中世纪城市自治 课时练习 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

高三高考历史一轮课时练习：中世纪城市自治一、单选题1．12、13世纪时，西欧越来越多的城市与国王结成同盟，即国王授予城市具有法律意义的“特许状”。通过特许状，城市的市民不再负担封建义务，他们拥有自己立法、司法和征税、铸币等权利，城市以金钱和人力支持国王。这表明，西欧城市自治（

）A．促进了封君封臣制度的产生 B．符合国王权力加强的需要C．得益于近代民族国家的支持 D．源于新型生产方式的推动2．12世纪初，法国著名的毛纺织生产中心琅城，用金钱从主教戈德里手里买得成立“公社”即自治机构的权利。但该主教将钱挥霍一空后又来勒索，扬言不给就取消公社，市民忍无可忍，于1122年武装起义，杀死戈德里。后又经过反复斗争，终于在1128年恢复了公社的权利。这反映了（

）A．市民主张建立独立的民族教会 B．西欧封建社会出现新变化C．城市市民为支持王权而反对教权 D．空想社会主义脱离社会现实3．中世纪晚期，威尼斯商人在地中海的商业网络扩大，甚至进入中亚、印度和中国去寻找商业机遇。威尼斯货币是当时欧洲普遍流通的货币，银行家们向从事远距离贸易的商人发放信贷凭证，商人们发明了分散商业投资的新方法。威尼斯银行家和商人的行为（

）A．确保了欧亚商贸通道的畅通 B．推动了欧洲商业革命的到来C．促进了商业合伙关系的形成 D．服务于殖民者之间利益争夺4．1115年，神圣罗马帝国皇帝明确授予以教授罗马法而名震四方的博洛尼亚大学师生特权，并保护其人身安全与迁徙自由。后来各国国王纷纷效仿，大学在13、14世纪迅速壮大。这说明中世纪大学是（

）A．商品经济发展的必然结果 B．培养法律人才的主要基地C．王权教权争取的重要对象 D．保存传承文化的重要载体5．11世纪以后，欧洲教育领域最大的变化就是大学的兴起。到13、14世纪，越来越多的世俗君主或城市开办大学，大学也成为许多城市的重要组成部分。随着大学的发展，他们逐渐取代修道院成为知识和思想的中心。大学的普遍兴起（

）A．教会维护神权统治的工具 B．标志着近代自然科学产生C．推翻了欧洲封建王权统治 D．促进人文主义思想的产生6．11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（

）A．推动民族国家形成 B．体现罗马法律精神C．改变了中世纪教育 D．顺应社会发展需要7．有学者认为，1077年在法国的康布雷建立的公社，是历史上最早的也是最知名的一个城市公社，穷人、工匠、织工投入斗争，“公社在全城欣喜若狂的气氛中宣誓成立”。此后，在法国北部的大多数城市，如在圣康坦、拉昂、琅城等地陆续建立了公社组织。这些公社组织的出现（）A．说明无产阶级尝试建立国家政权 B．动摇了封建领主的专制统治地位C．客观上为民族国家发展奠定基础 D．一定程度上推动了城市自治运动8．从11世纪开始，意大利很多地方兴起了繁荣的工商业城市，城市普遍开始设置由选举产生的市政长官——执政官，它不仅是一个官职，而且还是完全意义上的自我统治的象征。据材料可知（

）A．封建庄园制阻碍了城市经济的发展 B．工商业发展推动意大利的城市自治C．延续了罗马共和国时期的管理模式 D．近代民主政体在意大利已普遍建立9．在11世纪的最后几十年中，意大利的城市共和国开始实施一种独特的政治制度，如北部的一些市镇开始自行任命自己的“执政官”，不顾教皇的权威和帝国的宗主权，直接赋予其最高的司法权力。这种“独特的政治制度”（

）A．打破了基督教控制西欧的局面 B．推动了民族国家的进一步发展C．旨在抵制国王对自治城市干预 D．为社会转型奠定了一定的基础10．13～14世纪西欧市政厅修建起来，上层为市长与市政委员的会议室，用于组织市民立法活动和执行法律，佛罗伦萨、威尼斯等地行会的领导者和城市新贵族还在此举行舞会和聚会，是新贵族阶层的集体性宫殿。这反映出当时这些地区（

