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文档简介
教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.我们耳里的(
)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜
B.听小骨
C.耳蜗2.外耳由耳郭和(
)组成。A.鼓膜
B.外耳道
C.听小骨3.不属于消化器官的是(
)。A.
B.
C.4.小明发现有一根琴弦声音有些低,他应该(
)。A.用力弹
B.将这根琴弦调松一些
C.将这根琴弦调紧一些5.把闹钟放在玻璃罩内,并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉,那么玻璃罩内的闹钟的声音将(
)。A.越来越小
B.越来越响
C.不变6.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出(
)。A.尺伸出桌边的部分越长,发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短,发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长,发出的声音越强二.填空题(共6题,共22分)1.相同的杯子装不同量的水,杯子里水越多,声音(
);杯子里水越少,声音(
)。2.四个完全一样的杯子,依次编号1,2,3,4。在1号杯里盛满水,在2号杯里盛大半杯(约3/4杯)水。在3号杯里盛半杯(约1/2杯)水,在4号杯里盛小半杯(约1/4杯)水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口,比较发出的声音。重复几次实验,可得结论:水越多,声音越(
);水越少,声音越(
)。3.无论白天还是夜晚,我们]都在呼吸。一次呼吸包括(
)和(
)两个动作。4.我们的各项生命活动都与(
)有关。5.橡皮筋绷紧在纸盒上,绷得紧,振动发出的声音(
);绷得松,振动发出的声音(
)。6.音高是由物体的振动的(
)决定的,物体振动得动的越快音高越(
)。三.判断题(共6题,共12分)1.给食物分类会方便我们对食物的研究。(
)2.世界上没有一种食物含有人体所需的所有营养成分。(
)3.声音的高低与物体振动的快慢有关。(
)4.我们的“土电话”主要是依靠空气传播,我们才听到声音的。(
)5.鼓面上放些豆子,敲击鼓面发出声音时,豆子会在鼓面跳动。(
)6.用滚木来搬运巨石可以省力。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流
空气柱振动管乐器奏乐
弦振动弦乐器奏乐
翅膀振动音响放音乐
声带振动蚊子的叫声
扬声器振动五.填表题(共1题,共12分)1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(
);物体振幅越小,声音越(
)。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:(
)不改变的条件:(
)填写表格。实验结论是什么?六.简答题(共3题,共18分)1.我们的牙齿有什么作用?按形状分为哪几类?2.上四年级的小红每次上到四楼教室都要气喘吁吁,而且最近和同学比赛吹气球觉得很费力气还落后了,好强的她也很苦恼,假如你认识她,请你告诉小红怎样改善这种状况的方法吧!顺便把你的方法写在下面的横线上,与大家一起分享。3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?七.综合题(共4题,共39分)1.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表,根据表中数据完成下面各题。(1)橡皮筋被拉开的距离越长,振动的幅度就越(
),听到的声音就越(
)。(2)橡皮筋被拉开不同的距离,我们听到的声音音高(
)(填“相同”或“不同”)。2.把吹足气的气球固定在小车上,预测并观察小车的运动。(1)我的预测:小车运动的距离可能与(
)冇关。吹得越大,产生的反冲力越(
),小车运动得越(
),行驶的距离就越(
)。(2)实验验证,完成表格。(3)要使小车行驶得更远,你还有什么方法?3.认识弹簧测力计。1.如上图所示的测量工具叫作(
)。2.它最大可以测量(
)牛的力。3.图中的物体的重力为(
)。4.弹簧测力计是利用弹簧(
)的特征制作的。5.下面关于弹簧测力计的说法中,错误的是(
)。A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用,不用做任何检查C.统一规定用“牛顿”作为力的单位4.下图是演示呼吸运动的模型图,根据图回答下面的问题。(1)写出下列字母所代表的结构名称:A.(
)
B.(
)C.(
)
D.(
)(2)当用手往上顶橡皮膜D时,小气球变瘪表示(
)过程,拉下橡皮膜D时,小气球鼓起表示(
)过程。参考答案一.选择题1.A2.B3.B4.C5.A6.B二.填空题1.越低;越高2.低;高3.一次呼气;一次吸气4.食物5.高;低6.快慢;高三.判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.√四.连线题1.如下:五.填表题1.强;弱;拨动钢尺力的大小;手按压的位置、钢尺露出桌面的长度;振动幅度小,声音弱;振动幅度大,声音强答:声音的强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越强,振幅越小,声音就越弱。六.简答题1.我们的牙齿是身体重要的消化工具,有咬碎食物的作用。按形状分为门齿、犬齿、臼齿三类。2.肺活量是人体发育健康的一个指标。经常锻炼,可以使得我们的肺功能更加强大。3.用大小不同的力拨动同一根弦,弦的音调不变,振幅变化,改变了声音的
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