2024年浙江省台州市高考语文二模试卷

2024年浙江省台州市高考语文二模试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）

1.（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

在唐宋诗词中，有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力，这是因为其浸润了创作主体

丰厚的生命体验。如王维《使至塞上》中，发挥着重要的艺术空间开掘功能。”征蓬出汉塞”出句不凡，

汉塞作为典故既隐喻现实中的军事堡垒，给中原士人们提供了深层的心理归属感、安全感和文化认同感。

跨过这道屏障，中原士子们的生命体验必然是复杂的。本初的心灵的宁静和平衡状态即将被打破，''大漠

孤烟直，长河落日圆”在很大层面上是这种生命体验的符号化，“萧关逢候骑，都护在燕然”在很大层面

上是这种生命体验的符号化。

从生命哲学角度来说，塞上意象最深层的审美蕴涵，是在漫长的中国传统社会

作为社会的个体，其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约，因此其生命价值观的实现以强调个

体价值和社会价值统一为准。基于此，随着汉大帝国的日趋强盛，建功异域就成为许多人释放生命激情、

实现个人价值的生命意识。《后汉书•班超传》就展现了班超的这一抱负，犹当效傅介子、张骞立功异域，

以取封侯，班超和陈涉作为英雄人物有一共同特点，就是不甘沉沦于庸众的强烈进取心。但不同于陈涉的

是，那就是“立功异域，以取封侯”。颇为有趣的是，《后汉书•班超传》言“超自以久在绝域，年老思土”,

“臣超犬马齿歼，常恐年衰，孤魂弃捐”，陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切。

扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应，如曹植《白马篇》对游侠形象的塑造就体现了这一点，游

侠“少小去乡邑，在异族入侵时，他挺身而出，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，性

命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，视死忽如归！”由此可见，效命边疆建功立业的意识

是中国古典诗歌的一个重要主题。

从历史文化和政治伦理角度来说，塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的礼赞和对和平生活的

维护与捍卫。边塞的文化地理学意义表征着中华民族游牧民族和农耕民族两大族群对生存空间的争夺。对

于这一争夺，无论是历史叙事还是文学表现，这就决定了必然从肯定和颂扬角度来反映农耕族群这一群体

在斗争中的行动，因为这反映了其共同体的整体利益

（摘编自陈鹏程、王腾可《塞上意象的生成、经典化及其市美蕴涵》）

材料二：

唐人心目中的西北历史文化的意象可作如下概括：陇上大漠，寒苦风急；负戈外成；骨横朔野，魂逐

飞蓬，孀闺泪尽。试想这样的寒苦之地如何能成为文化交流的通道？但边塞诗意象中的唐代西北边塞的确

如此。原因何在？诗词意象的形成，是由诗人们所处环境的可意象性决定的。所谓可意象性是指区域地理

环境中所蕴含的

首先，西北地区所处的边塞地缘政治决定了其文化发展的基础。不同时期崛起于西北的各个游牧民族

要向文明挺进、问鼎中原，无不以河陇地区为跳板，并成为历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的

桥头堡。有唐一代，就分别与突厥、吐蕃等先后发生战争。这样的社会人文条件

其次，西北干旱荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化。应当说，黄土高原与政

治、经济和文化中心的关中平原环境的反差并不十分强烈，也给诗人们的身心留下了不可治愈的创伤。在

战争环境下，诗人们对此环境更有难以自遣的不适与恐怖。

其三，文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调。其过

程与顾颉刚先生所提出的上古史层累地造成说有相同之处。如长城的“白骨”意象，陇头的“愁绝”意象,

无不如此。另一方面文学创作所采用的夸张手法本身就有着对环境优劣对比的强化功能

其四，“他者”在区域文化塑造中的过客行为，对边塞诗意象的强化。从唐代诗人古籍的考证来看，

绝大多数都是以过客的心态踏上边塞土地的。与当地人怡然自得的生活态度相比，诗人们对异乡土地的那

份挑剔异常强烈。边塞诗的意象分野正是上述诸要素空间耦合的不平衡性所导致的。

(摘编自李智君《诗性空间：唐代西北边塞诗意象地理研究》)

(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.中原士子对“汉塞”的体验是复杂的，出塞时，既有塞外的新奇感、自由感、欣喜感

B.班超和陈涉都有强烈的功业意识，不甘平庸，但班超有明确的努力方向

C.河陇地区是不同时期民族迁徙融合的舞台，也是历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头

堡，这一现实在诗人们的意象里有所反映。

D.黄土高原与关中平原环境的反差强烈地冲击着诗人们的视觉，战争更给他们留下了不适与恐怖等身心

创伤。

(2)根据材料内容，下列说法正确的一项是

A.班超暮年表现出强烈的返乡意愿，展现出成就功业和久滞不归的矛盾，表明其生命激情消退和爱国意

识衰竭。

B.曹植《白马篇》塑造了挺身而出、效命边疆的游侠形象，其扬名异域意识是中国古典诗歌此类主题的

首创。

C.边塞诗的主体是农耕族群的知识分子，从其整体利益出发，必然在艺术作品中肯定和颂扬农耕群体的

斗争行动。

D.士人们别有用心，用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染，一定程度上为后来者的文学创

作定下了基调。

（3）下列对诗歌意象的解说，最适合作为论据支撑材料二画横线句子论述的观点的一项是

A.在审美意境上，盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在，而与晚唐钟声相伴的常常是夕阳黄昏落叶秋

风一一“王粲不知多少恨

B.《雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象一一细雨，如“丁香空结雨中愁”“无边丝

雨细如愁”，哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌。

C.司空曙“雨中黄叶树，灯下白头人”妙处在于“黄叶一雨一秋一灯”意象的组合，虽然白居易也有“树

一秋一人”的情境

D.刘长卿爱用孤舟、孤帆、孤棹等意象来反映人生孤独的生命体验，如''同做逐臣君更远，青山万里一

孤舟”

（4）请根据材料一，简要概括塞上意象的审美蕴涵。

（5）徐悲鸿有一名联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，其中“江南”与“塞上”构成南北文学差异的