）A．社会转型因素已孕育 B．权力结构呈现出多头领导特征C．城市功能渐趋多元化 D．贵族势力渗透手工业行会内部11．13世纪的意大利，进入城市执政圈已不再基于财富、地位或资历，而多依赖于市民选举；权势人物和家族的影响被秘密投票、连任次数等限制。城市最高权力机关“市政会”的代表也多由行会推举，故也叫“行会厅”。这些现象出现（

）A．孕育了近代政治文明的要素 B．折射出王权力量的日益衰落C．反映了封建特权阶级的终结 D．迎合了资本主义经济的发展12．中世纪前后期西欧基督教堂建筑风格迥异，前期罗马式建筑风格严峻、清寒、简朴，后期逐渐取而代之哥特式建筑风格复杂、讲究、雅致。哥特式建筑不再是纯粹的宗教建筑物，也不再是军事堡垒，而是城市的文化标志。这在本质上反映了（

）A．罗马文化的逐渐没落 B．教权王权的此消彼长C．封建城市的兴起发展 D．社会环境的巨大变迁13．中世纪西欧，自由成为市民阶层的标志，“不仅是一种个人的特权，同时也是城市土地所具有的地区特权”。一个逃跑的农奴只要在城市住满一年的时间，那他的农奴身份在城市内就消失了。由此可见中世纪西欧城市的兴起（

）A．削弱了专制王权 B．传播自由平等思想C．推动商业的兴起 D．孕育新的生产方式14．12世纪中期以来，以商人、专业人士、富裕工匠、富农为主体的英国中产阶级的人口不断增长，到15世纪，达到城市人口的30%以上。尽管贵族和乡绅身居上流社会的地位仍然稳固，但他们与中产阶级的收入逐渐接近，部分大商人和律师的收入甚至超过了贵族。上述现象（

）A．源于海外财富的大量输入 B．体现出英国经济转型基本实现C．推动国内消费市场的扩张 D．导致英国王权崛起的进程受阻15．至少从12世纪开始，意大利各城市就达成了各种双边条约，这些条约常常规定对方的公民享有在已方境内定居、拥有财产和从事工业、贸易的自由；设立商人法庭，依据商法裁决条约双方公民之间的商事纠纷。据此可知（

）A．近代国际法体系初步形成 B．自由主义经济理论成为主流C．意大利统一的条件已成熟 D．城市自治适应经济发展需求二、材料分析题1．阅读材料，完成下列要求。材料一

在国王授予城市的特许状中规定：任何人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前主人的追捕；新来者虽然必须经全体市民一致同意才能留在城市，但只要无人对那一年零一天提出非议，就可算是一致同意了。此后除了国王以外的任何人对他都不再有领主权，即他成为了自由人。——摘编自【美】泰格《法律与资本主义的兴起》材料二

特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易，这些权利包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》材料三

城市自治运动比任何后来的革命更为重要，甚至也比文艺复兴运动和印刷术的发明和罗盘针的发现，或比十九世纪的革命和由此而产生的所有产业上的革命更为重要……城市运动比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代的开端。——摘编自【美】汤普逊《中世纪经济社会史》(1)根据材料一、二并结合所学知识，说明西欧中世纪城市获取的权利。(2)根据材料三并结合所学知识，概括中世纪城市自治的历史作用。2．阅读材料，回答问题。材料一

随着中世纪城市的不断兴起和发展，城市内定居的人数不断增加……城市通常极其拥挤，街道两旁铺满了房屋和店铺，街上有清洁工人每天清除垃圾，城里还有公共的供水和污水处理系统，12世纪早期的英国，甚至还出现了公共厕所。——朱新超《11世纪复兴后的西欧城市概况》材料二

“国王是整个封建等级制度的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断地反叛这个最高首脑。”这些革命因素中，能给王权最大支持的，就是城市。城市为王权所借重，首先是由于它的经济力量，还在于城市能直接与封建领主对抗和以武装力量为王室服务。作为回报，城市获得特权证书而成为自由城市——享有土地自由、财政独立等权利，是城市进一步发展的至关重要的条件。——据黄健荣《中古西欧城市与王权的盟友关系》(1)根据材料一，指出中世纪欧洲城市兴起的表现。(2)根据材料二，指出城市兴起与王权的关系，并结合所学知识说明其历史作用。3．阅读材料，完成下列要求。材料一

