然的缺失，还要“制器”（制造、生产）以满足

海明威是驾驭叙事艺术的高手，他在美国文学史上的重

人类日常生活及其相关需求，更要“饰物”以满足人类日益丰富

要性不在于他写了什么，①.他在欧化文风上有较

的精神需求或提升社会生活品质等，是三位一体。由此而言，依

大改变，写得短而精，少而含蓄，叙述隐蔽而不晦涩，又打

据现代社会分工，“工匠”既是哲学家、科学发明家，也是工程

破了作者全知叙事的格局，②,从而削弱

师和技术创新专家,还是艺术家和美化师等，是多重身份或职能的

了作者的权威性，留给读者想象的空间.他在叙事语言上同样

统一。

有较大超越，写得平淡而不贫乏，朴素而不干巴，尽管也都

②手艺工匠在自然经济时代创造了男耕女织的手艺美学图景

使用美国日常词汇，却字字珠矶。海明威③为美

和天人合一的生活方式。机械工匠在工业经济时代创造了人类机常性”“普适性”，具有一种强大的行为规范作用。很自然，器

械化大生产的机械美学图景与全新的人造生活方式。数字工匠在物承载着人类认识和掌握世界的观念、思想和方式。无论是古建

虚拟经济时代创造了人类高情感化智能的数字美学图景和后人类筑的上栋下宇，还是传统服饰的天圆地方，无不显示着“器以载

新生态生活方式。大国工匠，则是工匠各个历史形态审美典型化，道”的工匠之美的哲学价值。

突出了“工匠”对于国家强盛和人类社会福祉的决定性价值和意7.下列说法不符合原文意思的一项是（）

蕴。A.工匠之美，是工匠创物、制器、饰物三位一体的美，意味

③制器尚象，工匠之美的原则。“象”在工匠之美中更有其特着工匠物质美和精神美的完美统一。

殊意义.一般而言，工匠造物的结果是一定形体的器物，但真正意B.以时间为序，工匠发展至今，依次经历了手艺工匠、机械

义上的“器”，不在于“形”（实存性、物质性），而在于“象”（精工匠、数字工匠、大国工匠四阶段。

神性、情感性），而“象”内涵着“意蕴”“智慧”等，是工匠的C.工匠制器崇尚“象”，“象”超越物质性，实现了工匠

技术原则（巧）和艺术原则或审美原则（饰）的高度统一。“巧”和“饰”两大原则的高度统一。

④五材并用，工匠之美的智慧。“五材”既指世界构成五种D.五材涵盖自然和精神两方面，既指自然美向人类开放的程

物质（金、木、水、火、土），也指人类的五种德性（勇、智、仁、度，也指人类智慧回应自然的强度。

信、忠），还指工匠活动的五种具体材料（金、木、皮、玉、土）.“五8.下列对文中“技进于通”和“器以载通”中的“道”的理解鬟

材”是一种虚指，是指自然之美向人类开放的程度，以及人类智恰当的一■项是（）

慧回应大自然的强度。A.两者相同，均指工匠“制器尚象”“五材并用”之道。

⑤技进于通，工匠之美的创新.“技进于道”在于工匠的传承B.两者相同，均指工匠凭借高超的智慧达到的技艺水平。

与创新，在于工匠技艺高超之“神来”状态。“道”不远人，存乎C.两者不同，前者指工匠的技艺所达到的美学价值高度，后

“匠心”。工匠之美的创新使得“工匠之美”超越“工匠”而进入者指器物传达出的工匠的世界观。

更为广阔的视域，从而赋予了工匠更为神圣的美学或宗教价值，正D.两者不同，前者只是一种形而上的抽象的美学样态，后者

所谓“百工之事，皆圣人之作也"。则是一种具体的美的哲学范式。

⑥器以载道，工匠之美的哲学.如果说技进于道，还只是一种9.用自己的语言，简要概括选文③〜⑥段分别是从什么角度来说

形而上的抽象的神秘性质的美学样态，那么器以载道，则更是一明工匠之美的.

种具体的美的哲学范式了。百姓日用之器的最大价值就在于“日（二）阅读下面的文字，完成10〜13题。（20分）

敞开的落地窗了。

［英］萨契“她的悲剧？”弗兰普顿问道。悲剧和这一带静谧的乡间看

“纳托尔先生，我婶婶马上就下楼来。”一位神色泰然的十来总有点不和谐.