标志性表征符号。假如你对“江南”这一空间意象进行探究，谈谈你的研究思路。

（-）现代文阅读n（本题共1小题，16分）

2.（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。

寻找乌布隆

马良

二舅被有些人视为玉石专家，至少在这座百万人口的城市里是这样。这些人当中有的投身玉石生意，

期望像二舅那样依仗花花绿绿的石头发家，这个穿粗布唐装，习惯留寸头的小老头儿，他不像个商人，而

是一名玉石爱好者，还能准确说出多种岩石的形成年代，甚至矿物组成。

乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上，它是二舅生命中的幸运石。

二舅说，翻遍所有石头，也没发现另一半。我仔细数过，残缺的字二十六个，没人知道石碑上到底说了什

么，最完整的在最后一行，“竖石讫成表言乌布隆如律斗出”。二舅抱着石碑询遍文物局文化馆，一名老书

法家对他说，是一块铭碑，乌布隆像是个名字，有边疆少数民族风格。

我刚上初中那年，文化部门举办临帖展，二舅送上临写的那三十九个字，只在体育馆角落里与其他一

百多幅作品一道悬挂了七天七夜。展览结束，二舅领回作品和入展证书，父亲经常让我给二舅送去旧报纸,

二舅桌上逐渐多了些研究突厥、党项历史的书，成吉思汗东征，掳掠回来的人，从沙俄回来的除了土尔扈

特，还有没有其他部族。我对超出历史书的部分毫不知晓，白天干活儿，晚上研究历史和书法。

有一回，二舅说：“你相信心灵感应吗？"我不置可否地看着他，见我没有回应，中午，光线正好，

我正要回家，经过石碑，你猜怎么着，就产生了心灵感应，手捂上去，能感觉到心脏在挠手心，上面闪着

光，一点连着一点，真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉。等我擦完汗，那些亮点就连成了片，放

在书桌上，摸上去，耳朵里塞满了敲击石碑的声音，叮叮当当的，那天中午要不是她们赵总赵总的叫我，

或许当时我能听到更多，嗯……我就能得到乌布隆的信息了。”

二舅不是个会讲故事的人，听完他的故事，我似乎也有了那么一点儿心灵感应，说：“没错。”

二舅听了那位老书法家的话后，认定乌布隆就是个部落名，至于部落的石碑为何会出现在我们这个地

方，二舅进行了很多猜想，比如乌布隆被其他部族追杀，留下这个石碑。再比如，某个朝代，灭掉乌布隆,

将石碑作为战利品运回中原……每到一个地方搬货运货，村民们都认识他，因为二舅将村里寻了一遍又一

遍，并附上一封诚恳求知的信，一段时间以后再打电话询问。种种努力下，在很多人眼里，赵起壮和乌布

隆是紧密联系在一起的学生名词。

城里找不到乌布隆，二舅便开始想办法走出去，有一段时间，也许是十天，我给二舅送报纸都没有见

到他，还要跟车往外跑。我发现二舅写字桌对面墙上挂着的那幅拓本也被摘走了，猜想二舅随身带着

二舅把自己视为乌布隆的发现者，弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命，像每一块石头身上的天然纹

理那样理所当然。我能想象得到，把手放在黑髅髅的石碑表面时，他有多渴望再一次经历心灵感应

为了寻找乌布隆，二舅去过很多地方。如果不是二舅妈催促，二舅在外漂泊的时间会更长一一二舅和

他那辆皮卡车不时出现在朋友圈中，再向南行进，他在最干旱的沙地上吃到了血红色的西瓜，还在神秘的

悬棺下仰望。

这一次，皮卡车载着二舅一路北上，车辙沿着黄色大地往前，不停地抱怨着难堪的路面。透过后视镜,

车身后面飞扬起的尘土，又像舞者挥起的黄色缎带，一股硝烟味道透过车窗缝隙传遍全车。偶尔从车旁缓

慢移动而过的圆形高山，二舅才发现那些圆形高山是一座座酣睡着的活火山。

有了灯光，路变得明朗起来，二舅的心情得以放松，甚至想停下车，在路边支起椅子喝上一杯。不过

这个念头只是一闪，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来，都别

想做到。二舅踩下刹车，来到后座，将石碑翻转过来

二舅妈说，二舅的电话是凌晨一点把她吵醒的。二舅语气热烈，像是在战场播报战况：“我们都没错,

也在南边，东边西边都有，在上边，它就是星空。”

(本文有删改)

(1)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是

A.玉石收集者甚多，然而有些动机不纯，并不具备专业素养

B.文中说很多人眼里“赵起壮和乌布隆”是“挛生名词”，说明他们不太理解二舅的狂热行为，隐含着

嘲讽和讥笑。

C.文中对“心灵感应”的描述，充满了神秘色彩，展现了二舅对石碑研究的独特认识

D.二舅从玉石店抽身，踏上“寻找乌布隆”的旅程，并在旅程中发现奇特的景观

（2）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.无论是人名还是地名还是别的什么，“乌布隆”都具有某种神奇的召唤力，对读者来说，充满趣味和

期待。

B.作为叙事人的“我”，承担了重要的叙事功能，“我”是观察者和见证者，推动了小说情节的发展。

C.文中“难堪的路面”段的环境描写，用了比喻手法，既表明旅途的艰难

D.文章结尾进行了浪漫主义式的收束，星星和石头的重叠，使得小说在整体风格上多了一层理想主义的

色彩。

（3）“乌布隆”在小说中呈现出不同层面的意蕴。请结合文中相关内容简要分析。

（4）读书小组就本文要在班级读书分享会上做鉴赏发言，甲组发言的关键词是“未知•生命•星空”，乙

组发言的关键词是“现实•魔幻”。请任选一个小组加入

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

3.（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

材料一：

留侯张良者，其先韩人。韩破，悉以家财求客刺秦王，以大父、父五世相韩故。得力士，为铁椎重百

二十斤。秦皇帝东游，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

良尝闲从容步游下邳圮上，有一老父，衣褐，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，欲殴之。为其老，

强忍，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随耳之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五

日平明，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，后，何也？"去，曰：“后五日早会。”五日码哆良

往，父又先在，复怒曰：“后，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，喜日：“当如是。”出一

编书，曰：“读此则为王者师矣。”旦日视其书

后十年，（良）数说沛公，沛公善之，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”