中世纪晚期，西方社会开始复兴，新兴城市零星出现并逐渐发展，而原本发挥巨大宗教教育作用的修道院“更加重忏悔、祈祷和隐居生活”，“对教学工作的兴趣降低了”。以行会方式组织学术生活的中世纪大学，其教学人员的教学，研究等学术传播、学术创新功能逐渐得到了教会、国家以及市场不同程度的认可，大学变成了牧师、律师、医生、政府官员等多种专业的教育、训练场所。材料二

随着学者社群的专业标准和学术活动的内在逻辑日益成熟，教会和政府对大学的调控和压制虽然一直存在，但信任和尊重却也与日俱增。大学组织以及其中的学者社群也正是利用这个契机，努力争取并大大获得了诸多学术权利，甚至还获得了不少的社会特权。大学参与社会生活的力度、大学对政治生活的影响力不断增长。——以上材料均摘编自陈伟《西方大学教师专业化》》(1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪晚期大学发展的原因。(2)根据材料一、二并结合所学知识，简述中世纪晚期大学发展的特点。4．阅读材料，完成下列要求。材料

中世纪后期，西欧社会逐渐安定下来，人口的增长，以及农业、采矿业、渔业等产量的提高，都相应地促进了商业的发展，商业发展直接促使城市形成，商业扩张和城市发展一致，如商业发轫的意大利和尼德兰。城市沿着商业传播所经过的一切天然道路出现在海边和河岸，随着商业渗透面扩大，联系商业活动中心的很多道路建立起来。城市里出现的早期资本主义生产方式，打破封建生产关系和经济结构，新的生产关系和经济成分为经济注入新的活力。城市兴起改变政治格局，市民阶级登上政治舞台。城市兴起过程中，资本主义经济为文艺复兴运动奠定经济基础；工业者和商人为了保护自身权益，往往要形成一个集体，对手工业生产和商业活动进行规范，这就是“行会”。城市兴起后，生产力大幅提高，人们的物质生活逐渐丰富，生活水平普遍提高，精神生活日渐丰富。——摘编自刘浩《中世纪城市的兴起及意义分析》(1)根据材料，指出中世纪后期西欧城市形成的原因。(2)有学者认为中世纪后期西欧城市的兴起中蕴含着近代社会的因素。你是否同意这一观点？请结合上述材料和所学知识说明理由。5．阅读材料，完成下列要求。材料一

西欧中世纪早期，文化教育几乎全部为教会所垄断，异教学校被取缔。基督教教会为培养僧侣及为教会服务的人才，向群众宣传宗教，并设立了一些教育机构。其中水平较高的有僧院学校和大主教学校。僧院学校附设在僧院内，又分内学和外学。内学培养未来的僧侣，外学则旨在对俗人的子弟进行教民教育。两种学校的学习内容主要是神学和七艺。教师由僧侣担任，教学建立在盲目服从所谓圣书及其讲解人——教师——的权威的基础上，不许学生有任何探索和创造，强调背诵，也采用问答法进行教学。所有的教会学校都奉行禁欲主义，实行严格的管理和残酷的体罚。——摘编自吴式颖、郭法奇《外国教育史》材料二

