教研赛活动总结5篇

第第页教研赛活动总结5篇教研赛活动总结篇1本学期，我们美术教研组连续进行了美术欣赏教学活动的试验研究。我们组织大家深入学习、探讨了幼儿美术教育的有关理论及其方法，并开展了中国画、西洋画、民间美术、日常生活中的美及儿童画欣赏等几方面内容的美术欣赏课程，通过欣赏活动的开展，促进了幼儿良好艺术素养的形成，开阔了儿童视野，促进了儿童多方面本领的发展。总结如下：一、依据上学期课题开展的情况及幼儿的发展水平，我们订立本学期美术欣赏目标为：1、引导幼儿参与以艺术品为重要对象的审美活动，体验美术欣赏的乐趣；引导幼儿自动察看四周环境蕴含的自然美，培养幼儿酷爱生活的情感，养成自动欣赏的自发性。2、有目的地选择适合幼儿生活经验和接受水平的美术作品，刺激幼儿的审美感知，促进其对作品颜色、光感、造型、构图等方面的认知和情感体验，了解对称、均衡、和谐等形式美的初步概念，从中学习一些简单的美术知识。3、引导幼儿理解美术作品的内容、表现方法和的思想感情，初步培养幼儿简单地评价作品的本领及创作本领。二、进行理论学习，不绝提高自身的理论水平和教学水平。我们印发部分学习料子，大家通过自学，对美术欣赏教学的有关理论有了更为深入的认得，并将所学的理论运用到欣赏教学中，提高了大家的教学水平。平常，我们还重视运用电话随时沟通有关问题，相互学习，共同提高。三、依据教学目标我们分别选择了不同的小课题进行欣赏教学活动。魏瑞玲、张茹老师都进行了《中国画》欣赏活动，分别欣赏了齐白石的《寿桃》、吴作人的.动物画等等十几幅作品，使幼儿对中国画的意趣、特点绘画方法等有了较为深入的了解，激发了幼儿对中国画的兴趣，并在欣赏的基础上学习了中国画创作，幼儿绘画兴趣浓厚，都能投入地练习中国画，从用色到构图等要素渐渐对绘画技法有了初步了解。王芹开展了儿童画及西洋画欣赏教学活动，欣赏了凡高的《向日葵》等西洋画和很多在全国儿童绘画竞赛中获奖的优秀儿童画作品。通过儿童画欣赏，儿童的美术鉴赏水平进一步提高，儿童对美术作品中的颜色、构图、以及对作品主题的理解都比较深入。在欣赏的基础上，儿童的绘画创作本领也有很大提高。很多儿童的绘画作品在全国的竞赛中获奖，班级幼儿的整体绘画水平得到发展。李艳萍开展了《欣赏生活中的美》教学活动，引导幼儿从身边的美的事物入手，感受事物的造型美、颜色美；余清珍老师进行了《民间美术》欣赏活动的教学。通过欣赏教学，她们发现，幼儿的学习兴趣加强，想象力丰富，思维活跃，语言表达本领和自主性都得到提高，幼儿的视野得到开阔，知识经验有所丰富。我们在教学中依然采用对话法、察看法、欣赏后创作等方法，教学效果不错，幼儿的理解美、欣赏美、创造美的水平也得到了较大的提高。平常，我们重视收集活动，经常留意各种信息，收集有关书籍、光盘，或制成课件，让幼儿欣赏；活动中，还注意率领幼儿走出去，参观博物馆或书画展览，不绝扩大儿童眼界。四、组织观摩活动，进行评课，不绝提高教学水平，沟通教学经验。本学期我们组织观摩了魏瑞玲老师的中国画欣赏教学活动，课后组织进行了评课，每位老师都乐观发言，教研气氛特别好，大家都针对性地发表了本身的见解，对欣赏教学的方法进行了较为深入的探讨，澄清了很多模糊的认得，提高了老师们的教学水平，这次观摩评课活动特别成功。五、收获与体会通过两个学期的美术欣赏教学活动的开展，我们分别对西洋画、中国画、民间美术、日常生活中的美以及儿童画进行了欣赏，教学中，我们不绝试验运用新方法，不绝探究，积累了肯定的教学经验，对美术欣赏的有关理论也有了较为深入的认得。在欣赏教学中，我们也欣喜地看到幼儿的进步：1、敢想敢说敢做很多幼儿原来性格内向，不善言谈，不敢发言，不敢大胆绘画，在欣赏活动中，我们借助作品的吸引力，采用对话式的教学方法进行教学，并精心设计提问，使其成为对话的线索，沟通的支点，对话中，我们努力为幼儿创设活泼、轻松的课题气氛，让幼儿敢说，鼓舞幼儿大胆想象，使得幼儿的思维活跃，想象丰富，性格也开朗活泼了。每次欣赏活动后，我们都布置幼儿进行创作活动，这为幼儿供给了表现的机会。他们大胆试验像作品中的画家一样，用简单的色、形、线条表达本身的情感，每个人都能依据本身的意愿和理解创作，并努力地在作品中向大师的创作靠拢，体验均衡、对称等形式美。我们发现，幼儿的表现都很出色，他们的审美本领和表达本领都得到了发展。2、提高了幼儿感受美的本领通过欣赏活动的开展，幼儿变得更敏感，对四周的事物更关怀，能自动察看大自然，发现美的事物和因素，提高了幼儿的审美水平。如：幼儿常常自动地评价活动室的环境和每次绘画作品，能从颜色和造型以及构图等方面提出本身的看法；平常还能够及时发现同伴的新衣裳、新鞋子的花色、造型等存在的美，对风筝等艺术品也能自动运用语言说出本身的感受，他们的综合艺术素养有了显著提高。总之，通过美术欣赏活动的开展，儿童获得了多方面的发展，我们的教学水平也得到很大的提高，我们从这一课题的开展中获益匪浅，今后我们将连续对其进行探究与试验，争取更深入地研究，促进幼儿更大的发展。美术中心教研组教研赛活动总结篇2一年来，我园的保教工作，在上级部门的关怀支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。一、加强教学研究，大胆试验课程改革，提高保教质量（一）从变化观念入手，以教研为手段，乐观探究素养教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，老师角色总变化，努力使教学形式由教授式向开放式变化，由知识的教授向本领的培养变化。努力建构乐观、有效的师幼互动式的活动形式。（二）加强教学常规管理。对老师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，坚固结实落实保教常规，并在此基础上乐观丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动料子等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些料子和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才能，较好地培养幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新本领，充足体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。（三）加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。