（节选自《史记•留侯世家》，有删改）

材料二：

古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，西未见辱，拔剑而起，挺身而斗，卒然临

之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大

夫子房受书于圮上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者，皆圣贤相与警戒之义；而

世不察，亦已过矣。且其意不在书。

当韩之亡、秦之方盛也，以刀锯鼎镌待天下之士。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间。

当此之时，其间不能容发，盖亦危矣。千金之子①，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖

世之才，不为伊尹②之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死是故倨傲而深折之，彼其能有所忍也,

然后可以就大事,故曰：“孺子可教也。”且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者,以

为子房才有余而忧其度量之丕足故深折其少年刚锐之气便之忍小忿而就大谍。一一

观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍；高祖忍之，养

其全锋而待其弊

(节选自苏轼《留侯论》，有删改)

［注］①不死于盗贼：不会死在和贼的拼搏上。②伊尹、太公：伊尹辅佐汤建立商朝。吕尚(即太公望)

是周武王的开国大臣。

(1)材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

以为子房A才有余B而C忧其度D量E之不足F故深折其G少年刚锐之气H使之忍小忿而就大谋。

(2)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.“不省”意思是不领悟、不明白；“挟持”解释为秉持、操持、具有，“所挟持者甚大”指心中的抱负

远大。

B.“目”，意思是注视，与“范增数目项王”“为其老，下取履”中的“目”“下”在词类用法上相同。

C.“鸡鸣”指早上1点到3点，与“鸡鸣入机织，夜夜不得息”中“鸡鸣”词意相同

D.“匹夫”多指有勇无谋的人或平民，文中多处提到“匹夫”，要么指出张良的平民子弟身份

(3)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是

A.在秦灭韩后，张良雇佣大力士，在秦始皇出游的途中击杀秦始皇，逃亡下邳。秦始皇因此次刺杀大怒，

在全国抓捕刺客。

B.张良对老父的态度不断变化，从因老父的无礼想殴打他，到因老父年老又强自忍耐，形象地展现了张

良对老父认识的改变。

C.苏轼认为世人把老父看作鬼怪一类是不正确的，老父有可能是当时隐居的君子，故意做出奇特的行为，

其用意不在授兵法。

D.苏轼指出古代的豪杰之士必有过人之处，具有面对突发事件从容不惊、无故受辱也不生气的品质，认

为伊尹、太公、荆轲、聂政便是此类豪杰之士。

(4)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①是故倨傲而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。

②且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。

(5)苏轼在材料二中针对材料一的不同事例分别发表了自己的议论。请仿照下面的例子，概括事例与

议论之间的对应关系，可以使用原文。

例：材料一张良感叹与刘邦关系融洽一一材料二张良的忍耐性格对刘邦有影响。

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4.（9分）阅读下面两首词，完成下列各题。

摊破浣溪沙

李璟

苗茗①香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光②共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞③远，小楼吹彻④玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚栏干。

忆余杭•长忆孤山

潘必

长忆孤山，山在湖心如黛簇。僧房四面向湖开。轻棹去还来。

芟荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣。空役梦魂飞。

［注］①菌普：荷花。②韶光：美好的时光。③鸡塞：即鸡鹿塞（又作鸡禄山）。泛指边塞。④彻：把所

有曲子吹过一遍。⑤潘阖（7-1009）宋初著名文人。曾居住杭州。

（1）下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是

A.李词“销”“残”写出了荷花荷叶的特点，营造了一种凄清冷寂的环境氛围，奠定了伤感的情感基调。

B.李词中“倚栏杆”通过细节刻画展现人物内心，写出了人物的孤独寂寞，同时与词中的“吹彻”相呼

应。

C.潘词以孤山为圆心，以西湖为圆周，构成一幅由圆心向四周流动、扩散的图画

D.两首词中的荷花意象处于不同季节，各具特点，表达的情感也有所不同

（2）两首词都出现了“梦”字，分析两首词中“梦”所蕴含的不同情感。

（三）名篇名句默写

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《红楼梦》中的谚语“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史"，

（2）李白托月寄情，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句写人隔两地，而月照中天，可随君

行,”两句与之有异曲同工之妙。

（3）古人写诗文时常常使用借代手法，使所写内容生动形象，增添作品的感染力。如

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分）

6.（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。

我们的传统文化枝枝璀璨，近年来汉服、簪花等小众非遗文化屡屡“破圈”受到年轻人的喜爱，人们

穿戴它们走在街上很是养眼

很多城市地铁、景区欢迎人们穿着汉服，有些地铁甚至可以免费搭乘，这说明A______往往会在社

会中营造相应的文化氛围和文化空间。

①城市对传统服饰的包容，②实际上也给外来者一种观感一一这个城市是不是能包容多元价值观的，

进而是不是能包容个性服饰审美的……③主流的也好，④无论是有益的、优秀的文化，⑤都应该被接纳进

大众文化体系内，⑦正是展现纷繁多彩的大众文化的区域，⑧而前提是不扰乱公共秩序，应该多一些这样

的实际举措，B,可以是头上簪的一圈花环，可以是身上穿的新中式服饰，也可以是围炉煮的一壶

茶……总而言之是要变得“具体可感”

（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。

（2）文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅

（二）语言文字运用II（本题共1小题，10分）

7.（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。

英国当代诗人萨松曾写过一行不朽的警句，勉强把它译成中文，便是“我心里有猛虎细嗅蔷薇”。

我说这行诗是象征诗派的代表，猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，两者的调和与统一。

原来人性含有两面：其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马，如静池，如驯羊。所谓“大江东去”和“杨柳岸，晓

风残月”，，实际上每个人多多少少都兼有（①）和（②）这两种气质，只是比例不同而已。

“我心里有猛虎细嗅蔷薇人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做

不改颜色的孤星。有猛虎，才能创造慷慨悲歌的英雄事业，才能做到孟郊所谓的“镜破不改光，兰死不改

香”！同时人生又是幽谷，体贴入微；有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，春草萌芽；有蔷薇才能做到“一沙一世

