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文档简介
教科版小学四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.评价肺功能强弱指标依据的是(
)。A.心脏跳动次数的多少
B.肺活量的大小
C.脉搏跳动次数的多少
D.营养指数的高低2.在下列食物中滴上碘酒后不会发生变化的是(
)。A.面包片
B.土豆
C.牛奶3.我国民间有许多传统的膳食,比如“腊八粥”,其营养成分特点是(
)。A.营养成分单一
B.营养成分比较全面
C.营养有所侧重
D.营养最齐全4.下列说法正确的是(
)。A.不是每个人都有肺活量B.每个人的肺活量大小都是一样的C.阳阳爱运动,豆豆不爱运动,阳阳的肺活量可能要比豆豆的大5.物体滚动时所受的摩擦力(
)。A.小
B.大
C.不变6.牙齿分为门齿、犬齿、臼齿,其中臼齿的作用是(
)。A.用来切割食物
B.用来咀嚼食物
C.用来撕碎食物二.填空题(共6题,共28分)1.我们周围的声音丰富多彩。有来自(
)的叫声,有来自(
)的声音,还有来自(
)生产生活发出的声音。2.食物的消化从(
)开始,之后经过食道到达(
),接着在(
)和大肠被吸收。3.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(
),再寻找合适的(
)。4.在耳朵的各个部分中,能将声音转化为振动的是(
)。5.我们学到的描述声音的词汇主要有(
)、低、(
)、弱、(
)、刺耳等。6.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的(
),即音量。按不同的钢琴琴键,改变的是声音的高低,可以用(
)来描述。三.判断题(共6题,共12分)1.用橡皮筋和气球,都可以驱动小车。(
)2.钢尺伸出桌面的长度越长,振动幅度越大。(
)3.记录一天中吃的食物时,将“炒三丝”记为一种食物比较好。(
)4.消化食物时,需要消化器官之间相互配合。(
)5.在任何场所我们都要大声说话,防止别人听不清。(
)6.弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。(
)四.连线题(共1题,共6分)1.连线题。五.填表题(共1题,共12分)1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(
);物体振幅越小,声音越(
)。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:(
)不改变的条件:(
)填写表格。实验结论是什么?六.简答题(共3题,共15分)1.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。2.蒙头大睡为什么会感到气闷?3.如何保证我们所摄入的营养均衡?七.综合题(共4题,共29分)1.我们用下图装置来模拟呼吸,请回答下列问题。(1)写出字母所代表的结构名称,A(
)、B(
)、C(
)、D(
)。(2)图(
)(填“甲”或“乙”)表示呼气的过程。2.小红同学觉得小明同学的结论不一定正确。于是去查询了很多资料得到:物质的“轻重”可以用“密度”来表示,是指单位体积物质的质量。如空气的密度是1.29克每升,表示体积为1升的空气质量为1.29克。还找到了以下几种气体的密度和特性。①从表中我们可以知道体积为1升的氧气的质量是(
)克,比空气(
)(填“重”或“轻”);②分析上表可知,该瓶气体可能是(
)。3.看图在括号里填序号,再连线题小肠(
)
食物运输的通道口腔(
)
吸收食物残渣中的残余水分大肠(
)
把食物进一步变成食糜胃(
)
把食物嚼碎食道(
)
促进消化、吸收营养物质4.如图:请观察并根据实验情况回答问题:这是模拟(
)运动的模式图,在此装置中,气球代表(
)玻璃管代表(
),橡皮膜代表(
)。用手向上顶起橡皮模如图1,模拟的是(
)(填吸气或呼气),此时肺的体积是(
)(填扩大或缩小)。参考答案一.选择题1.B2.C3.B4.C5.A6.B二.填空题1.动物;自然界;人类2.口腔;胃;小肠3.制作方案;材料4.鼓膜5.高;低;悦耳6.强弱;音高三.判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√四.连线题1.五.填表题1.强;弱;拨动钢尺力的大小;手按压的位置、钢尺露出桌面的长度;振动幅度小,声音弱;振动幅度大,声音强答:声音的强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越强,振幅越小,声音就越弱。六.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快,所以先看到闪电后听到雷声。2.蒙头大睡的时候,里面的氧气会变少,因
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