教师公开招聘考试（中学物理）模拟试卷19

教师公开招聘考试（中学物理）模拟试卷19一、单项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)1、甲、乙两质点同时开始做直线运动，它们的位移s与时间t的图象如图所示，则()。A、乙物体做减速运动B、甲、乙两物体从同一地点出发C、当甲、乙两物体两次相遇时，二者的速度大小不相等D、当甲、乙两物体速度相同时，二者之间的距离为零标准答案：C知识点解析：乙图线的切线斜率逐渐增大，知速度逐渐增大，所以乙物体做加速运动，选项A错误；初始时刻甲乙的位置不同，故两物体不是从同一地点出发，选项B错误；两图线有两个交点，知甲乙两物体两次相遇，交点处图线的斜率不等，则速度大小不等，选项c正确；两图线切线斜率相同时，速度相等，此时二者之间的距离不为零，选项D错误。故选c。2、水平细杆上套一环A，环A与球B之间用一轻绳相连，质量分别是mA、mB，由于受到水平风力的作用，轻绳与竖直方向成θ角，环A与球B一起向右匀速运动，下列说法正确的是()。A、球B受到风力大小为mBgtanθB、环A与水平细杆间动摩擦因数μ为C、风力增大时，杆对环A的支持力增大D、风力增大时，轻绳对球B的拉力不变标准答案：A知识点解析：以球B为研究对象，受到重力、风力和拉力，三力平衡，则可得到风力F=mBgtanθ，对整体分析，竖直方向上杆对环A的支持力NA=(mA+mB)g；根据平衡条件，水平方向上有F=f，即mBgtanθ=μ(mA+mB)g，解得，故A正确、B错误。对整体分析，竖直方向上杆对环A的支持力NA=(mA+mB)g保持不变，故C错误。风力增大时，则小球的偏角变大，则拉力改变，故D错误。故选A。3、如图所示，纸面内有一矩形导体闭合线框abcd，ab边长大于bc边长，置于垂直纸面向里、边界为MN的匀强磁场外，线框两次匀速地完全进入磁场，两次速度大小相同，方向均垂直于MN。第一次ab边平行MN进入磁场，线框上产生的热量为Q1，通过线框导体横截面的电荷量为q1；第二次bc边平行MN进入磁场。线框上产生的热量为Q2，通过线框导体横截面的电荷量为q2，则()。A、Q1＞Q2q1=q2B、Q1＞Q2q1＞q2C、Q1=Q2q1=q2D、Q1=Q2q1＞q2标准答案：A知识点解析：根据功能关系．线框上产生的热量等于克服安培力做的功，即同理，因为lab＞lbc，故Q1＞Q2；因为，前后两次进入磁场的过程中，磁通量的变化量△φ相同，所以q1=q2，因此选项A正确。4、在进行“质点”概念教学时，常先通过几个实例的分析，使学生认识到“可以将质量看成集中于一点”，以有助于物理问题的研究。这样做的目的是()。A、使学生明白质点就是物体的质量集中于一点B、使学生明白质点概念的物理意义C、使学生明白什么是质点D、使学生明白物体可以看成质点的条件标准答案：D知识点解析：这样做的目的是通过举实例来说明物体在什么条件下可以看成质点。5、《普通高中物理课程标准(实验)》规定，高中物理课程由12个模块组成，有必修和选修模块，其中选修1—1模块物理学科知识的主体为()。A、电磁学B、热学C、力学D、光学标准答案：A知识点解析：选修1一1模块涉及电磁现象和规律、电磁技术与社会发展、家用电器与日常生活等内容。A选项正确。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)6、平抛运动可以分解为水平和竖直方向的两个直线运动，在同一坐标系中作出这两个分运动的v一t图线，如图所示，若平抛运动的时间大于2t1，下列说法正确的是()。标准答案：A,C知识点解析：在v一t图象中，直线与时间轴围成的面积为物体运动位移，在平抛运动中，水平方向做匀速直线运动，如图线1所示，x=vt；竖直方向物体做自由落体运动，如图2所示，，故A正确。t时刻速度的偏转角的正切值。t时刻位移的偏转角的正切值，通过计算可知C正确。7、一列简谐横波沿x轴正方向传播，图(a)是t=0时刻的波形图，图(b)和图(c)分别是x轴上某两处质点的振动图象。由此可知，这两质点平衡位置之间的距离可能是()。标准答案：B,D知识点解析：若b在前c在后，则b、c间相差为，则这两质点平衡位置之间的距离可能是(λ=2m)，B正确。若b在后c在前，则c、b间相差为，则这两质点平衡位置之间的距离可能是(λ=2m)，D正确o8、如图，金属棒ab，金属导轨和螺线管组成闭合回路，金属棒ab在匀强磁场B中沿导轨向右运动，则()。标准答案：C,D知识点解析：ab棒切割磁感线时，闭合回路产生感应电流，ab棒一定会受到安培力，故A错误；根据楞次定律可知，感应电流总是起到阻碍的作用，故安培力的方向与导体棒运动的方向相反，应当向左，故B错误；ab棒向右运动时，动生电动势E=BLv，回路电流I=E／R，安培力大小为F=BIL，所以，则知速度越大，所受安培力越大，故C正确；根据右手定则，ab中的电流的方向为b→a，流过螺旋管时，外侧的电流方向为A→B，根据右手螺旋定则得知螺线管产生的磁场，A端为S极，B端为N极，故D正确。