界，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎。微蔷薇；微猛

虎，蔷薇变成了懦夫。一个人到了这种境界，能屈也能伸，能微笑也能痛哭。

（节选自余光中《猛虎和蔷薇》，有删改）

（1）请结合文段，在括号内填入恰当的词语，不得使用原文。

（2）请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。

（3）文中画线的语句能否修改成“其一如苍鹰、飞瀑、怒马，其一如夜莺、静池、驯羊”？说说你的

理由。

四、写作（60分）

8.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

正如《寻找乌布隆》一文的二舅一样，我们在生命中也会遇到未知，无论生命怎么发展，也可能融汇

着无数的欢乐和幸福，然而却毫无例外地都潜伏着、存在着无穷无尽的未知数。

但正是有了这些未知数，我们才能不停地渴望和不断地追求，去渴望最完美的生活形式

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2024年浙江省台州市高考语文二模试卷

参考答案与试题解析

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）

1.（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

在唐宋诗词中，有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力，这是因为其浸润了创作主体

丰厚的生命体验。如王维《使至塞上》中，发挥着重要的艺术空间开掘功能。“征蓬出汉塞”出句不凡，

汉塞作为典故既隐喻现实中的军事堡垒，给中原士人们提供了深层的心理归属感、安全感和文化认同感。

跨过这道屏障，中原士子们的生命体验必然是复杂的。本初的心灵的宁静和平衡状态即将被打破，“大漠

孤烟直，长河落日圆”在很大层面上是这种生命体验的符号化，“萧关逢候骑，都护在燕然”在很大层面

上是这种生命体验的符号化。

从生命哲学角度来说，塞上意象最深层的审美蕴涵，是在漫长的中国传统社会

作为社会的个体，其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约，因此其生命价值观的实现以强调个

体价值和社会价值统一为准。基于此，随着汉大帝国的日趋强盛，建功异域就成为许多人释放生命激情、

实现个人价值的生命意识。《后汉书•班超传》就展现了班超的这一抱负，犹当效傅介子、张骞立功异域，

以取封侯，班超和陈涉作为英雄人物有一共同特点，就是不甘沉沦于庸众的强烈进取心。但不同于陈涉的

是，那就是“立功异域，以取封侯”。颇为有趣的是，《后汉书•班超传》言“超自以久在绝域，年老思土”,

“臣超犬马齿歼，常恐年衰，孤魂弃捐”，陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切。

扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应，如曹植《白马篇》对游侠形象的塑造就体现了这一点，游

侠“少小去乡邑，在异族入侵时，他挺身而出，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，性

命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，视死忽如归！”由此可见，效命边疆建功立业的意识

是中国古典诗歌的一个重要主题。

从历史文化和政治伦理角度来说，塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的礼赞和对和平生活的

维护与捍卫。边塞的文化地理学意义表征着中华民族游牧民族和农耕民族两大族群对生存空间的争夺。对

于这一争夺，无论是历史叙事还是文学表现，这就决定了必然从肯定和颂扬角度来反映农耕族群这一群体

在斗争中的行动，因为这反映了其共同体的整体利益

（摘编自陈鹏程、王腾可《塞上意象的生成、经典化及其市美蕴涵》）

材料二:

唐人心目中的西北历史文化的意象可作如下概括：陇上大漠，寒苦风急；负戈外成；骨横朔野，魂逐

飞蓬，孀闺泪尽。试想这样的寒苦之地如何能成为文化交流的通道？但边塞诗意象中的唐代西北边塞的确

如此。原因何在？诗词意象的形成，是由诗人们所处环境的可意象性决定的。所谓可意象性是指区域地理

环境中所蕴含的

首先，西北地区所处的边塞地缘政治决定了其文化发展的基础。不同时期崛起于西北的各个游牧民族

要向文明挺进、问鼎中原，无不以河陇地区为跳板，并成为历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的

桥头堡。有唐一代，就分别与突厥、吐蕃等先后发生战争。这样的社会人文条件

其次，西北干旱荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化。应当说，黄土高原与政

治、经济和文化中心的关中平原环境的反差并不十分强烈，也给诗人们的身心留下了不可治愈的创伤。在

战争环境下，诗人们对此环境更有难以自遣的不适与恐怖。

其三，文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调。其过

程与顾颉刚先生所提出的上古史层累地造成说有相同之处。如长城的“白骨”意象，陇头的“愁绝”意象,

无不如此。另一方面文学创作所采用的夸张手法本身就有着对环境优劣对比的强化功能

其四，“他者”在区域文化塑造中的过客行为，对边塞诗意象的强化。从唐代诗人古籍的考证来看，

绝大多数都是以过客的心态踏上边塞土地的。与当地人怡然自得的生活态度相比，诗人们对异乡土地的那

份挑剔异常强烈。边塞诗的意象分野正是上述诸要素空间耦合的不平衡性所导致的。

(摘编自李智君《诗性空间：唐代西北边塞诗意象地理研究》)

(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是D

A.中原士子对“汉塞”的体验是复杂的，出塞时，既有塞外的新奇感、自由感、欣喜感

B.班超和陈涉都有强烈的功业意识，不甘平庸，但班超有明确的努力方向

C.河陇地区是不同时期民族迁徙融合的舞台，也是历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头

堡，这一现实在诗人们的意象里有所反映。

D.黄土高原与关中平原环境的反差强烈地冲击着诗人们的视觉，战争更给他们留下了不适与恐怖等身心

创伤。

(2)根据材料内容，下列说法正确的一项是C

A.班超暮年表现出强烈的返乡意愿，展现出成就功业和久滞不归的矛盾，表明其生命激情消退和爱国意

识衰竭。

B.曹植《白马篇》塑造了挺身而出、效命边疆的游侠形象，其扬名异域意识是中国古典诗歌此类主题的

首创。

C.边塞诗的主体是农耕族群的知识分子，从其整体利益出发，必然在艺术作品中肯定和颂扬农耕群体的

斗争行动。

D.士人们别有用心，用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染，一定程度上为后来者的文学创

作定下了基调。

(3)下列对诗歌意象的解说，最适合作为论据支撑材料二画横线句子论述的观点的一项是B

A.在审美意境上，盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在，而与晚唐钟声相伴的常常是夕阳黄昏落叶秋