五岁少女说，“在她下楼前，暂且由我招待您，请多包涵。”“您可能会奇怪,我们为什么在十月间还把那扇窗户敞开得

弗兰普顿•纳托尔尽量地应酬几句，想在这种场合下既能恭那么大，尤其在午后。”那位侄女指着一扇落地大长窗说。窗外

维眼前招待他的这位侄女，又不至于冷落那位还没露面的婶婶。是一片草坪。

可是心里他却更为怀疑：这种出于礼节而对一连串的陌生人的拜“这季节天气还相当暖和。"弗兰普顿说，“可是，那扇窗户

访，对于他当时所应治疗的神经质毛病，究竟会有多大好处？和她的悲剧有关系吗？”

在他准备迁往乡间时，他姐姐曾对他说：“我知道你一到那里“恰好是三年前，她丈夫和她两个兄弟出去打一天猎，就是

准会找个地方躲起来，和任何活人都不来往，忧郁会使你的神经质从那扇窗户出去的。他们从此再也没有回来〜〜他们三个人都被

加重。我给你写几封信吧，把你介绍给我在那里的所有熟人.我记沼泽地吞没了.那年夏天的雨水特别多，往年可以安全行走的地方

得，那里有些人是很有教养的。”会突然陷下去。连他们尸体都没找到.可怕也就可怕在这儿。”说

弗兰普顿心里正在琢磨，他持信拜访的这位萨帕顿夫人，属到这里，孩子讲话时的那种镇静自若的声调消失了，她的话语变得

不属于那一类有教养的人.断断续续，激动起来，“可怜的婶婶总认为有一天他们会回来，他

“附近的人，您认识得多吗？”那位侄女问道。们任，还有那条和他们一起丧生的棕色长毛小狗。他们会和往常

“几乎谁也不认识。”弗兰普顿回答说，“四年前我姐姐曾一样，从那扇窗户走进屋来.这就是为什么那扇窗户每天傍晚都开

在这里呆过，就住在教区区长府上.她写了几封信，叫我拜访一些着，一直开到天色十分黑的时候。可怜的婶婶，她常常给我讲他

人家。"说完最后一句时，他叹了一P长气,随即全拉下了脑袋。们是怎样离开家的，她丈夫手背上还搭着件白色雨衣，她的小兄弟

“这么说，您一点也不知道我婶婶家的情况了？”泰然自若朗尼嘴里还唱着：'伯蒂，你为何奔跑？'您知道么，有的时候，

的少女追问道。就像在今天，在这样万籁俱静的夜晚，我总会有一种令人毛骨悚

“只知道她的芳名和地址.”弗兰普顿承认说，推测着萨帕顿然的感觉，我总觉得他们几个都会穿过那扇窗户走进来~〜”

夫人是有配偶呢还是孀居，屋里倒是有那么一种气氛暗示着这里她打了个寒噤，中断了自己的话。这时她婶婶匆忙走进屋来,

有男人居住。连声道歉，说来迟了.弗兰普顿不禁松了一口气。

“她那场大悲剧刚好是三年前发生的.那该是在您姐姐走后“薇拉对您的招待，总还可以吧？"她婶母问道。

“啊，她挺风趣。”弗兰普顿回答。全挟着猎枪，其中一个人肩上还搭着一件白色雨衣。一条疲惫不

“窗户开着，您不介意吧？"萨帕顿夫人轻快地说，“我丈夫堪的棕色长毛小狗紧跟在他们身后。他们无声无息地走近这座房

和兄弟们马上就要打猎回来。他们一向从窗户进来。今天他们到子。然后一个青年人沙哑的嗓音在暮色中单调地唱道：“我说，伯

沼泽地去打鹉鸟，回来时准会把我这些倒霉的地毯弄得一塌糊蒂，你为何奔跑？”

涂。”兆兰普频发疯似也抓起了手拉和帽子，急火妲风，慌丕揉路

她兴致勃勃地继续谈论着狩猎、鹃鸟的稀少和冬季打野鸭的担生出门后，嘤上再％逃出太门…••:

前景。可是对弗兰普顿来说，这一切确实太可怕了。他拼命想把话“亲爱的，我们回来了.”拿着白色雨衣的人说道，从窗口走

题转到不那么恐怖的方面去，可是他的努力只有部分成功。他注意了进来，“我们走过来的时候冲出去的那个人是谁呀？”

到，她的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪上.他“一个非常古怪的人物，纳托尔先生。”萨帕顿夫人说，“他

竟在悲剧的纪念日里来拜访这个人家，这真是个不幸的巧合.光知道讲他自己的病。你们回来的时候，他连一句告别的话也没说

“医生们都一致同意要我完全休息，叫我避免精神激动，还就跑掉了，真像是大白天见到了鬼。”

要避免任何剧烈活动。”弗兰普顿宣称。他有着那种在病人中普“他大概是因为看见了那条长毛小狗。"侄女镇定地说，“他

遍存在的幻觉，错误地认为，萍水相逢的朋友，都非常渴望知道他告诉我说，他就是怕狗。有一次在恒河流域什么地方，他被一群

的疾病细节，诸如得病的原因和治疗方法之类。野狗追到了一片坟地里，不得不在一个坟坑里过了一夜。那群野

“噢,是吗？"萨帕顿夫人用那种在最后一分钟才把要打的狗就围着他头顶转，喷着牙，嘶叫着，嘴里还吐着白沫。不管是谁，

呵欠强压了回去的声调说。突然，她笑逐颜开，精神为之一振〜〜也得吓坏了！”

但却不是对弗兰普顿的话感到了兴趣.灵机一动，编造故事，是这位少女的拿手好戏.

“他们可回来了！"她喊道，“刚好赶上喝下午茶。你看看，（删改自《英美短篇小说选》，梁献章译）

浑身上下全是泥，都糊到眼睛上了！”10.小说中划横线的句子分别写出了人物怎样的心理？请简要分

弗兰普顿略微哆嗦了一下，把含着同情的理解的目光投向那析。

位侄女。可是那孩子此时却凝视着窗外，眼光里饱含着茫然的恐（1）他叹了一口长气，随即穿拉下了脑袋。

怖。弗兰普顿登时感到一股莫名恐惧。他在座位上急忙转过身来，（2）她的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪

向同一■方向望去。上。

（甲）在苍茫暮色中，三个人正穿过草坪向窗口走来，臂下11.文中标注（甲）的文段在小说中有什么作用？

12.赏析文中划波浪线的句子。皆称褐夫之时文，而不知此非褐夫之文也。其载笔墨以游四方，喜

13.构思巧妙奇特是萨契小说的一大特点，请结合全文赏析这篇述旧闻，记山水之胜，而以传序说请者，亦时时应焉，故世复称

小说构思方面的巧妙奇特之处。其古文，是集所载是也。而亦非褐夫之文也.褐夫之文，盖至今藏

三、古代诗文阅读（共40分）其胸中而末得一出有。夫立言者不朽之末也而其道尤难书传所记

（一）阅读下面的文言文，完成14~18题.（20分）立功名守节义与夫成忠孝而死者代数十百人而卓然自名一家之言

南山集序自周秦以来可指数也。岂非其事独希，故造物者或甑其才，或艰

［清］方苞其遇，而使皆不得以有成耶？

壬午之冬，吾友褐夫卜宅于桐城之南山而归隐焉，从游之士刻褐夫之年长矣，其胸中之书，继自今而不出，则时不赡矣.必

其所为古文适成，因名目《南山集》。其文多未归时所作，而？兹待身之无所累而为之，则果有其时耶？故余序是集而为褐夫忧者倍

所居名焉，著其志世。切焉。因发其所以，使览者知褐夫之志，而褐夫亦时自警而亟成

余自有知识，所见闻当世之士，学成而并于古人者，无有也；其所志也.同里方苞撰。注：褐夫，戴名世的字，一字田有，清代古

其才之可茗以进于古者，仅得数人，而莫先于褐夫。始相见京师，文家。

语余日：“吾非役役于是而求有得于时也.吾胸中有书数百卷，其14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