中世纪中期时，在阿尔卑斯山北侧，修院学校被城市教堂学校代替，在伦巴底则被半世俗化的市立学校代替。城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大，其中一部分发展成大学。13世纪时，大学在几个大城市特别繁荣。巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持，这和现在的美国大学实行的制度差不多，由院系来设置课程，安排学位和讲师。博洛尼亚的大学则由一群学生来管理，南方的其他大学也都采用类似制度，他们创立了一套严厉的规矩来规范讲师的操行。——摘编自【美】朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》(1)根据材料一、概括中世纪早期西欧教育的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明中世纪中期欧洲教育发展的表现及意义。答案：一、1．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是12至13世纪的西欧。根据题干中“国王授予城市具有法律意义的‘特许状’”“通过特许状，城市的市民不再负担封建义务，他们拥有自己立法、司法和征税、铸币等权利”“城市以金钱和人力支持国王”等信息可知，城市通过国王特许状从法律的形式获得了自治权，城市以金钱和人力支持国王，适应了当时王权加强的需要，B项正确；封君封臣制产生于中世纪早期，与题干时间不符，排除A项；12、13世纪，民族国家尚未形成，排除C项；12、13世纪还未产生新型生产方式，与史实不符，排除D项。故选B项。2．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪初（法国）。根据材料可知，琅城市民的反抗斗争，最终获得城市自治权，恢复公社权利，结合所学可知，琅城由于工商业的发展，经济实力的增强为城市自治提供了物质基础，这说明西欧封建社会出现新变化，B项正确；材料反映的是城市争取自治权利，和建立独立的民族教会无关，排除A项；材料没有反映市民是为了支持王权而斗争的，市民主要是为了争取自治权利的，排除C项；空想社会主义此时尚未出现，排除D项。故选B项。3．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪晚期（意大利）。材料所示为中世纪晚期，威尼斯商人和银行家的做法，他们“向从事远距离贸易的商人发放信贷凭证”“分散商业投资”，这些都促进了商业合作伙伴关系形成，C项正确；中世纪晚期，奥斯曼帝国控制了中东到地中海流域的商贸通道，影响了欧亚商贸通道的畅通，故选项A说法不符合史实，排除A项；新航路开辟后，欧洲出现了商业革命，选项B说法不符合史实，排除B项；威尼斯银行家和商人的行为服务于商品贸易，并非服务于殖民者之间的利益争夺，排除D项。故选C项。4．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据所学知识可知，在中世纪，大学成为了王权和教权争夺影响力的重要场所。皇帝和教会领袖都认识到了大学对于培养未来的政治家、法官和行政官员的重要性，因此他们通过赋予特权来吸引和保护这些学术机构，C项正确；材料没有提及商品经济对于大学发展的影响，排除A项；材料没有体现学生在大学接受法律专业的进修，无法得出“培养法律人才的主要基地”的结论，排除B项；材料主旨“王权与教权对大学的争取”，而“保存传承文化的重要载体”与材料主旨不符，排除D项。故选C项。5．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是影响题，时空是中世纪的欧洲。根据材料“到13、14世纪，越来越多的世俗君主或城市开办大学，大学也成为许多城市的重要组成部分。随着大学的发展，他们逐渐取代修道院成为知识和思想的中心”可知，11世纪欧洲大学的兴起和此后的发展，推动了世俗教育的发展，这有利于近代人文主义思想的产生，D项正确；大学的兴起，一定程度上冲击了教会的权威，排除A项；近代自然科学兴起的标志是牛顿力学体系的建立，排除B项；大学的兴起有助于欧洲封建王权的加强，排除C项。故选D项。6．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：11世纪（欧洲）。据材料可知，中世纪的法律学校为市民阶级培养知识分子，使用本地的民族语言教授，客观上有利于推动民族国家形成，A项正确；材料描述的是法律学校的影响，而非体现罗马法律精神，排除B项；改变了中世纪教育，说法过于绝对，排除C项；法律学校使用本地的民族语言教授，有利于促进民族国家的形成，适应了欧洲社会发展，而非顺应社会发展需要，排除D项。故选A项。7．D【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1077年法国。据本题材料“1077年在法国的康布雷建立的公社，是历史上最早的也是最知名的一个城市公社，穷人、工匠、织工投入斗争”可知，城市公社的出现，壮大了市民阶层的力量，一定程度上推动了城市自治运动，D项正确；巴黎公社说明无产阶级尝试建立国家政权，题干涉及时间为中世纪，排除A项；法国大革命动摇了封建领主的专制统治地位，时间不符，排除B项；中古中后期，西欧成为专制王权国家，为民族国家发展奠定基础，排除C项。故选D项。8．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（意大利）。