风一一“王粲不知多少恨

B.《雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象一一细雨，如“丁香空结雨中愁”“无边丝

雨细如愁”，哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌。

C.司空曙“雨中黄叶树，灯下白头人”妙处在于“黄叶一雨一秋一灯”意象的组合，虽然白居易也有“树

一秋一人”的情境

D.刘长卿爱用孤舟、孤帆、孤棹等意象来反映人生孤独的生命体验，如“同做逐臣君更远，青山万里一

孤舟”

(4)请根据材料一，简要概括塞上意象的审美蕴涵。

(5)徐悲鸿有一名联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，其中“江南”与“塞上”构成南北文学差异的

标志性表征符号。假如你对“江南”这一空间意象进行探究，谈谈你的研究思路。

【解答】(1)D.”黄土高原与关中平原环境的反差”错，依据“但蒙古高原西部的荒漠，可知“很大的

差别”不是“黄土高原与关中平原环境的反差”。

故选D。

(2)A.“爱国意识衰竭”错，依据“暮年的班超却表现出强烈的返乡意愿”“向皇帝上疏恳求回归故里”

“陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切”等内容。

B.”是中国古典诗歌此类主题的首创”错，依据“扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应，可知《白

马篇》是“扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应”的一个佐证。

C.正确。

D.“用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染”错，依据“文学意象发展的历史积淀所致的先

入为主的心理预期，可知非夸张手法等因素。

故选C。

(3)画线句子的意思是文学意象发展的历史积淀为后来者的文学创作定下了基调，影响到后来的文学

创作。

A.不适合，侧重意象的内涵变化。

B.适合，说明意象的传承性。

C.不适合，谈论意象组合的特殊效果。

D.不适合，突出诗人意象使用的习惯。

故选B。

(4)依据“这是因为其浸润了创作主体丰厚的生命体验”“更是作为一种历史文化确证符号，给中原士

人们提供了深层的心理归属感，可知塞上意象的审美蕴涵包括：中原士子们丰厚的生命体验的符号化。

依据“从生命哲学角度来说，塞上意象最深层的审美蕴涵，它成了华夏英雄志士生命激情和生命活力释

放的精神符码”等内容。

依据“从历史文化和政治伦理角度来说，塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的礼赞和对和平生

活的维护与捍卫”等内容；对和平生活的维护与捍卫。

(5)①依据“有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力，这是因为其浸润了创作主体丰

厚的生命体验”“塞上意象最深层的审美蕴涵，它成了华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符

码”等内容，可借鉴“塞上意象”的研究、春雨为代表的江南意象入手。

②依据“作为社会的个体，其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约，可以围绕生命价值和社会伦

理等角度探究江南意象的审美意蕴。

③依据“西北地区所处的边塞地缘政治决定了其文化发展的基础”，和研究“塞上意象”类似，剖析长

期远离政治文明中心的江南。

④依据“西北干旱荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化”“文学意象发展的历史

积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调”等内容、中原等不同自然景观、文

化，说明文人对江南意象的想象。

答案：

(1)D

(2)C

(3)B

(4)①中原士子们丰厚的生命体验的符号化；

②华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符码；

③爱国精神的礼赞；

④对和平生活的维护与捍卫。

(5)①从以杏花、春雨为代表的江南意象入手。

②围绕生命价值和社会伦理等角度探究江南意象的审美意蕴。

③剖析长期远离政治文明中心的江南，其社会人文条件对江南意象生成的影响。

④比较江南和塞上、中原等不同自然景观、文化，说明文人对江南意象的想象。

（-）现代文阅读II（本题共1小题，16分）

2.（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。

寻找乌布隆

马良

二舅被有些人视为玉石专家，至少在这座百万人口的城市里是这样。这些人当中有的投身玉石生意，

期望像二舅那样依仗花花绿绿的石头发家，这个穿粗布唐装，习惯留寸头的小老头儿，他不像个商人，而

是一名玉石爱好者，还能准确说出多种岩石的形成年代，甚至矿物组成。

乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上，它是二舅生命中的幸运石。

二舅说，翻遍所有石头，也没发现另一半。我仔细数过，残缺的字二十六个，没人知道石碑上到底说了什

么，最完整的在最后一行，”竖石讫成表言乌布隆如律斗出”。二舅抱着石碑询遍文物局文化馆，一名老书

法家对他说，是一块铭碑，乌布隆像是个名字，有边疆少数民族风格。

我刚上初中那年，文化部门举办临帖展，二舅送上临写的那三十九个字，只在体育馆角落里与其他一

百多幅作品一道悬挂了七天七夜。展览结束，二舅领回作品和入展证书，父亲经常让我给二舅送去旧报纸,

二舅桌上逐渐多了些研究突厥、党项历史的书，成吉思汗东征，掳掠回来的人，从沙俄回来的除了土尔扈

特，还有没有其他部族。我对超出历史书的部分毫不知晓，白天干活儿，晚上研究历史和书法。

有一回，二舅说：“你相信心灵感应吗？"我不置可否地看着他，见我没有回应，中午，光线正好，

我正要回家，经过石碑，你猜怎么着，就产生了心灵感应，手捂上去，能感觉到心脏在挠手心，上面闪着

光，一点连着一点，真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉。等我擦完汗，那些亮点就连成了片，放

在书桌上，摸上去，耳朵里塞满了敲击石碑的声音，叮叮当当的，那天中午要不是她们赵总赵总的叫我，

或许当时我能听到更多，嗯……我就能得到乌布隆的信息了。”

二舅不是个会讲故事的人，听完他的故事，我似乎也有了那么一点儿心灵感应，说：“没错。”

二舅听了那位老书法家的话后，认定乌布隆就是个部落名，至于部落的石碑为何会出现在我们这个地

方，二舅进行了很多猜想，比如乌布隆被其他部族追杀，留下这个石碑。再比如，某个朝代，灭掉乌布隆,

将石碑作为战利品运回中原……每到一个地方搬货运货，村民们都认识他，因为二舅将村里寻了一遍又一

遍，并附上一封诚恳求知的信，一段时间以后再打电话询问。种种努力下，在很多人眼里，赵起壮和乌布

隆是紧密联系在一起的学生名词。

城里找不到乌布隆，二舅便开始想办法走出去，有一段时间，也许是十天，我给二舅送报纸都没有见

到他，还要跟车往外跑。我发现二舅写字桌对面墙上挂着的那幅拓本也被摘走了，猜想二舅随身带着

二舅把自己视为乌布隆的发现者，弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命，像每一块石头身上的天然纹