（四）大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。（五）通过丰实多彩的实在活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增添了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。二、加强师资培训，提高老师素养保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从变化观念入手，提高老师的整体水平。（一）更新观念，树立新的幼儿教育理念。我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充足发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。（二）开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学水平和业务本领。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有xx、xx等老师供给了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得全都教育孩子的方法，实现家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充足确定，受到了家长和社会各界人士的好评。（三）在实施新课程的过程中，注重老师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的本领。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推动教育信息化，是全面推动素养教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的紧要构成部分。我们将计算机及网络知识作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌?幼儿园xx纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区紧密结合，综利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节省的原则，充足利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题精心设计，美妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。总之，幼儿园的各项保教工作，在上级部门、社会各界、广阔家长的关怀支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不绝探究，不绝提高，不绝进取，争取在工作中再创辉煌。教研赛活动总结篇3时间荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师紧密搭配下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用成功失败或欢乐悲伤一言概之。现将本学期的实在工作总结如下：一、连续学习课程理念，变化教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师专心学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者专心备课、上课、说课。与会老师专心听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点，乐观探究，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处置，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充足文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好想法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐渐实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以班级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源找寻资料，以实现资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必需教学程序;③要专心写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各班级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们本身拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。三、注重常规检查，强化教学管理在鼓舞语文老师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的引导和监督。本学期，语文组搭配教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包含是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、专心等方面。从检查的情况来看，全组老师备课都特别专心，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。四、成功举办了学生活动五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读竞赛，受到学生家长，上级领导的全都好评。六月1—2班级举办了铅笔字竞赛;3—5班级举办了钢笔字竞赛;5班级还举办了手抄报竞赛。这些竞赛，规范了学生正确书写的本领，培养了学生的创新本领。