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文档简介

教科版小学四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.评价肺功能强弱指标依据的是(

)。A.心脏跳动次数的多少

B.肺活量的大小

C.脉搏跳动次数的多少

D.营养指数的高低2.在下列食物中滴上碘酒后不会发生变化的是(

)。A.面包片

B.土豆

C.牛奶3.我国民间有许多传统的膳食,比如“腊八粥”,其营养成分特点是(

)。A.营养成分单一

B.营养成分比较全面

C.营养有所侧重

D.营养最齐全4.下列说法正确的是(

)。A.不是每个人都有肺活量B.每个人的肺活量大小都是一样的C.阳阳爱运动,豆豆不爱运动,阳阳的肺活量可能要比豆豆的大5.物体滚动时所受的摩擦力(

)。A.小

B.大

C.不变6.牙齿分为门齿、犬齿、臼齿,其中臼齿的作用是(

)。A.用来切割食物

B.用来咀嚼食物

C.用来撕碎食物二.填空题(共6题,共28分)1.我们周围的声音丰富多彩。有来自(

)的叫声,有来自(

)的声音,还有来自(

)生产生活发出的声音。2.食物的消化从(

)开始,之后经过食道到达(

),接着在(

)和大肠被吸收。3.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(

),再寻找合适的(

)。4.在耳朵的各个部分中,能将声音转化为振动的是(

)。5.我们学到的描述声音的词汇主要有(

)、低、(

)、弱、(

)、刺耳等。6.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的(

),即音量。按不同的钢琴琴键,改变的是声音的高低,可以用(

)来描述。三.判断题(共6题,共12分)1.用橡皮筋和气球,都可以驱动小车。(

)2.钢尺伸出桌面的长度越长,振动幅度越大。(

)3.记录一天中吃的食物时,将“炒三丝”记为一种食物比较好。(

)4.消化食物时,需要消化器官之间相互配合。(

)5.在任何场所我们都要大声说话,防止别人听不清。(

)6.弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。(

)四.连线题(共1题,共6分)1.连线题。五.填表题(共1题,共12分)1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(

);物体振幅越小,声音越(

)。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:(

)不改变的条件:(

)填写表格。实验结论是什么?六.简答题(共3题,共15分)1.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。2.蒙头大睡为什么会感到气闷?3.如何保证我们所摄入的营养均衡?七.综合题(共4题,共29分)1.我们用下图装置来模拟呼吸,请回答下列问题。(1)写出字母所代表的结构名称,A(

)、B(

)、C(

)、D(

)。(2)图(

)(填“甲”或“乙”)表示呼气的过程。2.小红同学觉得小明同学的结论不一定正确。于是去查询了很多资料得到:物质的“轻重”可以用“密度”来表示,是指单位体积物质的质量。如空气的密度是1.29克每升,表示体积为1升的空气质量为1.29克。还找到了以下几种气体的密度和特性。①从表中我们可以知道体积为1升的氧气的质量是(

)克,比空气(

)(填“重”或“轻”);②分析上表可知,该瓶气体可能是(

)。3.看图在括号里填序号,再连线题小肠(

食物运输的通道口腔(

吸收食物残渣中的残余水分大肠(

把食物进一步变成食糜胃(

把食物嚼碎食道(

促进消化、吸收营养物质4.如图:请观察并根据实验情况回答问题:这是模拟(

)运动的模式图,在此装置中,气球代表(

)玻璃管代表(

),橡皮膜代表(

)。用手向上顶起橡皮模如图1,模拟的是(

)(填吸气或呼气),此时肺的体积是(

)(填扩大或缩小)。参考答案一.选择题1.B2.C3.B4.C5.A6.B二.填空题1.动物;自然界;人类2.口腔;胃;小肠3.制作方案;材料4.鼓膜5.高;低;悦耳6.强弱;音高三.判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√四.连线题1.五.填表题1.强;弱;拨动钢尺力的大小;手按压的位置、钢尺露出桌面的长度;振动幅度小,声音弱;振动幅度大,声音强答:声音的强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越强,振幅越小,声音就越弱。六.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快,所以先看到闪电后听到雷声。2.蒙头大睡的时候,里面的氧气会变少,因

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