理那样理所当然。我能想象得到，把手放在黑薮髅的石碑表面时，他有多渴望再一次经历心灵感应

为了寻找乌布隆，二舅去过很多地方。如果不是二舅妈催促，二舅在外漂泊的时间会更长一一二舅和

他那辆皮卡车不时出现在朋友圈中，再向南行进，他在最干旱的沙地上吃到了血红色的西瓜，还在神秘的

悬棺下仰望。

这一次，皮卡车载着二舅一路北上，车辙沿着黄色大地往前，不停地抱怨着难堪的路面。透过后视镜,

车身后面飞扬起的尘土，又像舞者挥起的黄色缎带，一股硝烟味道透过车窗缝隙传遍全车。偶尔从车旁缓

慢移动而过的圆形高山，二舅才发现那些圆形高山是一座座酣睡着的活火山。

有了灯光，路变得明朗起来，二舅的心情得以放松，甚至想停下车，在路边支起椅子喝上一杯。不过

这个念头只是一闪，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来，都别

想做到。二舅踩下刹车，来到后座，将石碑翻转过来

二舅妈说，二舅的电话是凌晨一点把她吵醒的。二舅语气热烈，像是在战场播报战况：“我们都没错,

也在南边，东边西边都有，在上边，它就是星空。”

(本文有删改)

(1)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是B

A.玉石收集者甚多，然而有些动机不纯，并不具备专业素养

B.文中说很多人眼里“赵起壮和乌布隆”是“挛生名词”，说明他们不太理解二舅的狂热行为，隐含着

嘲讽和讥笑。

C.文中对“心灵感应”的描述，充满了神秘色彩，展现了二舅对石碑研究的独特认识

D.二舅从玉石店抽身，踏上“寻找乌布隆”的旅程，并在旅程中发现奇特的景观

(2)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是B

A.无论是人名还是地名还是别的什么，“乌布隆”都具有某种神奇的召唤力，对读者来说，充满趣味和

期待。

B.作为叙事人的“我。承担了重要的叙事功能，“我”是观察者和见证者，推动了小说情节的发展。

C.文中“难堪的路面”段的环境描写，用了比喻手法，既表明旅途的艰难

D.文章结尾进行了浪漫主义式的收束，星星和石头的重叠，使得小说在整体风格上多了一层理想主义的

色彩。

(3)“乌布隆”在小说中呈现出不同层面的意蕴。请结合文中相关内容简要分析。

(4)读书小组就本文要在班级读书分享会上做鉴赏发言,甲组发言的关键词是“未知•生命•星空”，乙

组发言的关键词是“现实•魔幻”。请任选一个小组加入

【解答】(1)B.”隐含着嘲讽和讥笑”错误，”赵起壮和乌布隆”是“李生名词”强调二舅的入迷和投

入。

故选：Bo

(2)B.“‘我’……深化了作品的主题，推动了小说情节的发展”错误，“我”只是故事的讲述者，因

此“我”没有“深化小说的主题”的作用。

故选：Bo

(3)理解标题含义需要由表层义到深层义，先找出文本中与标题有直接关联之处，再结合文本主旨分

析其深层义。

表层义：由“乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色，它是二舅生命中的幸运石”可知，也是二

舅的幸运石。

深层义：小说记叙二舅发现石碑一一询问石碑内容一一临乌布隆帖一一研究历史和书法一一寻找乌布隆

——找到乌布隆的故事，从“二舅桌上逐渐多了些研究突厥，偶尔还会问我，掳掠回来的人，比如乌布

隆被其他部族追杀，留下这个石碑……””在头顶上方，无论人类怎样发挥才智，在研究石碑的过程中，

研究历史，“乌布隆”体现了二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。

其次，由“种种努力下，在很多人眼里，人们并不能理解二舅的行为，发现“在头顶上方，无论人类怎

样发挥才智，这奇特的景观。可见，是在追求自己的精神世界。

(4)这类题是高考题中的典型，根据文本和关键词分析即可，找到关键词“未知•生命•星空”和“现

实•魔幻”，甲组关键词侧重文本的主旨。

甲组：

未知：由“石碑上能辨别出的字三十九个，残缺的字二十六个，也没人看出究竟”“村民们都认识他，

并附上一封诚恳求知的信，弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命”等可知，迫切想要知道这座石碑到底

说了什么，于是想尽一切办法，体现了二舅探索未知的执着和热情。

生命：生命的长度是有限的，但宽度是无限的，晚上研究历史和书法”“每到一个地方搬货运货，二舅

去过很多地方”等可知，但是“在头顶上方，无论人类怎样发挥才智，像是在战场播报战况”，在经历

过艰难的探索后，感到幸福和满足。

星空：文中两次出现星光一一“我看了看石碑，上面闪着光，他看见一条星河，都无法用灯光复制的星

河，都别想做到”，也是生活诗意的体现是文中人物理想的体现，拥有了诗意的生活。

乙组：

现实：即生活真实，由“二舅被有些人视为玉石专家，习惯留寸头的小老头儿，文化部门举办临帖展”

等句可知，如城市人口、举办书法展等。

魔幻：即浪漫主义，神秘感，能感觉到心脏在挠手心，一点连着一点，真有种站在酒店大堂水晶灯下往

上看的感觉”“摸上去，耳朵里塞满了敲击石碑的声音，就像它听过的声音都传递给了我一样”“论人类

怎样发挥才智，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来”，通过石碑看到了美丽梦幻的星空，给文章一种神

