小学二年级上册书法教案

小学二年级上册书法教案

第一课（左偏旁一）

教学要求：

1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：点黑怎想盆孟

2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）

二、教学单人旁

1、指名读单人旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读''你"和''保"的书写分析，边读边用手比划，要求要把字''ET在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意

思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第二课左偏旁（二）

教学要求：

1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：你保很行快怕

2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读''冰"和''冷"的书写分析，边读边用手比划，要求要把字''ET在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意

思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第四课左偏旁（四）

教学要求：

1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：护持村枝种科

2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）

二、教学言字旁

1、指名读言字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读''让"和''请"的书写分析，边读边用手比划，要求要把字、'E¥在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意

思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第五课左偏旁（五）

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：让请礼祖初被

2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读''叫"和''喝"的书写分析，边读边用手比划，要求要把字''EY在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意

思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第六课左偏旁（六）

教学要求：

1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰

2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读''地"的书写分析，边读边用手比划，要求要把字''E邛在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意

思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课左偏旁（七）

教学要求：

1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：地球峭

2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）

二、教学反犬旁

1、指名读反犬旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读''陈"的书写分析，边读边用手比划，要求要把字''印"在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意

思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第八课左偏旁（八）

教学要求：

1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：陈狼姑

2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读''给"的书写分析，边读边用手比划，要求要把字''E邛在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意

思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第九课字头（一）

教学目的：

1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的

书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协

作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程:

一、复习旧课

1、什么是字头？

2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：支卖早星公分

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论,

并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、''卖"由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过

程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清

它们，和它们做好朋友哟。

第十课字头（二）

教学目的：

1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书

写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协

作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：支卖早星公分］

2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：写军定室空穿

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论,

并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、''写"由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过

程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清

它们，和它们做好朋友哟。

第十一课字头（三）

教学目的：

1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的

书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协

作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：写军定室空穿

2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：全伞奋奇香季

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论,

并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、''全"由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过

程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清

它们，和它们做好朋友哟。

第十二课字头（四）

教学目的：

1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的

书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协

作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：全伞奋奇香季

2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论,

并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、''苗"由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过