9、如图所示，相距为L的两条足够长的光滑平行金属导轨与水平面的夹角为θ，上端接有定值电阻R，匀强磁场垂直于导轨平面，磁感应强度为B。将质量为m的导体棒由静止释放，当速度达到v时开始匀速运动，此时对导体棒施加一平行于导轨向下的拉力，并保持拉力的功率恒为P，导体棒最终以2v的速度匀速运动。导体棒始终与导轨垂直且接触良好，不计导轨和导体棒的电阻，重力加速度为g。下列选项正确的是()。标准答案：A,C知识点解析：当导体棒以v匀速运动时受力平衡，则mgsinθ=BIL=,当导体棒以2v匀速运动时受力平衡，则F+mgsinθ=BIL=，故F=mgsinθ，拉力的功率P=F．2v=2mgvsinθ，故A正确。同理，B错误。当导体棒速度达到时，由牛顿第二定律．mgsinθ一=ma，解得，故C正确。由能量守恒，当速度达到2v以后匀速运动的过程中，R上产生的焦耳热等于拉力及重力所做的功，故D错误，故选AC。10、两根足够长的光滑导轨竖直放置，间距为L，底端接阻值为R的电阻。将质量为m的金属棒悬挂在一个固定的轻弹簧下端，金属棒和导轨接触良好，导轨所在平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，如图所示，除电阻R外其余电阻不计。现将金属棒从弹簧原长位置静止释放，则()。标准答案：A,B,C知识点解析：根据楞次定律(或右手定则)可以判断，电阻R中的电流方向由b→a，B项正确；金属棒速度为v时，导体棒中产生的电动势E=BLv，回路中电流，安培力F=BIL=，C项正确；在导体棒下落过程中受重力、弹簧弹力和安培力作用，但释放瞬间，弹簧弹力为0，安培力为0，只受重力作用，所以加速度等于重力加速度g，A项正确；根据能量守恒定律，金属棒重力势能的减少量一部分转化为动能和弹性势能，一部分转化为焦耳热能，D项错误。三、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)11、质点做直线运动，其s—t关系如图所示，质点在0一20s内的平均速度大小为_______m／s，质点在_____时的瞬时速度等于它在6～20s内的平均速度。FORMTEXT标准答案：0．8，10s和14s。知识点解析：暂无解析12、在竖直平面内，一根光滑金属杆弯成如图所示形状，相应的曲线方程为y=2．5cos(kx+)(单位：m)，式中k=1m-1。将一光滑小环套在该金属杆上，并从x=0处以v0=5m／s的初速度沿杆向下运动，取重力加速度g=10m／s2，则当小环运动到时的速度大小v=______m／s；该小环在x轴方向最远能运动到x=_______m处。FORMTEXT标准答案：。知识点解析：光滑小环在沿金属杆运动的过程中，只有重力做功，机械能守恒。由曲线方程可知，在x=0m时，；在m处，y=一2．5m，取y=0处为势能零点，则有：当小环运动到最高点时，速度为0，同理：，解得y=0，即，所以小环最远能达到的距离。13、学生在学习一个用比值定义的物理概念时，经历了_______的思维过程。FORMTEXT标准答案：比较、分析、综合。知识点解析：暂无解析四、实验与探究题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)14、某同学利用图(a)所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图(b)所示，实验中小车(含发射器)的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到。回答下列问题：(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成_______(填“线性”或“非线性”)关系。(2)由图(b)可知，a一m图线不经过原点，可能的原因是___________。(3)若利用本实验来验证“小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是____________，钩码的质量应满足的条件是__________。标准答案：(1)非线性(2)存在摩擦力(3)调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力；远小于小车的质量。知识点解析：(1)根据该同学的结果得出a—m图线是曲线，即小车的加速度与钩码的质量成非线性关系。