秘魔幻的效果。

由上述分析可知，本文以现实生活为基础，又在二舅的梦幻中写二舅在世俗生活中追求生活的诗意，寻

找“乌布隆”真相的过程，让人们联想到自己的生活。

答案：

（1）B

（2）B

（3）①“乌布隆”是二舅玉石店的名称，也是二舅的幸运石。

②对“乌布隆”的痴迷包含着二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。

③寻找“乌布隆”象征着对世俗生活的超越和精神世界的追求。

（4）甲组答案示例：

①未知：对未知的好奇和探索，对使命的执着和热情，让生命多一份精彩。

②生命：二舅的生命因寻找的艰难过程，而获得了人生的巨大幸福感。

③星空：诗意的星光，是理想主义，造化的神奇瑰丽（包括乌布隆）成为超越世俗生活的重要寄托。

乙组答案示例：

①现实：作品中的现实来自真实的生活，如二舅的店铺，周围人的评价，营造了一种真实具体的生活空

间和社会环境。

②魔幻：文中“乌布隆”石碑的出现及残缺特点，“心灵感应”的描述段落，给文章一种神秘魔幻的效

果。

③现实是魔幻的渊薮，魔幻是现实的变形，在魔幻中寻找现实，以一种执着的态度探寻“乌布隆”的真

相。

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

3.（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

材料一：

留侯张良者，其先韩人。韩破，悉以家财求客刺秦王，以大父、父五世相韩故。得力士，为铁椎重百

二十斤。秦皇帝东游，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

良尝闲从容步游下邳圮上，有一老父，衣褐，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，欲殴之。为其老,

强忍，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随耳之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五

日平明，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，后，何也？"去，曰：“后五日早会。”五日码叫良

往，父又先在，复怒曰：“后，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，喜曰：“当如是。”出一

编书，曰：“读此则为王者师矣。”旦日视其书

后十年，（良）数说沛公，沛公善之，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”

（节选自《史记•留侯世家》，有删改）

材料二：

古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，屿未见辱，拔剑而起，挺身而斗，卒然临

之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大

夫子房受书于圮上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者，皆圣贤相与警戒之义；而

世不察，亦己过矣。且其意不在书。

当韩之亡、秦之方盛也，以刀锯鼎镌待天下之士。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间。

当此之时，其间不能容发，盖亦危矣。千金之子①，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖

世之才，不为伊尹②之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死是故倨傲而深折之，彼其能有所忍也,

然后可以就大事,故曰：“孺子可教也。”且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者,以

为子房才有余而忧其度量之不足故深折其少年刚锐之气使之忍小忿而就大谋。

观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍；高祖忍之，养

其全锋而待其弊

（节选自苏轼《留侯论》，有删改）

［注］①不死于盗贼：不会死在和贼的拼搏上。②伊尹、太公：伊尹辅佐汤建立商朝。吕尚（即太公望）

是周武王的开国大臣。

（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

以为子房A才有余B而C忧其度D量E之不足F故深折其G少年刚锐之气H使之忍小忿而就大谋。

（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是D

A.“不省”意思是不领悟、不明白；“挟持”解释为秉持、操持、具有，”所挟持者甚大”指心中的抱负

远大。

B.“目”，意思是注视，与“范增数目项王”“为其老，下取履”中的“目”“下”在词类用法上相同。

C.“鸡鸣”指早上1点到3点，与“鸡鸣入机织，夜夜不得息”中“鸡鸣”词意相同

D.“匹夫”多指有勇无谋的人或平民，文中多处提到“匹夫”，要么指出张良的平民子弟身份

（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是D

A.在秦灭韩后，张良雇佣大力士，在秦始皇出游的途中击杀秦始皇，逃亡下邳。秦始皇因此次刺杀大怒,

在全国抓捕刺客。

B.张良对老父的态度不断变化，从因老父的无礼想殴打他，到因老父年老又强自忍耐，形象地展现了张

良对老父认识的改变。

C.苏轼认为世人把老父看作鬼怪一类是不正确的，老父有可能是当时隐居的君子，故意做出奇特的行为,

其用意不在授兵法。

D.苏轼指出古代的豪杰之士必有过人之处，具有面对突发事件从容不惊、无故受辱也不生气的品质，认

为伊尹、太公、荆轲、聂政便是此类豪杰之士。

（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①是故倨傲而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。

②且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。

（5）苏轼在材料二中针对材料一的不同事例分别发表了自己的议论。请仿照下面的例子，概括事例与

议论之间的对应关系，可以使用原文。

例：材料一张良感叹与刘邦关系融洽一一材料二张良的忍耐性格对刘邦有影响。

【解答】（1）句意：认为张良才智有余，而担心他度量不够，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略，