程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清

它们，和它们做好朋友哟。

第十三课字底（一）

教学目的：

1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的

书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协

作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。

2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：兴共古台至坚

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十四课字底（二）

教学目的：

1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的

书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协

作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：兴共古台至坚

2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：男务员贵育背

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十五课字底（三）

教学目的：

1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的

书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协

作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：男务员贵育背

2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：市布果梨导寻

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十六课字底（四）

教学目的：

1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的

书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协

作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：市布果梨导寻

2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：点黑怎想盆孟

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

小学生硬笔书法评语

篇一：硬笔书法小学第三期学生评语

硬笔书法小学第三期学生评语

班主任：姜法圣

1、李**:训练时比以前安静了许多，书写能力进步很快，老师很

高兴。在这里老师希望你在训练时能学会多看看字帖，这样书写出来

的字会更漂亮些。

2、方*:学习态度好，有上进心。书写能力又有一些提高。希望以

后多看看字帖，合理运用和处理“米”字格，处理好基本笔画，肯定

会有新的进步。

3、方一*:书法悟性好，学习态度端正，“米”字格的运用得比较

好，汉字结构掌握得也不错。老师还是希望你能学会看字帖，加强训

练，争取再进步。

4、陆*:后半学期学习认真了许多，在书写上又有些进步。希望多

静心练习基本笔画，争取新的提高。

5、方**:对书法的悟性不错，练习非常努力，书写上有进步。只

是要真正写好字，还是需要你放慢书写速度，多看看字帖，按书写要

求写好每个笔画。

6、汪**:书法悟性好，是书法好“苗子”。这期的训练中，老师又

看到了你的进步。希望以后加强看帖，继续下功夫训练。

7、汪**:你悟性不错，学习态度很好，训练非常认真，书写方面

又有了进步。望以后胆大一些，继续努力，争取更大进步。

8、周**:老师看到了你的进步。学习态度端正，认真完成每次训

练任务，能学会看帖。希望继续静心多看帖，加强汉字结构的训练，

争取更大的进步。

9、毛**:学习习惯和书写能力都有较大的提高。希望加强基本笔

画的训练，争取新的提高。

10、岳**:你学习很虚心，悟性也不错，学习态度很好，训练非常

认真，写出的字秀气而规范，书写进步很大。望以后胆大一些，继续

努力，争取更大进步。

11、王**:学习态度、习惯都不错，书写训练比较努力。希望以后

放慢书写速度，多看看字帖，合理运用和处理“米”字格，规范字的

结构，肯定会有新的进步。

12、胡**:思维活跃，有书法天赋，笔画舒展、有力。希望以后多

看字帖，合理运用和处理“米”字格，规范字的结构，争取在硬笔书

法方面有更大进步。

13、陈**:在老师眼里，你是一个非常可爱的孩女。在你的努力下,

书写能力有提高。但字要写得漂亮还得继续努力，下点功夫哟。

14、吴*:有较好的学习习惯和学习态度，书写能力有了提高。基

本笔画有待于完善，希望多加练习，争取有新的进步。

15、解**:你对书法的悟性不错，学习非常认真，书写的笔画规范、

有力。希望你继续努力，相信会出成绩的

16、方**:通过你的努力，进步可大了。基本掌握了基本笔画的书