出也，自忖将有异于人，非屏居深山，足衣食，使身一无所累，而A.吾友褐夫!、宅于桐城之南山而归隐焉卜宅：选择住宅

一其志于斯，未能诱而出之也.”其后各奔走四方，历岁逾时相见,B.其才之可般以进于古者拔:超出

必以是为忧，余以代为忧.而自辛未迄今十余年，而莫遂其所求。0.或喉懑不出仕宦肥遁：逃遁

吾闻古之著书者，必以穷愁；然其所谓穷愁者，或牛堂不出D.故造物者或新其才靳：束缚,

仕宦，而中秩名尊身泰，一无所累其心，故得从容著书以自适也。限制

自科举之法行，年二十而不得与于诸生之列，则里正得而役之，15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

乡里之吏，鞭笞行焉。又非贵游素封之家，则所以养父母畜妻子者,A.而？兹所居名焉斧斤？时入山林

常取足于佣书授经。窘者拘囚，终身而不息，尚何暇学古人之学B.自忖将有异于人当其欣手所遇

而冀其成耶？故土穷愁别必不能著书。其事若与古异，而以理推之,0.则固密而无足怪也虽落，犹有未树也

则固然而无足怪也。D.盖至今藏其胸中而末得一出焉怯夫慕义，何处不勉

褐夫少以时文发名于远近，凡所作，贾人随购而刊之，故天下焉

16.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）蝶恋花散花楼送客

A.戴名世归隐安徽桐城南山，他将自己所撰的文章编印成集，纳兰性德

以隐居地取名为《南山集》，旨在世人中彰显他的志趣。城上清笳城下杵，秋尽离人，此际心偏苦.刀尺又催天又暮，一声

B.方苞非常钦佩同乡戴名世著书立说的志向，虽然《南山集》吹冷藁葭浦。

得以刊行，但方苞并不认为它能真正体现戴名世的志趣。把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行处。行宿黄茅山店路，夕阳

C.方苞认为戴名世的年纪大已经了，若定要等到他身心都毫村社迎神鼓。

无烦忧时来写“胸中之书"，那么恐怕时间也不多了，因而对19.这两首诗歌从题材上看都属于诗，第一首诗歌所写

他忧虑的心情更加急迫了。的景物季节是

D.文章叙议结合，记叙简练，重点突出戴名世横溢的才华和20.“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”和"行宿黄茅山店路，

远大的志向；议论切中肯索，剖析戴名世至今未遂己愿的原夕阳村社迎神鼓”两句共同运用了哪种表现手法，请赏析。

因，希望戴名世能自警。（三）阅读下面的材料，完成21〜22题.（6分）

17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（材料一）子目：“鄙夫可与事君也与哉？其未得之也，

夫立言者不朽之末也而其道尤难书传所记立功名守节义与夫患得之；既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”（《论

成忠孝而死者代数十百人而卓然自名一家之言自周秦以来可语•阳货》）

指数也（材料二）在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见日：

18.把文中画线的句子译成现代汉语.“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

（1）窘者拘囚，终身而不息，尚何暇学古人之学而冀其成耶？（《论语•卫灵公》）

（2）因发其所以，使览者知褐夫之志，而褐夫亦时自警而亟（材料三）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其

成其所志也.筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,

（二）阅读下面两首诗，完成19〜20题。（8分）曾益其所不能。（《孟子•告子下》）

送魏二21.材料一，可以归纳出两个成语“患得患失”和

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。材料二显示了子路具有的性格O

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。22.评述上述材料，说一说我们应该如何面对困境？

（四）古诗文默写。（6分）

230补写下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）

（1）既竭吾才，,卓尔。虽欲从之，

_________________o（《论语》）

（2）廊腰绶回，；各抱地势，

_____________________o（杜牧《阿房宫赋》）

（3）西当太白有鸟道，.地崩山摧壮士

死_（李白《蜀道难》）

（4）屈原目：“,

,是以见放.”（《渔父》）

（5）,=未老莫还乡，还乡须断肠。（韦

庄《菩萨蛮•人人尽说江南好》）

四、作文（60分）

24.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

对于“界”的认识，有人说，心有底线，守住边界；也有

人说，科学无界，大爱无疆；还有人说，人无高下，界有高

低，当自我修持。

你如何认识“界”对于“界”之有无、高低，你有怎样的思

考？

根据材料写一篇文章，谈谈你的看法.

（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文

体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套

作.