据材料可知，城市工商业的发展推动了城市自治的出现，B项正确；材料没有讲述封建庄园制对城市经济的阻碍，排除A项；执政官不是对罗马共和国时期管理模式的延续，排除C项；近代民主政体在意大利已普遍建立的说法错误，排除D项。故选B项。9．D【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是目的、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪中后期欧洲。根据材料“自行任命自己的‘执政官’，不顾教皇的权威和帝国的宗主权，直接赋予其最高的司法权力”可知，意大利城市共和国争取到一定的自治权，有利于城市经济快速发展，这为日后西欧社会转型奠定了一定基础，D项正确；材料所述现象只能说冲击了基督教的神权统治，尚未突破基督教的控制，排除A项；材料与民族国家无关，排除B项；中世纪意大利王权弱小，封建贵族和教会势力庞大，国王对自治城市影响力弱，排除C项。故选D项。10．A【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是中世纪欧洲。根据材料可知，中世纪佛罗伦萨、威尼斯等地市政厅不仅服务于城市行政和市民参与民主政治，同时也是行会领导者和城市新贵族的社交场所，这在一定程度上反映出当时城市内民主因素发展，市政厅的修建一方面体现了市民公共意识觉醒，另一方面也表明新兴阶层崛起并把持城市管理权，社会转型的因素已孕育，A项正确；B项材料未体现出，排除Ｂ项；材料只反映出市政厅格局呈现的特点，而非城市功能，排除C项；材料反映出市民阶层势力与贵族势力并存，而非贵族对手工业行会的影响，排除D项。故选A项。11．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪的意大利。根据材料可知，中世纪后期的意大利城市，其统治阶层来源更广，且多由市民选举；城市最高统治机关则由城市各行会共同组成，这反映出当时意大利城市已出现一定的民主政治的因素，A项正确；结合所学知识可知，中世纪时期的意大利王权弱小，教权和贵族势力较强，其城市的发展与王权日益衰落无关，排除B项；“终结”的说法过于夸大，排除C项；14~15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽，排除D项。故选A项。12．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是中世纪的西欧。根据题干信息“严峻、清寒、简朴”“复杂、讲究、雅致”可知，中世纪前期教会控制人们的思想，宣扬禁欲主义的神学居于统治地位，束缚了人们的思想，再加上蛮族入侵导致社会局势动荡，所以当时的教堂风格比较简单、清寒，但是中古欧洲的欧洲社会局势逐渐稳定，封建王权逐渐增强促进了民族国家的兴起，城市和商品经济日趋活跃，冲击了传统神学的统治地位，所以当时的教堂变得雅致和讲究。由此可见，社会环境的巨大变迁对教堂建筑风格产生着重要影响，D项正确；材料无法直接得出罗马文化逐渐没落的结论，排除A项；“教权王权的此消彼长”并不是造成该现象的主要原因，排除B项；“封建城市的兴起发展”仅涉及题干反映的部分信息，与题干主旨不符，排除C项。故选D项。13．D【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：中世纪西欧。据材料“一个逃跑的农奴只要在城市住满一年的时间，那他的农奴身份在城市内就消失了”可知城市的兴起冲击农奴和庄园制度，促进市民阶层壮大，有利于城市商品经济的进一步发展，尤其是可以提供自由劳动力，有利于孕育新的生产方式，D项正确；城市以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了专制王权的加强，排除A项；材料所述为农奴在城市获得自由，体现城市对经济社会的影响，而非传播自由平等思想，排除B项；商业的兴起促进了中世纪西欧城市的复兴，C项因果关系颠倒，排除C项。故选D项。14．C【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（英国）。根据材料“12世纪中期以来，以商人、专业人士、富裕工匠、富农为主体的英国中产阶级的人口不断增长，到15世纪，达到城市人口的30%以上。”结合所学知识可知，中产阶级的增长可能会增加购买力，从而推动消费市场的扩张。这是因为中产阶级通常有更多的可支配收入，他们可能会购买更多的商品和服务，从而刺激经济活动。此外，中产阶级的增长可能会促进商业和手工业的发展，进一步推动经济的多元化，C项正确；海外财富的大量输入发生在新航路开辟之后，排除A项；英国经济转型基本实现在工业革命之后，排除B项；材料主旨“国内消费市场的扩张”，而“英国王权崛起的进程受阻”与主旨不符，排除D项。故选C项。15．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：从12世纪开始（意大利）。据材料“意大利各城市就达成了各种双边条约，这些条约常常规定对方的公民享有在已方境内定居、拥有财产和从事工业、贸易的自由；设立商人法庭，依据商法裁决条约双方公民之间的商事纠纷”和所学可知，10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市并赢得一定程度的自治权，意大利各城市之间可以达成了各种有利于双边经贸发展的条约，体现了自治有利于城市经济的发展，D项正确。1648年，《威斯特伐利亚条约》签订，结束了长达30年的欧洲混战，确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，奠定了近代欧洲国际关系的基础，近代国际法体系初步形成，