教科版小学四年级上册科学期末测试卷附解析答案

教科版小学四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.评价肺功能强弱指标依据的是（

）。A.心脏跳动次数的多少

B.肺活量的大小

C.脉搏跳动次数的多少

D.营养指数的高低2.在下列食物中滴上碘酒后不会发生变化的是（

）。A.面包片

B.土豆

C.牛奶3.我国民间有许多传统的膳食，比如“腊八粥”，其营养成分特点是（

）。A.营养成分单一

B.营养成分比较全面

C.营养有所侧重

D.营养最齐全4.下列说法正确的是（

）。A.不是每个人都有肺活量B.每个人的肺活量大小都是一样的C.阳阳爱运动，豆豆不爱运动，阳阳的肺活量可能要比豆豆的大5.物体滚动时所受的摩擦力（

）。A.小

B.大

C.不变6.牙齿分为门齿、犬齿、臼齿，其中臼齿的作用是（

）。A.用来切割食物

B.用来咀嚼食物

C.用来撕碎食物二.填空题(共6题，共28分)1.我们周围的声音丰富多彩。有来自（

）的叫声，有来自（

）的声音，还有来自（

）生产生活发出的声音。2.食物的消化从（

）开始，之后经过食道到达（

），接着在（

）和大肠被吸收。3.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（

），再寻找合适的（

）。4.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（

）。5.我们学到的描述声音的词汇主要有（

）、低、（

）、弱、（

）、刺耳等。6.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（

），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（

）来描述。三.判断题(共6题，共12分)1.用橡皮筋和气球，都可以驱动小车。（

）2.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（

）3.记录一天中吃的食物时，将“炒三丝”记为一种食物比较好。（

）4.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。（

）5.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（

）6.弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（

）；物体振幅越小，声音越（

）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（

）不改变的条件：（

）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共3题，共15分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.蒙头大睡为什么会感到气闷？3.如何保证我们所摄入的营养均衡？七.综合题(共4题，共29分)1.我们用下图装置来模拟呼吸，请回答下列问题。（1）写出字母所代表的结构名称，A（

）、B（

）、C（

）、D（

）。（2）图（

）（填“甲”或“乙”）表示呼气的过程。2.小红同学觉得小明同学的结论不一定正确。于是去查询了很多资料得到：物质的“轻重”可以用“密度”来表示，是指单位体积物质的质量。如空气的密度是1.29克每升，表示体积为1升的空气质量为1.29克。还找到了以下几种气体的密度和特性。①从表中我们可以知道体积为1升的氧气的质量是（

）克，比空气（

）（填“重”或“轻”）；②分析上表可知，该瓶气体可能是（

）。3.看图在括号里填序号，再连线题小肠（

）

食物运输的通道口腔（

）

吸收食物残渣中的残余水分大肠（

）

把食物进一步变成食糜胃（

）

把食物嚼碎食道（

）

促进消化、吸收营养物质4.如图：请观察并根据实验情况回答问题：这是模拟（

）运动的模式图，在此装置中，气球代表（

）玻璃管代表（

），橡皮膜代表（

）。用手向上顶起橡皮模如图1，模拟的是（

）（填吸气或呼气），此时肺的体积是（

）（填扩大或缩小）。参考答案一.选择题1.B2.C3.B4.C5.A6.B二.填空题1.动物；自然界；人类2.口腔；胃；小肠3.制作方案；材料4.鼓膜5.高；低；悦耳6.强弱；音高三.判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√四.连线题1.五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。2.蒙头大睡的时候，里面的氧气会变少，因