《大堰河-我的保姆》 统编版高中语文选择性必修下册

大堰河，我的保姆艾

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艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除本文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。

1932年，艾青加入中国左翼美术家联盟。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以危害民国紧急治罪法、颠覆政府罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。他开始大量写诗，托人带出发表。作家介绍创作背景

1910年，艾青生于浙江一个地主家庭。艾青出生时，母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一个贫苦农民（大堰河）家里抚养。5岁时被领回家里开始读书，但依然受到冷遇。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。1932年，诗人加入“中国左翼美术家联盟”，从事文艺革命活动，7月被捕，成名作《大堰河——我的保姆》写于狱中。这是一首自传性的抒情诗。作者1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。关注课下注释和第1节

大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。关于大堰河认识大堰河一是跟随村庄名字而来的姓名。二是童养媳的身份。所谓童养媳，是旧时从小被领养，等到人家儿子长大后再结婚的女子。而大堰河之所以成为童养媳，还要加上一个被卖的身份。由此，可以想见大堰河原先的家庭，以及她的早年生活会是怎样的不幸。三是地主家的保姆。1942年4月4日艾青在延安《解放日报》发表《赎罪的话》，其中写到：“我的保姆为了穷得不能生活的缘故，把自己刚生下的一个女孩，投到尿桶里溺死，再拿乳汁来喂养一个‘地主的儿子’——我。自从听了这件事之后，我的内心里常常引起一种深沉的愧疚：我觉得我的生命，是从另外的一个生命那里抢夺来的。这种愧疚，促使我长久地成了一个人道主义者。”走近文本整体感知PART013.“文章不厌百回读”,播放多媒体示范朗读。阅读文本，标注小节并用诗歌内容填空在一个（）的日子，我想起了她，想起了她（

）的脸颜，想起了她那（

）的梦，想起了她劳动时含着的（），想起了她临终前的（

）。我要赞美她那（

）的灵魂！诗歌概括在一个（下雪）的日子，我想起了她，想起了她（泥黑）的脸颜，想起了她那（不能跟人说）的梦，想起了她劳动时含着的（笑），想起了她临终前的（呼唤）。我要赞美她那（紫色）的灵魂！——大堰河，母亲般的保姆，我敬你！

爱你！写一首呈给你的赞美诗呈给你

黄土下紫色的灵魂色彩是会说话的，请大家想想紫色在中国传统审美语境中是什么含义？怎样理解诗歌中“紫色的灵魂”的含义？

紫色在我们的语境中一般代表高贵。诗人艾青曾赴法国勤工俭学，专修绘画。这首诗歌不仅是诗人用文字书写的，也是用彩笔绘成的。

紫色在西方油画中是一种复合色，由蓝色和红色组成。冷色调蓝色代表苦难、忧郁；暖色调红色代表光明、温暖。

这就像大堰河一生中的两极：苦难的生活和高贵的灵魂。深入诗歌鉴赏形象PART02请同学们找出诗歌中描写大堰河一生艰辛、苦难的小节，并分为生前和死后两个部分。大堰河生前的苦难(第1节、第

4节、第

7节)大堰河死后的苦难(第3节、第

9节、第

10节、第11节)总结：请用“大堰河生前()，死后()”的句式，填入合适的词语呈现大堰河的种种苦难，并且有感情地朗诵相应的小节。大堰河生前(劳作艰辛)，死后(亲人失散)大堰河生前(乐观隐忍)，死后(孤苦悲凉)

苦难过早地剥夺了大堰河的生命，艾青写下这动情

的文字绝不仅仅是为了铭记大堰河的苦难，更是为了铭记大

堰河在苦难岁月中给予他的爱——“爱我如爱她自己的儿子般”。请找出诗歌中描写大堰河深爱“我”的细节，仿照“大堰河(用乳汁喂养‘我’)”的句式表达，品析大堰河的深情，并有感情地诵读。大堰河(用手掌抚摸“我”)

大堰河(用双手拥抱“我”)大堰河(用双唇亲吻“我”)

大堰河(用哭声留恋“我”)大堰河(用呼唤牵挂“我”)

大堰河(用美梦祝福“我”)

这份母爱多像她那不是名字的名字——大堰河。因为爱如河水，清澈宽广，绵延不绝！纯粹得超越奢华的物质，浓烈得超越血缘的牵挂，绵长得超越身份的羁绊！诗人对大堰河的爱作为大堰河的儿子的诗人，也将他浓浓的情感毫无保留地献给了大堰河！请有感情地诵读诗歌第1、2、13节！诗人的复杂情感诗人在诗中除了表达对大堰河的敬与爱，还有哪些复杂情感的流露？第6、11、12节诗人的复杂情感诗人是带着对大堰河的敬与爱写下了这首赞美诗，请大家思考：诗人的敬与爱还呈现给了哪些人

？呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河！诗人的复杂情感这是一群（

）的人？

虽然出身卑微、生活艰辛，但是在他们苦难的底色之下却焕发着人性的光辉！大苦、真爱是大堰河们生命的底色！这便是“紫色的灵魂”体现出的高贵内涵的要义！

大堰河们历经苦难，生命卑微如野草。大堰河们给予母爱，胸襟宽广如大地。大堰河们灵魂高贵，真爱绵长如流水。所以诗人说：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”诗人正是用真情酝酿诗句呈现给这片土地上高贵的大堰河们——组诗联读告诉你我也是农人的后裔由于你们的刻满了痛苦的皱纹的脸我能如此深深地知道了生活在草原上的人们的岁月的艰辛——《雪落在中国的土地上》节选一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……——《礁石》诗人正是用真情酝酿诗句呈现给这片土地上高贵的大堰河们——组诗联读假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

——《我爱这土地》艾青的诗歌有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识、博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！思考：通过以上诗歌，你觉得大堰河们对于艾青的意义有哪些？养育了诗人的身体唤醒了诗人的灵魂德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲的说，中国有大堰河。——郭沫若生于斯、劳于斯、爱于斯、死于斯，大堰河是诗人情感的港湾！

大堰河，是千千万万艰辛而又坚韧的劳苦民众的代表！

请大家带着饱满的感情齐诵诗歌的第12节！“泪”:承载生活的艰辛“笑”:化解苦难的坚韧“梦”:封藏希望的甜美一颗紫色的灵魂一段不屈的生命

《大堰河》这首诗，是出于一种感激的心情写的。我是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也爱她。——艾青

全诗不断地使用联想、排比、反复、叠句等手法，渗透了作者强烈的主观情感。深情

中国新诗的典型特征，就是“深情”。

那些面朝黄土背朝天的中国劳苦大众，是这一群“深情”之人，他们本源性地对土地有着无限的热爱，对万事万物有着天然的同情，他们本性善良正直，同时又能凭借与苦难缠斗的顽强意志生存在大地上，写出一个个富有力量的“人”字，他们是中华民族得以生存和发展的基石。“大堰河”就是这个基石里的典型代表。

“深情”不是肤浅的赞美和唱诵，也不是愤世嫉俗的谩骂和仇恨，而是对生命的感同身受，对苦难的民胞物与，对美好的纯正向往；“深情”是一颗赤子之心。写“大堰河”的艾青，就是这样一位“深情”诗人。

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