教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷【网校专用】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.不是耳朵的结构是（

）。A.耳郭

B.外耳

C.中耳

D.内耳2.（

）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声

B.炒菜的声音

C.打呼噜的声音3.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（

）。A.固体、液体、气体

B.固体、气体、液体

C.气体、液体、固体4.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（

）。A.水面没有变化

B.水面产生波纹

C.水位上升5.下列说法正确的是（

）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播6.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（

）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声

B.导电

C.通风7.耳朵里产生振动的是（

）。A.耳蜗

B.鼓膜

C.听神经8.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（

）。A.加大面积

B.增大耳郭收集更多的声波

C.美观、好看9.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（

）。A.声音更弱

B.声音更强

C.声音没什么变化10.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（

）。A.耳朵听到一样清晰的声音

B.它们几乎没有声音

C.贴在桌角上听得更清晰二.填空题(共10题，共38分)1.声音的强弱可以用（

）来描述。2.在自然界中，声音有（

）有弱，有（

）有低……。3.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（

）振动产生的。4.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（

），拉得越松，声音越（

）。（选填“高”或“低”）5.在月球上，由于没有（

），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。6.物体的振动带动了周围空气的（

），空气的振动又引起（

）的振动。7.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（

），一会儿（

）。8.我们说话的声音是由（

）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（

）的振动。9.将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越（

）；绷得越松，振动发出的声音越（

）。（选填“高”或“低”）10.声音的（

）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（

）；振动幅度越小，声音越（

）。单位：（

）（dB）。三.判断题(共10题，共20分)1.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（

）2.琴弦的粗细不同，振动时发出声音的高低也不同。（

）3.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。

（

）4.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢没有变化。（

）5.拉长橡皮筋再放松，反复这样做时，橡皮筋一直在发出声音。（

）6.把闹钟放在玻璃罩內，抽掉空气，只能看到闹钟在动，但是听不到铃声。（

）7.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（

）8.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（

）9.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（

）10.耳廓可以放大声音。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（

）；物体振幅越小，声音越（

）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（

）不改变的条件：（

）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共5题，共25分)1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.为什么说“一个巴掌拍不响”？七.材料题(共1题，共6分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共3题，共20分)1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音（

）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音（

），说明声音的强弱与（

）有关。2.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声音的高低变化3.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。1.击打音叉后，会发生的现象是（

）。A.小球仍然静止

B.小球会向左侧摆动

C.小球会绕着音叉旋转起来2.当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（

）。A.变大

B.变小

C.不变3.在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明（

）。A.音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小B.音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小C.音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.B5.B6.A7.B8.B9.B10.C二.填空题1.音量2.强；高3.翅膀4.高；低5.空气6.振动；鼓膜7.高；低8.声带；声带9.高；低10.强弱；强；弱；分贝三.判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。2.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。3.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。4.能