教科版四年级上册科学 期末测试卷附参考答案【b卷】

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.我们把手放在耳廓后面，是为了（

）。A.扩大耳廓听得更清楚

B.控制声音进入耳朵

C.为了好看2.下面物体中，靠反冲力运动的有（

）。A.火车

B.汽车

C.冲天鞭炮3.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（

）。A.琴弦调得紧一些

B.弹得用力一些

C.弹粗一些的琴弦4.我们耳朵里的（

）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜

B.听小骨

C.耳蜗

D.听觉神经5.鞋底的花纹是为了（）。A.减小摩擦力

B.增大摩擦力

C.美观6.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（

）。A.很悦耳

B.很刺耳

C.很高7.在小车实验中，提供小车动力的是（

）。A.车身

B.缆绳

C.缆绳一端重物的重力8.一般来说，声音在（

）传播速度更快。A.气体

B.液体

C.固体9.小明经常锻炼身体，小军平时则不喜欢运动，那么他们跑完200米后，呼吸次数增加比较多的是（

）。A.小明

B.小军

C.一样多10.写字的声音可以通过（

）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸

B.笔

C.桌面二.填空题(共10题，共40分)1.声音的高低可以用（

）来描述。2.耳由外耳、（

）、（

）三部分组成。3.弹簧测力计，是利用弹簧的特性，用来测量（

）的大小的工具。4.人的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、（

）（

）（

）等。5.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（

），水越多声音越（

）。6.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（

），振动的空气到达我们的耳朵，引起（

）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（

），（

）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。7.声音是以（

）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（

）。8.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（

）。9.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（

）；轻轻拨动橡皮筋，声音（

）。10.食物中的营养成分通常分为（

），糖类，脂肪，（

），无机盐和水。三.判断题(共10题，共20分)1.肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。（

）2.声音只能向前传播。（

）3.赛车设计成流线型是为了减少空气阻力。（

）4.演奏小提琴时，发出声音的是琴弓。（

）5.如果我们的四周没有空气，那么学校的广播就不能向我们传递声音了。（

）6.水里发出的声音我们是不可能听到的。（

）7.橡皮筋小车动力不足的解决方法是增加橡皮筋。（

）8.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（

）9.动物的发声与振动无关。（

）10.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（

）四.连线题(共2题，共8分)1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。重力

坐滑梯时人与滑梯表面接触产生的力弹力

用圆珠笔写字时笔尖与本子接触产生的力反冲力

使物体从滑梯上往下滑的力滑动摩擦力

橡皮筋被拉长后产生的力滚动摩擦力

放鞭炮时使鞭炮向上冲的力2.把不同牙齿的作用连接起来。门齿

用来撕碎食物白齿

用来切割食物犬齿

用来咀嚼食物五.填表题(共1题，共9分)1.科学课上，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？六.简答题(共5题，共27分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？2.按照科学、合理的方法，要把昨天一天吃过的食物记录下来，想一想，我们可以按照什么顺序统计记录？3.如何保证我们所摄入的营养均衡？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共1题，共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？八.综合题(共2题，共20分)1.丽丽为了检测自己的肺活量，做了一个有趣的实验。首先准备容量为2500毫升的大塑料瓶脸盆和吸管。然后在瓶内灌满水，用瓶盖盖住瓶口，并把它倒过来，放在盛水的脸盆里。接着把瓶盖取下来，插入吸管。最后深吸一口气，将气体从吸管呼入瓶内，把瓶内的水排出瓶子。1.丽丽测得的肺活量实际上就是气体排出水的（

），排出的水越多，肺活量越（

）；排出的水越少，肺活量越（

）。2.丽丽测量多次后，取平均值得出自己的肺活量，这样做对吗？为什么？2.题目：通过实验和查询资料了解食物中有哪些主要的营养物质（微量的忽略不计）。材料：馒头、花生、西红柿、胡萝卜、瘦肉、豆腐、鸡蛋过程与方法：1、馒头、花生、瘦肉用实验的方法2、西红柿、胡萝卜、豆腐、鸡蛋用查资料或询问老师的方法。结论：1、通过滴碘酒的方法，我们知道馒头中含有（

）；通过碾压的方法我们知道花生中含有（

）。2、我们发现没有哪一种食物里含有所有的营养，所以我们在吃食物时，不要（

），不要（

），这样我们才能全面的吸收营养，健康地成长。参考答案一.选择题1.A2.C3.A4.A5.B6.A7.C8.C9.B10.C二.填空题1.音高2.中耳；内耳3.力4.气管；支气管；肺5.高；低6.振动；鼓膜；信号；大脑7.波；振动8.更加清楚9.强；弱10.蛋白质；维生素三.判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√四.连线题1.如下：2.如下：五.填表题1.马铃薯中是否含有淀粉；马铃薯变成了蓝色；马铃薯中含有淀粉六.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。2.可以按照早餐、午餐和晚餐的顺序统计一天中吃过的食物。3.荤素搭配、粗细粮搭配、每日吃适量新鲜水果和蔬菜、运动量大时，多吃糖类，补充能量。4.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老