A两个书名号连用的时候中间不用顿号，所以《如雾起时》

参考答案

和《化城再来人》中间的顿号要去掉.故选A。【答案】40B

【答案】。

1A【详解】

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A.中途易辙，“甘孜藏族小伙子丁真在走红网络后"，缺少谓语，

“摒弃”的“摒”应读〕

B.bngo又另起炉灶写了一句，可以把“在"提到句首。

C.“着落"的"着"应读zhuoo

Co句式杂糅，“围绕以……为理念”可以删掉“围绕”。

D.“文过是非”应改为“文过饰非”。

Do语序不当，两个分句主语不一致，关联词“尽管”要放在主语

故选A.前面.

【答案】

故选B.

2.B

【答案】50①而在于他怎么写

3.A②加入了有限叙事

【分析】③素美的叙事艺术特色

本题考查学生正确使用词语的能力。

2.【详解】

Ao日前，几天前，符合语境。本题考查学生情境补写的能力。

荣膺，光荣地接受或承当，后面应该跟荣誉称号之类的

Bo第一句，“而在于”与前文“不在于”构成关联词，从整体看，这

词，此处应该用“荣登”。句是总起句，后文始终围绕艺术特色来叙述，再对应“写了什么”，

Co平易近人，态度谦逊和蔼，使人容易接近；（文字）浅这句就是“怎么写”.

显，容易了解。此处使用的是后者.第二句，前文提到“打破”“全知叙事的格局”，后文语意是作

淬炼，锤炼，多用于抽象事物。此处用于生命，使用正

D.品靠人物自己发言，而不是作者来评价，可见是第一人称叙事，

确。又因“削弱”一词暗示全知叙事的保留，因此是“加入有限叙

故选。

B事”。

本题考查学生正确使用标点符号的能力.

3.第三句，从整体看，这句与前文构成“总—总”形式，根据前

文两个并列分句的特征，可得出“素美”“叙事艺术”两个关键7.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类

词。题目，首先要认真审题，明确题干的要求.其次，要回归文本，吃

【答案】6.(1)构图要素：徽标图形由“2021”四个数字透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，

连笔构成，整体上又呈现为昂扬向上的奔牛形象。到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“下列

说法不符合原文意思的一项"，宜采用排除法。

(2)示例：子去丑来腾锦绣鼠归牛到竞辉煌

B项，曲解文意，错在“以时间为序，工匠发展至今”这个

【详解】

地方.从原文句子“大国工匠，则是工匠各个历史形态审美典型化

本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确以及

”可以判断出“以时间为序，工匠发展至今”的说法不对.事实上，

拟写对联的能力。

“大国工匠”不在时间发展序列中，而是存在于“手艺工匠、机

(1)要求写出除文字以外的构图要素，考生要注意观察整

械工匠、数字工匠”三个阶段的每个阶段之中。

个图形特点，也要注意细节组成。表述时要有逻辑顺序。2021年

故选Bo

央视春晚的徽标，整体形状是数字“2021”，同时又组成了“奔

8.本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此

牛”的形象。

类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等

(2)拟写对联时要注意徽标“春晚”的主题，与春节有关，

要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、

因此可从属相的变换的角度写对联内容，注意格调要昂扬向上，

引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉

表达辞旧迎新的喜悦；还要注意对联的格式，尤其是下联尾字要

信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无

用平声字。

中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的

【答案】

句子，再一一进行比对。本题要求选择“对文中'技进于道'和

7.B

‘器以载道‘中的'道'的理解最恰当的一项”。

8.C

AB两项，以偏概全，表意绝对，错在“均指工匠……之道

9.①工匠之美的理念/原则要求,②工匠之美的材料要求，

"“均指工匠……的技艺水平”。这些地方，故排除。

③工匠之美的技艺要求，④工匠之美的哲学要求。

D项，表述虽对，看到了二者的差异，但未揭示这两种“道”

【分析】

的本质，也排除。综合以上分析:

故选c。12.①描写方法上运用一系列传神的动作描写和比喻、夸

9.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并张的修辞手法，生动传神地写出了弗兰普顿落荒而逃时动作的迅

整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提速和狼狈、心理的紧张和恐慌至极。②结构上巧作铺垫，自然引

取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标出下文萨帕顿夫人的抱怨和薇拉再次编排故事的情节。③内容上

之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，采用留白方式，激发读者自由想像弗兰普顿最终可能的结局.

筛选提取。题干要求用自己的语