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展现在班级中，让家长感受到本身孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有，有，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100%按教研组完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文本领得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。但我们也瞧到了困难和不足，如教研组活动开展得还不足坚固结实，在很多实在工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的认得不足端正，参与集体活动的热诚不高。对学生的课外阅读引导还不足，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不足。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充足信心。教研赛活动总结篇4紧张繁忙而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学老师专心执行学校教育教学工作计划，变化思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到特别好的效果。一、坚持理论学习，专心撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师倘若不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们专心学习了《新课程标准解读》，《学校数学老师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《老师博览》的《一位年轻校长对青年老师的十条建议》一文，让全组老师受到了深刻的教育。组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才略善研，善研才略善教，已成为全组老师的共识，不止如此，我们还注意用教学理论引导教学实践，专心撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的紧要课题之二．乐观参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个紧要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师十分注重听评课活动，听课前专心备课，设计教案，相互切磋。听课后专心评课，如教学内容布置否恰当，难点是否突破，教法是否恰当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。三、专心撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下本身执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是十分有用。因此，老师专心撰写教学反思，期中沟通是每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到学校网上发表。研讨——反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领会名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹布置学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场所均得到落实。组织二班级口算竞赛、五班级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不但巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用本领，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。教研赛活动总结篇53月31日，以“聚焦课程标准，优化教学过程”为主题的克、沪、滇中学信息技术教研活动在克拉玛依市第三中学隆重举办。来自全市各区中学校校的信息技术老师参与了为期一天的活动。在上海援克教研员张杨旭老师的主持下，本次活动拉开了帷幕。活动共分为三个部分，首先是三地信息技术老师展现“过程与掌控”单元的连续三节课，接着是三地优秀老师对案例进行分析共享，最终由三地专家分别进行点评。第一部分：三地线上观课克拉玛依地区由克拉玛依市第三中学张永平老师带来课程《谁动了我的小灯——初识“过程与掌控”》，以小灯的亮灭贯穿整个课堂，通过学生实践操作，推断计算机上连接的macrobit硬件小灯亮灭的触发条件并展现小灯的掌控程序，引导学生思索掌控小灯的关键语句，引出过程与掌控的定义。并通过学生探究活动，对典型场景的分析，总结出过程与掌控中“输入、计算、处置”三个典型环节，使学生会对“过程与掌控系统”进行分析，加强了学生的逻辑思维以及数字化学习本领。上海青浦区老师进修学院附属中学张心诚老师的《生活中的好帮手——“探秘自动门”》一课，通过探究生活中常见的自动掌控门的原理来学习计算机的过程与掌控，与学生深入浅出地分析了自动门的“输入—计算—输出”掌控过程，最终，通过优化自动门来提升本节课难度，针对优化自动门的掌控系统开展了发散性的讨论，启发学生进行更深入的思索，强化了学生的信息意识以及创新意识。云南省德宏州陇川县民族中学胡双庆老师执教课程《上课铃的变迁——“过程与掌控”的发展》，胡老师从铃声的起源讲起，每天早晨公鸡打鸣拉开了一天的序幕到现在的铃声使我们的学习变得井然有序。最终胡老师通过让同学们本身设计上课铃声的过程来了解过程与掌控的紧要环节，体会、思索触发的条件及结果。第二部分：三地线上案例共享三地案例共享部分分别由北京师范高校克拉玛依附属学校信息教研组长屈天姿、上海市青浦区世界外国语中学老师乔雯、云南省德宏州陇川县民族中学教学副校长李兆华为我们带来了精彩的案例剖析。他们表示要设计符合学生思维模式的环节设计，更好地实现学生知识的自我构建。同时屈天姿老师提到课程环节设计应当更加符合学生的认知发展规律，课程案例的设计要源于生活，贴近生活，这样才略唤起学生知识的自我内化，强调知识结构的迁移递进。乔雯老师认为理解系统实现过程与掌控的原理，对于理解生活中广泛存在的过程与掌