(2)从上图中发现直线没过原点，当a=0时，m≠0，即F≠0，也就是说当绳子上拉力不为0时，小车的加速度为0，所以可能的原因是存在摩擦力。(3)若利用本实验来验证“小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是：①调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力，即使得绳子上拉力等于小车的合力；②根据牛顿第二定律得，整体的加速度a=，则绳子的拉力F=Ma=，知钩码的质量远小于小车的质量时，绳子的拉力等于钩码的重力，所以钩码的质量应满足的条件是远小于小车的质量。15、要测绘一个标有“3V0．6W”小灯泡的伏安特性曲线，灯泡两端的电压需要由零逐渐增加到3V，并便于操作。已选用的器材有：电池组(电动势为4．5V，内阻约1Ω)：电流表(量程为0～250mA，内阻约5Ω)；电压表(量程为0～3V，内限约3kΩ)：开关一个、导线若干。(1)实验中所用的滑动变阻器应选下列中的_______(填字母代号)。A．滑动变阻器(最大阻值20Ω，额定电流1A)B．滑动变阻器(最大阻值1750Ω，额定电流0．3A)(2)实验的电路图应选用下列的图_________(填字母代号)。(3)实验得到小灯泡的伏安特性曲线如图所示。如果将这个小灯泡接到电动势为1．5V，内阻为5Ω的电源两端，小灯泡消耗的功率是_________w。标准答案：(1)A(2)B(3)0．1。知识点解析：(1)在测绘小灯泡的伏安特性曲线时，滑动变阻器应该采用分压式连接，而滑动变阻器用小阻值时，便于调节，所以用最大阻值为20Ω的滑动变阻器，故选项A正确：(2)因要求小灯泡电压从零开始持续可调，所以滑动变阻器应使用分压式连接，由于小灯泡电阻远小于电压表内阻，电流表应采用外接法，故选B；(3)将小灯泡接到电动势为1．5V，内阻为5Ω的电源两端时，由E=U+Ir可得I=0．3—0．2U，再在小灯泡的伏安特性曲线图象中作出电源的I—U曲线(如图所示)，在图象中的两曲线的交点即为小灯泡的电流值与电压值，所以小灯泡消耗的功率P=UI=0．1W。五、计算题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)16、如图所示，在倾角为θ=30°的光滑斜面的底端有一个固定挡板D，小物体C靠在挡板D上，小物体B与C用轻质弹簧拴接，当弹簧处于自然长度时，B在O点；当B静止时，B在M点，OM=l。在P点还有一小物体A，使A从静止开始下滑，A、B相碰后一起压缩弹簧。A第一次脱离B后最高能上升到N点，ON=1．51。B运动还会拉伸弹簧，使C物体刚好能脱离挡板D。A、B、C的质量都是m，重力加速度为g，求：(i)弹簧的劲度系数；(2)弹簧第一次恢复到原长时B速度的大小；(3)M、P之间的距离。标准答案：(1)B静止时，根据受力平衡条件可知，kl=mgsinθ，弹簧劲度系数。(2)当弹簧第一次恢复原长时，A、B恰好分离，设此时A、B速度大小为v3，对物体A，从A、B分离到A速度变为0的过程，根据机械能守恒得：=mg△h，此过程中A物体上升的高度△h=1．51sinθ，得。(3)设A与B相碰前速度的大小为v1，A与B相碰后速度大小为v2，M、P之间的距离为x，对A物体从开始下滑到和B相碰的过程中，根据机械能守恒，mgxsinθ=，A与B发生碰撞，根据动量守恒得mv1=(m+m)v2。设B静止时，弹簧的弹性势能为Ep，从A、B开始压缩弹簧到弹簧第一次恢复原长的过程，根据机械能守恒，B物体的速度变为0时，C物体恰好离开挡板D，此时弹簧的伸长量也为l，弹簧的弹性势能也为Eq，所以解得x=9l。知识点解析：暂无解析17、如图所示，两根竖直固定的足够长的金属导轨cd和ef相距L=0．2m，另外两根水平金属杆MN和PQ的质量均为m=10-2kg，可沿导轨无摩擦地滑动，MN杆和PQ杆的电阻均为R=0．2Ω(竖直金属导轨电阻不计)，PQ杆放置在水平绝缘平台上，整个装置处于匀强磁场内，磁场方向垂直于导轨平面向里，磁感应强度B=1．0T。现让MN杆在恒定拉力作用下由静止开始向上加速运动，运动位移x=0．1m时MN杆达到最大速度，此时PQ杆对绝缘平台的压力恰好为零。(g取10m／s2)求：(I)MN杆的最大速度vm为多少?(2)当MN杆加速度达到a=2m／s2时，PQ杆对地面的压力为多大?(3)MN杆由静止到最大速度这段时间内通过MN杆的电荷量为多少?标准答案：(1)MN杆速度最大时，PQ杆受力平衡有：BIL=mg由闭合电路欧姆定律得：E=I.2RMN杆切割磁感线，产生的电动势为：E=BLvm联立得最大速度对于MN杆有：F=BIL+mg=2mg=2×10-4×10N=0．