部编教材六年级下册语文课程纲要

小学语文六年级下册课程纲要课程课程名称：语课程类型：必教学来源：文适用年级：六年级课时：3课时设计者：靳梦于0是:共7文2文5篇。为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，如《北京的春节》、《匆匆》、《鲁滨孙漂流记》、《十六年前的《表里的生物》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言祖国的语言、文化。全册要求会写0个字。要求会写的字，安排持一致音;同不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声字:1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写0用汉字0个，其中02硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷:1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文中2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步。3景人物细节向往的4和情感。5:1懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视2内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。34际:121词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基义2朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读少3阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培5古诗、周次课时周次课时教学内容1612腊八粥3）254藏戏习作：365466）7：55：658匆匆976，国语课习作：85）95106习作：心愿116）126习作：137146156综合复习166综合复习176综合复习186期末检测（一）课程资源合理、有效利用课堂教学资源和课外学习资源。广播室、家庭电视、学校多媒体等拓宽语文学习和运用的领域。挖利用好班班通，对广阔的资源进行整合，再利用，全面拓展学生的富1运用“聊课”方式，培养学生学习兴趣。小学高年级的学一般自尊心都比较强，而且学习兴趣对语文学习成绩的影响效果十的学习气氛，使学生的各种看法和见解得到重视，而不是压抑，逐2点每个单元都有读写训练的重点。课程实施中，教学每一个单元时，；——前面学过的知识及时总结、复习、应用，为后面的学习适时做好铺垫预设；学生要针对本单元的读写训练重点，有的放矢地进行知识的3重视读书感练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感读比朗读的速度快，更有利于训练思维，要培养学生一边默读、一的过程，教学中要给学生充分的读书时间，循序渐进地提高默读要于形式。4习6习17综合复习8对高年级学生年龄和教材的特点，教师进行“预习”的专题研究，表达方法的感悟等。学生在“自问”、老师“预设问”、教材“课经验阅读收获。还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结和运用。努力师只做点拨和引导，尽可能多地把机会留给学生，为学生自主学习5深入阅读，迁移写作方法在课内外阅读、积累的基础上，教笔使学以布置学生进行仿写，运用联想和想象的写作方法表达自己的独特感受。6积累语言笔挖掘读写结合点，进行练笔，如仿写句段、续写课文、写读后感，（一）评价方式学期总评成绩=过程评价（%）+结果评价）。1过程评价：过程评价（%）=课堂表现（%）+语文实践活动（%）平时评价以星级为标准，最后再总结折合成分数，5颗星折合1分。（）课堂表现：平时对学生的课堂表现进行评价。每周积极答问题3题35颗星折合1（：块3读55合1分。朗读方面评价依据课堂表现，每节课朗读得到师生的好评奖励一颗反之没有诗词以及名言警句0首、句以上的获得一颗星，以此类推。5颗星折合1分星。综合性学习评价以小组为单位，以制定诗集、诗