写方法，笔下的汉字也美观了许多。继续加油哟。

篇二：硬笔书法学生评语

硬笔书法学生评语

南昌市西湖区少年宫*

1.硬笔书法初级班

邓*学习态度端正，积极完成家庭作业。发言积极，能够掌握老

师讲的要点，写出字的变化。但稳定性稍差，字认真的时候

表现较好，望以后写字要慢，从每一个字练起。

李**熊**聪明灵活，人小鬼大。李好静，有内才。熊好动，上课

认真，发言积极。两人上课听得不多，但大多能接受下来。

蔡**开始不太会写字，易写错笔顺，写字无力气。后来刮目相看，

进步明显。字能写出一定的力度感，甚至还有笔锋，

有点小聪明，字的发展潜力大。

何**

文静型文雅大方，有内才，上课细心稳定，兴趣较浓，接受能力强,

悟性好。

何：性好静，但学习刻苦，字体方方正正，大方得体，作业

认真，干净整洁。但多注意在的伸展性。

王：聪明好学，听课专注，自控能力强，运笔稳定，写字质

量高。但有时稳定性不够好，写字要多一些耐心，宁可写好一

个字，不乱写一百个字。

文U：虽静，但很有灵气。写字领悟能力强，纠正错误快，有很

大的发展空间。

肖*聪明灵活型思维敏捷，勤学好问，活泼好动，发言积极。

肖：有聪明才干，有素质、有内涵。能写出字的特点。力度

感强，与练过书法有关，但稳定性不好，望多一份耐心，从少

从好做起。

申：聪明有才，好说话，但不失方寸。写字运笔稳定，有一

定书法天赋。但字体偏软，竖斜不直。

姜*才华型上课认真，练习勤奋，发言积极，虚心请教，兴趣浓厚,

有书法天赋，接受能力强，发展空间大。字体刚劲有力，有笔锋。

姜：进步明显，悟性好，能捕捉上课信息，字体端庄秀丽，

每次都能得高分。

熊：运笔稳中求变化，摹仿性强，接受能力好，性静，写

字手感好，有韧性，字工整、漂亮，象字帖。

聂：有才华，综合能力强，技术全面，学习轻松，写字有

笔锋，有力度，字的感官好，伸展性强，基本功扎实，每次

都能得最高分，进步最突出，男孩子中表现最优秀。望能继

续努力。

2.硬笔书法中级班

殷*好动型活泼好动，聪明灵活，既表现上课吵闹，下位捣乱，又

表现出发言积极。悟性好，上课听课虽不多，但听到的却全能接受。

既是老师所厌恶的，也是老师所喜欢的。

殷：有书法天赋，写字快，连笔多。但有字的力度与特

点。我们不主张连笔，毕竟正楷还是要慢，认真。

付：眼高手低，从发言的要点上比实际操作要高出一筹，

字的表现稍逊。特点：懒，拖拉，但每次家庭作业都能得

高分，与家长的指导有关，依赖性较强。虽着年龄的增长，

一定会非常优秀。

邓、樊：上一期更好些，有书法天才，但缺乏认真、耐

性。若慢点，或进行书法比赛，无人可以比拟。这正是老

师所欣赏、也是最喜欢的地方。

刘*

文静型性格柔和，聪明伶俐，运笔平稳，接受能力强，写字质量高,

有素质，有内涵，能写出字的变化。

文U：字轻，饱满度不够，偏软。

邓：字重，力度感太强，两人相结合就好。但学习态度

好，字力透纸背。

龚：写字一直稳定，悟性好，每次都能得高分，但有

时也显出心浮、急躁。最后两次有点松懈。

李*聪明灵活型思维敏捷，勤学好问，眼中透着一股灵气，有气质,

发言积极，接受能力强。

李：稳定性差，较上期略逊，但认真写起来字好，有力度。

特点：好问，悟性好。

万：进步//型，出乎老师的意料，受老师表扬、鼓励

刘而浮动。望以后更耐心点、认真点、稳定点。还有发展空间。

赵：同上，后阶段经常得表扬，写字干劲明显高于前期，而且字

显重，有力度，老师认为很有书法天赋，还有待加强。

万**:学习刻苦认真，独立自主能力强，有内才，字的间架结构

好，虽进步较大，但稳定性欠佳。有时字好上天，有时差到地。字看

起来有点乱。

漆*才华型上课认真，练习勤奋，发言积极，勤学好问，兴趣浓

厚，有书法天赋，接受能力强，写字质量高，综合能力强，善于动脑,

运笔平稳，发展空间大，字体刚劲有力，有笔锋。

文U：写字质量高，每次都能得高分，字体方正、大方，但有点偏

硬，望向软处发展，更能突出字的主笔等。

漆：表现最突出，由低、差一突然向高、好发展，而且稳定，老

师看在眼里，喜在心中。多次得表扬，还会有更大的进步。

余：认真、仔细，洞察能力强，纠正错误快，虽曾有过低谷，但

能及时调整，在教过的学生中属于最优秀的，也是老师最喜欢的。

望能继续努力。

林：比上期效果稍差，但学到的东西却起到了巩固的作

用。无论是铅笔字，还是粉笔字，都属一流，不愧是大哥大。

字的特点：伸展性好，力度感强。但有时马虎、随意，有点

乱写，导致效果差，不论什么时候都要有更好的态度，相信

以后会更好。

冯：王：更优秀，态度好，自始至终，一丝不苟。优

点：能领悟老师讲的精髓，抓住字的特征，摹仿字的特点。

所以字的特点：间架结构好、工整、整洁、力度感强、有柔

性。望能更高层次的提升，有机会学学高级班一一唐诗班。

篇三：硬笔书法评语

硬笔书法评语

执教教师：

硬书小初A班

1、余

你学习态度端正，学习习惯较好，基础笔画仍需要加强，如继续加

强基本功训练会有明显进步！

2、董

你上课认真练习，作业认真完成，本学期有明显进步，希望继续加

强基本功的练习，方能提高更快。

3、黄

你动手能力强，有一定的书法天赋，希望继续练习，方能出一手好

字。

4、王

你上课认真练习，对书法有一定的兴趣，但需加强基本笔画的练习。

5、邱

你学习态度、学习习惯都好，但基本功仍需加强，特别是字的结构

上需努力。

6、邱

你学习认真态度较好，作业也能按时完成，但仍需加强笔画练习。

7、江

你上课练习认真，作业完成较好，但基本笔画需加强