2N(2)对MN杆应用牛顿第二定律得：F—mg—BI1L=ma1PQ杆受力平衡有：FN+BI1L=mg得：FN=2×10-2N(3)位移x内回路中产生的平均电动势：感应电流为：通过MN杆的电荷量为：q=I’△t知识点解析：暂无解析18、如图(a)所示，半径为r1的圆形区域内有匀强磁场，磁感应强度为B，磁场方向垂直纸面向里，半径为r2的阻值为R的金属圆环与磁场同心放置，圆环与阻值也为R的电阻R1连接成闭合回路，一金属棒MN与金属环接触良好，棒MN单位长度的电阻为λ，导线电阻不计。(1)若棒以v0的速率水平向右匀速滑动，当棒MN滑过圆环直径的瞬时(图a)，求流过电阻R1的电流大小与方向；(2)若撤去中间的金属棒MN，若磁感应强度B随时间t变化的关系图线如图(b)所示，图线与横、纵轴的截距分别为t0和B0，求0至t0时间内通过电阻R1上的电荷量q及电阻R1上产生的热量。标准答案：(1)由电磁感应定律，导体在磁场中运动切割磁感线而产生动生电动势。当棒MN以v0的速率水平向右滑过圆环直径的瞬时，棒MN两端产生的电动势大小为E=B.2r1.v0。由上图可得，电路总电阻总电流，通过电阻A的电流，方向为a→b。(2)由题干(b)图可得B=B0(1一)，当撤去中间的金属棒MN，磁场随时问变化时，金属环中产生感生电动势，大小为，通过电阻A的电流，在0至t0时间内通过电阻A上的电荷量知识点解析：暂无解析六、教学设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)19、材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中与“抛体运动"相关的内容要求为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”材料二某高中物理教科书为“探究平抛运动的规律”设计了如下实验。买验：如图，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时Q球被松开，自由下落，P、Q两球同时开始运动。观察两球是否同时落地，如果同时落地，说明什么问题?多次改变小球距地面的高度和打击的力度，重复这个实验，如果每次都同时落地，说明什么问题。材料三教学对象为高中一年级学生，学生已经学习了运动的合成与分解等知识。(1)简述平抛运动的特点。(2)结合所给材料，运用“平抛运动规律”演示实验，设计教学活动，帮助学生进行平抛物体运动规律的学习，教学设计要求内容包括教学目标、教学方法和教学过程。标准答案：(1)平抛运动的特点是：①初速度方向水平，竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线；②平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动；③平抛运动的水平分运动是匀速直线运动。(2)教学目标：①知识与技能知道平抛运动的特点是初速度方向水平，竖直方向只受重力作用，运动轨迹是抛物线；知道平抛运动形成的条件；理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g；会用平抛运动规律解答有关问题。②过程与方法通过科学探究过程，养成利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动的意识。通过物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法，探究平抛运动的规律。③情感、态度与价值观通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，培养理论联系实际的精神。教学方法：探究、讲授、讨论、练习。教学过程：(一)新课导入老师：前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动的基本方法——一运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下。教师提问5个问题，学生回答。利用复习导入法，带领学生达到温故知新的效果。老师：这节课我们就来完成这一项任务，通过运动的合成与分解来研究一种生活中常见的运动——一平抛运动。(二)新课教学1．判断平抛运动的轨迹是不是抛物线演示实验：以任意角度向空中抛出一个粉笔头。请同学们观察粉笔头的运动轨迹，判断它的运动性质(粉笔头的运动轨迹是曲线，它做的是曲线运动)。分析它的受力情况(受到竖直向下的重力和与运动方向相反的空气阻力的作用)。老师引导学生观察，思考生活中其他的平抛运动。总结：在抛体运动中有一种特殊情况，即物体被抛出时的初速度方向沿水平方向，我们把这样的抛体运动称为平抛运动。2．平抛运动竖直方向的运动规律演示实验：用平抛运动演示仪演示平抛运动。老师：请大家注意观