一般放在下句开头；“忧其度量之不足”是动宾结构，其前F处断开，H处断开。

故选BFHo

（2）A.正确。句意:别人都不明白。

B.正确。都是名词作动词；使眼色。句意：张良很吃惊；范增多次给项王使眼色，便强忍着。

C.正确。

D.错误。”指出张良的平民子弟身份”错、父五世相韩故”，不死于盗贼”等皆可推出，是韩国贵公子。

故选D。

（3）D.“荆轲、聂政便是此类豪杰之士”，原文无此意，荆轲，拔剑而起，不是像伊尹。

故选D。

（4）①“折”，羞辱；“其”，如果，这样之后，他如果能忍受得住。

②“报人”，向人报仇，处（低）于……之下，判断句，有向人报仇的心愿，这是普通人的刚强而已。

（5）①材料一“留侯张良者，其先韩人，悉以家财求客刺秦王，以大父，张良是韩国贵公子一一材料

二“千金之子，何者，而盗贼之不足以死也”，不能死于盗贼手上（不能无所谓地死去）；

②材料一“悉以家财求客刺秦王，为韩报仇”“得力士，张良雇大力士刺杀秦始皇一一材料二“人情有

所不能忍者，拔剑而起，此不足为勇也”，是匹夫之勇；

③材料一“有一老父，衣褐，直堕其履圮下，下取履，老人坦桥故意羞辱张良一一材料二“此圮上老人

所为深惜者也，彼其能有所忍也，让张良意识到忍小忿才能成就大事；

④材料一，老人故意把鞋扔到桥下让张良去捡；后面几次要求张良早点到约会地点，其事甚怪，出而试

之”。

答案：

(1)BFH

(2)D

(3)D

(4)①所以(因此)老人态度傲慢无礼从而深深地羞辱(挫折)他，他如果能忍受得住。

②再说，有向人报仇的心愿，这是普通人的刚强而已。

(5)①张良是韩国贵公子一一张良人生价值大，不能死于盗贼手上(不能无所谓地死去)，是匹夫之勇；

④老人奇特的言行举止一一秦朝的隐世君子。

参考译文：

材料一：

留侯张良。韩国灭亡后，为韩国报仇。他找得一个大力士。秦始皇巡游东方，误中了秦始皇侍从所乘

的车，大规模在天下搜索，是因为张良的原因，逃避隐匿在下邳。

张良曾得空悠闲地在下邳桥上漫步，穿着平民的衣服，故意把鞋掉在桥下，下去拾鞋，想打他，便强

忍着。老人说：“给我穿上，于是跪着献上，笑着离开，随着老人的身影注视着他，又返回来。五天以后

平明时。”张良于是觉得这件事很奇怪。”五天后平明。老头已先到了，后到？”老人离去并说：“五天以

后早早来会面，张良就去了，又生气地说：“又来晚了？”老人离去并说：“五天后再早点儿来，张良不到

半夜就去了，老人也来了。”老人拿出一部书。”第二天天亮时一看老人送的书。

后来过了十年，沛公觉得很好。张良对别人说这些内容。张良说：“沛公大概是上天授予他(平定天

下的重任)。”

材料二：

古时候被人称作豪杰的志士，(有)一般人的常情所无法忍受的度量，一定会拔起剑，这不足够被称

为勇士，遇到突发的情形毫不惊慌，也不愤怒，志向非常高远。

张良被桥上老人授给兵书这件事。但是？看那老人用以微微显露出自己用意的方式。一般人不明白,

也太荒谬了，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书（而在于使张良能有所忍。

在韩国已灭亡时，秦王嬴政用刀锯。张良压不住他对秦王愤怒的情感，在一次狙击中求得一时的痛快,

那间隙连一根头发也容纳不下！富贵人家的子弟。为什么呢，死在盗贼手里太不值得，不去作伊尹，反而

只学荆轲，侥幸所以没有死掉。所以那老人故意态度傲慢无理，他如果能忍受得住，所以到最后。”再说,

却不能做人下人的。那老人，而担心他的度量不够，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。

看那汉高祖之所以成功，原因就在于一个能忍耐。项羽不能忍耐，但是随随便便使用他的刀锋（不懂

得珍惜和保存自己的实力），保持自己完整的锋锐的战斗力。这是张良教他的。

（-）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4.（9分）阅读下面两首词，完成下列各题。

摊破浣溪沙

李璟

茄茗①香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光②共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞③远，小楼吹彻④玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚栏干。

忆余杭•长忆孤山

潘闻⑤

长忆孤山，山在湖心如黛簇。僧房四面向湖开。轻棹去还来。

美荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣。空役梦魂飞。

［注］①菌茗：荷花。②韶光：美好的时光。③鸡塞：即鸡鹿塞（又作鸡禄山）。泛指边塞。④彻：把所

有曲子吹过一遍。⑤潘阖（？〜1009）宋初著名文人。曾居住杭州。

（1）下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是D

A.李词“销”“残”写出了荷花荷叶的特点，营造了一种凄清冷寂的环境氛围，奠定了伤感的情感基调。

B.李词中“倚栏杆”通过细节刻画展现人物内心，写出了人物的孤独寂寞，同时与词中的“吹彻”相呼

应。

C.潘词以孤山为圆心，以西湖为圆周，构成一幅由圆心向四周流动、扩散的图画

D.两首词中的荷花意象处于不同季节，各具特点，表达的情感也有所不同

（2）两首词都出现了“梦”字，分析两首词中“梦”所蕴含的不同情感。

【解答】（1）D.“托物言志的手法”表述错误，应该都是情景交融的手法。

故选D。

（2）从李词的内容来看，写的是闺怨，首句。梦中思妇到了丈夫所在的边塞，结果一梦醒来，梦境即

便美好，可思可望而不可即，表达抒情主人公对丈夫的思念。

从潘词的内容来看，写的是对杭州孤山的回忆。山上有一座僧房，僧人和游人可以乘坐小舟在湖上往返,

阁的四面临湖，清香四溢，风吹铃动。作者的追忆和感叹、佛地的圣洁，最后、对西湖、对这块乐土的

深切怀念，表达了抒情主人公对昔日杭州生活的深深怀念与当下生活的厌倦之情。

答案：

（1）D

（2）①从李词的内容来看，写的是闺怨，表达抒情主人公对丈夫的思念，写的是对杭州孤山的回忆，

表达了抒情主人公对昔日杭州生活的深深怀念与当下生活的厌倦之情。

（三）名篇名句默写

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《红楼梦》中的谚语“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”覆压三百余里，隔离天日

（2）李白托月寄情，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西''两句写人隔两地，而月照中天，可随君

行此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句与之有异曲同工之妙。

（3）古人写诗文时常常使用借代手法，使所写内容生动形象，增添作品的感染力。如“谈笑间，

橘橹灰飞烟灭

【解答】故答案为：

（1）覆压三百余里隔离天日（重点字：覆

（2）此时相望不相闻愿逐月华流照君（重点字：愿

（3）谈笑间橘橹灰飞烟灭（雕栏玉砌应犹在气吞万里如虎/主人下马客在船、橹）

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分）

6.（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。

我们的传统文化枝枝璀璨，近年来汉服、簪花等小众非遗文化屡屡“破圈”受到年轻人的喜爱，人们

穿戴它们走在街上很是养眼

很多城市地铁、景区欢迎人们穿着汉服，有些地铁甚至可以免费搭乘，这说明A_______往往会在社

会中营造相应的文化氛围和文化空间。

①城市对传统服饰的包容，②实际上也给外来者一种观感一一这个城市是不是能包容多元价值观的，

进而是不是能包容个性服饰审美的……③主流的也好，④无论是有益的、优秀的文化，⑤都应该被接纳进

大众文化体系内，⑦正是展现纷繁多彩的大众文化的区域，⑧而前提是不扰乱公共秩序，应该多一些这样

的实际举措，B,可以是头上簪的一圈花环，可以是身上穿的新中式服饰，也可以是围炉煮的一壶

茶……总而言之是要变得“具体可感”

（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。

（2）文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅

【解答】⑴A处，依据全面的“很多城市地铁，可知此处填的句子和“公共场所”有关，以